馮偉斌

《中國教育改革和發(fā)展綱要》指出：中小學要由“應試教育”轉向全面提高民族素質(zhì)的軌道，面向全體學生，全面提高學生的思想道德、文化科學、勞動技能和身體心理素質(zhì)，促進學生生動活潑地發(fā)展，辦出各自的特色。隨著教育改革的不斷深入和素質(zhì)教育的全面推進，創(chuàng)建學校特色，辦出學校的個性化已經(jīng)成為當前中小學改革與發(fā)展的必然趨勢。藝術特色項目建設是實施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容和途徑，對促進學生的全面發(fā)展，具有非常重要的作用。中山市板芙鎮(zhèn)地處農(nóng)村，在中小學藝術特色項目發(fā)展道路艱辛曲折，一路崎嶇，卻也風景這邊獨好。對于學校藝術特色發(fā)展，板芙教育人經(jīng)過多方努力，走出了一條特色之路。

一、調(diào)研指導、全面規(guī)劃，為各校藝術特色項目確立出謀劃策

板芙鎮(zhèn)教育事務指導中心以《中國教育改革和發(fā)展綱要》為指導積極推動藝術教育的蓬勃開展。為又好又快地確立中小學藝術特色項目，板芙鎮(zhèn)成立了以鎮(zhèn)教育事務指導中心體藝專干及鎮(zhèn)音樂、美術學科中心教研組成員為主的鎮(zhèn)中小學藝術特色項目建設指導組。指導組的同志走訪了全鎮(zhèn)公民辦中小學，逐校展開研討，在尊重學校傳統(tǒng)、師資現(xiàn)狀、學校規(guī)劃的基礎上，對全鎮(zhèn)公民辦學校在創(chuàng)建學校特色過程中實行“整體規(guī)劃，區(qū)域推進、錯位發(fā)展”的策略，結合國家教育部提出的“體育藝術2+1”項目，要求每個學校音樂、美術各有一項特色，有條件的學?？梢酝七M“2+2”。目前，全鎮(zhèn)各中小學校都有各自的特色項目。如：板芙小學的線描、口風琴，廣福小學的漫畫和豎笛，深灣小學的竹笛、國畫、銅管樂，新聯(lián)小學的小油畫、拉丁舞、打擊樂等，湖洲小學的水墨畫、口風琴，板芙一中的合唱團、書法，芙蓉學校的書法和兩所中學的藝術特長生培養(yǎng)等。鎮(zhèn)教育事務指導中心為了更好地實現(xiàn)“走個性化辦學道路，促進學校內(nèi)涵發(fā)展”的發(fā)展思路，采取“整體規(guī)劃，錯位發(fā)展、區(qū)域推進”的策略，推動鎮(zhèn)內(nèi)各中小學校的藝術特色創(chuàng)建工作，在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)掀起創(chuàng)建辦學品牌，豐富辦學內(nèi)涵的熱潮。如六一文藝匯演、百人現(xiàn)場書畫比賽、學生個人書畫展、硬筆書法比賽、唱紅歌比賽、校級大比拼等。有全體參與的藝術活動，也有個別表現(xiàn)的藝術形式，這些藝術活動營造了學校的藝術氛圍，對培養(yǎng)學生藝術愛好影響很大。

二、專家指導，項目引領，區(qū)域性藝術特色項目尋求個性化發(fā)展

1.專家指導。在特色項目規(guī)劃和推進過程中，板芙鎮(zhèn)非常重視項目發(fā)展規(guī)劃，具體負責特色項目建設工作的同志就對特色發(fā)展方案、評審辦法的看法和意見。一方面，通過鎮(zhèn)教育事務指導中心誠聘市教育局、市教師進修學院等的有關專家到各校進行把脈、重組。并對學校行政、骨干教師進行專題的培訓，提高認識，強化意識。另一方面，以學校為單位外聘有關專業(yè)人員進行項目的專業(yè)技能指導，使學校的特色項目訓練向縱深發(fā)展。

2.項目引領。板芙小學的線描，廣福小學的豎笛，深灣小學的竹笛，新聯(lián)小學的小油畫，湖洲小學的水墨畫、葫蘆絲，板芙一中的竹笛，芙蓉學校的書法等。鎮(zhèn)校通過搭臺文藝匯演、百人現(xiàn)場書畫比賽、學生個人書畫展、硬筆書法比賽、唱紅歌比賽、校級大比拼等，營造了學校的藝術氛圍，對培養(yǎng)學生藝術愛好影響很大。

三、優(yōu)化師資，整合資源，為建設區(qū)域性藝術特色項目提供保障

有一支高素質(zhì)的藝術教師隊伍是全面推進藝術特色項目建設工作的基礎。板芙鎮(zhèn)把藝術教師隊伍建設放在藝術特色項目建設的重要位置，并積極整合區(qū)域內(nèi)的資源，服務于藝術特色項目建設。

1.優(yōu)化師資。首先，重視藝術教師能力提高，通過成立教師工作室，舉辦專題培訓，組織外出學習，開展市級骨干評選等實效手段，有效促進了藝術教師專業(yè)技能的提升和課堂教學水平的提高。鎮(zhèn)教育事務指導中心計劃每年組織一次學校行政或特色項目骨干教師到全國各地學校進行交流學習。學習歸來后結合學校的實際進行交流研討，充分利用各地的優(yōu)質(zhì)資源促進自己學校的發(fā)展。同時每學期定期組織學校特色建設論壇，在交流中提高，在研討中發(fā)展。其次，聘請了校外輔導員。校外輔導員定期到學校進行特色項目的指導，大力推動學校開展興趣社團活動。如新聯(lián)小學就開展了二十多個興趣社團，其中大部分是聘請的社會義工擔任輔導員，定時間定地點到學校輔導。

2.整合資源。要讓每一個孩子都參與到藝術特色項目中來，僅靠校內(nèi)的藝術教師是遠遠不夠的，板芙鎮(zhèn)各中小學積極借助社會力量，服務學校特色發(fā)展。板芙鎮(zhèn)充分挖掘社會力量，為老師和學生搭建平臺，經(jīng)過一年多的探索和實踐，已經(jīng)卓見成效，學生的精神面貌煥然一新。廣福小學的咸水歌，深灣小學的醒獅、板芙一中的書法等藝術特色項目都得到了社會熱心人士的大力支持。

四、搭建平臺，樹立典型，積極推進藝術特色項目建設發(fā)展

1.搭建交流平臺。板芙鎮(zhèn)于2013年藝術科組與東區(qū)藝術科組成功結對。通過一系列活動的開展，增進了鎮(zhèn)區(qū)、學校之間的交流與合作，實現(xiàn)教育資源共享，教育優(yōu)勢互補。舉行“活力校園·‘社采紛呈”社團建設現(xiàn)場會，深入社團觀摩教師的特色項目教學，對全面推進全鎮(zhèn)中小學藝術特色項目建設起到了很好的示范作用。

2.搭建展示平臺。板芙鎮(zhèn)積極搭建平臺，開展體育藝術成果展示活動和教研活動，為師生成長提供更多交流和展示機會。2013年組織了寶寶好聲音、校園劇和演講比賽等;2014年舉辦了板芙鎮(zhèn)中小學（中心幼）線描畫展覽，這些活動得到了市鎮(zhèn)領導、老師、家長和學生的高度認可。

3.搭建提升平臺。板芙鎮(zhèn)大力搭建提升平臺，通過課題研究推動藝術特色項目向縱深發(fā)展。實現(xiàn)以教科研為抓手，真正培育學校特色，促進特色建設與素質(zhì)教育和諧發(fā)展。板芙鎮(zhèn)美術科組開發(fā)了“區(qū)域性線描繪畫特色建設的研究”課題。板芙小學開發(fā)了市級立項課題“農(nóng)村小學體藝特色的開發(fā)與建設”，重點研究體藝特色項目建設與學生品德教育相結合等問題。板芙一中開發(fā)了“初中書法教育資源建設與利用研究”課題，并結合書法特色項目，重新構建了校園文化，著重打造墨香校園。新聯(lián)小學結合油畫特色項目，積極開發(fā)課題“基于農(nóng)村小學油畫工作室模式的兒童油畫教學實踐的研究”。

4.樹立典型。板芙鎮(zhèn)文體教育局積極參與鎮(zhèn)宣傳辦組織的“送戲下鄉(xiāng)”活動，廣福小學的咸水歌隊、新聯(lián)小學的醒獅隊、深灣小學和湖州小學的書法隊、板芙小學的舞蹈隊、板芙一中的合唱隊等表演的節(jié)目都深受老百姓的喜愛。通過表演，演員及演出學校開展特色項目的信心和決心得到了增強。

五、評估考核，多元評價，確保藝術特色項目建設穩(wěn)步推進

學校在推進素質(zhì)教育的大前提下開展學校特色的創(chuàng)建活動，根據(jù)學校的實際情況、學生的個性需求探索出一條適合學校發(fā)展的道路，學校自主辦學的地位得到了提升。即將會產(chǎn)生一些新的管理模式，對學校的評價構建也將發(fā)生變化。

1.板芙鎮(zhèn)教育事務指導中心出臺了《板芙鎮(zhèn)教育特色發(fā)展方案》，并把學校特色發(fā)展納入學校年度評估及三級評價中，將學校推進此項工作作為一個重要指標進行評價。為學校特色發(fā)展提供充分的外部條件，運用各種手段，向社會宣傳特色項目。因而，社區(qū)、學校及師生對創(chuàng)建特色學校都有共識。

2.建立兩年一評一審評價制度。經(jīng)過近幾年的各自摸索，一部分學校根據(jù)自己的實際已逐漸確立特色發(fā)展項目，并逐漸發(fā)展和穩(wěn)定。為促進學校特色建設向縱深發(fā)展，從2012年開始，我鎮(zhèn)教育事務指導中心將實行每兩年一評一審評價制度，提煉優(yōu)勢項目的舉措。評比年的11-12月份，鎮(zhèn)教育事務指導中心將利用兩個月的時間在對全鎮(zhèn)各中小學的特色發(fā)展進行了深入的調(diào)研、評比的基礎上，對部分學校較為成熟的優(yōu)勢項目進行提煉，確立為“板芙鎮(zhèn)的特色項目學?！?，并提出更高的要求，使學校以此為切入口，逐步促進學校的各項發(fā)展，進而挖掘特色的內(nèi)涵，逐步成為特色學校，朝著優(yōu)質(zhì)化、品牌化方向發(fā)展。同時，鎮(zhèn)將對此類學校特色創(chuàng)建的過程進行跟進，并制定兩年一次復檢制度，促進此類學校的進一步向縱深發(fā)展。

3.完善藝術評價機制，使學校的藝術成績數(shù)字化、立體化。制定了藝術教育抽查辦法，組織評委對藝術老師所教的班進行抽查，對學生掌握知識情況和藝術方面的表現(xiàn)打分。積極圍繞藝術學科各學段確立的創(chuàng)新、實踐類教研課題，開展豐富多彩的校本教研活動。加強集體備課活動的組織，嚴格執(zhí)行各項制度，逐步推進體藝學科學期檢測評比活動。

從特色項目到學校特色再到特色學校的推進過程雖然艱辛，但一份耕耘就有一份收獲。在藝術教育的征程中，我們將矢志不渝地堅持課內(nèi)課外并舉，特色品牌共生，繼續(xù)為中小學素質(zhì)教育的發(fā)展放聲高歌，讓藝術之花在每一所學校精彩綻放。藝術教育作為素質(zhì)教育的重要一部分，學校藝術教育工作正在蓬蓬勃勃地開展，我們將在今后的藝術教育工作中努力完善，不斷提高對藝術教育的認識，我們將反思昨天、把握和奮斗今天、思考明天，與時俱進，把藝術教育工作做得更好，讓藝術之花在孩子們的心田里盛開，從而達到全面發(fā)展的目的。

責任編輯 徐國堅