郭夢(mèng)影

摘 要：在高校美術(shù)教學(xué)中，想要提高教學(xué)效果，可以通過(guò)不同渠道，開(kāi)發(fā)美術(shù)教學(xué)資源，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力，借助美術(shù)教育活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)。因此，在開(kāi)發(fā)教學(xué)資源時(shí)，要結(jié)合具體情況，選擇適合的資源，充實(shí)美術(shù)教育內(nèi)容，保持學(xué)生學(xué)習(xí)欲望，提高教育質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：高校;美術(shù)教學(xué)資源;美術(shù)教育

在時(shí)代快速發(fā)展的背景下，美術(shù)教學(xué)要及時(shí)調(diào)整引入新的教育思路與方法。目前由于美術(shù)資源比較豐富，所以在教育中就需要從高校教育特點(diǎn)出發(fā)，結(jié)合學(xué)生的專(zhuān)業(yè)，發(fā)揮美術(shù)教育作用，培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

一、高校美術(shù)教學(xué)資源整合的重要性

教育改革對(duì)高校美術(shù)教學(xué)提出了全新的要求，尤其是在課程資源開(kāi)發(fā)等方面，必須要從當(dāng)?shù)靥攸c(diǎn)出發(fā)，結(jié)合時(shí)代、環(huán)境等因素，找準(zhǔn)高校美術(shù)教學(xué)重點(diǎn)，制定出有針對(duì)性的教育對(duì)策。只有找準(zhǔn)高校美術(shù)課程資源整合方向，才能展現(xiàn)美術(shù)教育的價(jià)值與意蘊(yùn)，才能讓學(xué)生受到潛移默化的影響。在現(xiàn)階段發(fā)展中要積極培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力，在探究知識(shí)與服務(wù)社會(huì)等的基礎(chǔ)上做好高校教育創(chuàng)新?？梢哉f(shuō)現(xiàn)階段已經(jīng)成為了信息發(fā)展的重要階段，信息量有了明顯的增加，雖然充實(shí)了學(xué)校教育內(nèi)容，但是也帶來(lái)了不利的影響。因此，為了提升教育質(zhì)量，必須要堅(jiān)持從獨(dú)立思考與探究出發(fā)，找準(zhǔn)教育改革目標(biāo)與重點(diǎn)，對(duì)海量信息進(jìn)行篩選，以主動(dòng)構(gòu)建等方式整合課程資源庫(kù)，確保教學(xué)的合理性[1]。

主動(dòng)構(gòu)建其實(shí)就是要對(duì)現(xiàn)有教育素材進(jìn)行整合，在優(yōu)化教育資源的基礎(chǔ)上加強(qiáng)各個(gè)方面的協(xié)調(diào)，以全新的教育模式與方法進(jìn)行教育創(chuàng)新，彌補(bǔ)傳統(tǒng)教育模式的不足。只有選擇適合學(xué)生發(fā)展的教育資源，才能轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，才能真正實(shí)現(xiàn)提升教育質(zhì)量的目標(biāo)。因此，在教育中要清楚認(rèn)識(shí)到進(jìn)行課程資源整合的意義所在，將其作為培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)的搖籃，在整合教育內(nèi)容的基礎(chǔ)上促進(jìn)中國(guó)美術(shù)教育的發(fā)展。

二、高校美術(shù)教學(xué)資源開(kāi)發(fā)措施

（一）落實(shí)先進(jìn)教育觀

高校美術(shù)教學(xué)涉及理論教育與實(shí)踐教育兩個(gè)方面，所以在教育中構(gòu)建美術(shù)資源庫(kù)，就要做好理論與實(shí)踐的整合，挖掘內(nèi)部資源，明確理論與實(shí)踐之間的結(jié)合點(diǎn)，在發(fā)揮出教育優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上從不同渠道進(jìn)行教育創(chuàng)新，打造出有效的教育資源庫(kù)，構(gòu)建資源團(tuán)隊(duì)，收集適合的教育資源，為學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展奠定基礎(chǔ)。教師要清楚認(rèn)識(shí)到課程資源開(kāi)發(fā)的重要性，綜合學(xué)校、家長(zhǎng)、社會(huì)等因素，貫徹先進(jìn)教育思想，促進(jìn)學(xué)生的未來(lái)發(fā)展[2]。

（二）明確教育目標(biāo)

想要實(shí)現(xiàn)對(duì)高校美術(shù)教學(xué)資源的全面開(kāi)發(fā)，就必須要找準(zhǔn)教育目標(biāo)與重點(diǎn)，整合先進(jìn)教育資源，結(jié)合當(dāng)?shù)亟逃闆r，制定出有針對(duì)性的教育計(jì)劃。一些地區(qū)具備博物館、美術(shù)館等，而這也是比較重要的美術(shù)資源。但是在另一些地區(qū)，雖然經(jīng)濟(jì)發(fā)展緩慢，但是也具備了獨(dú)特的教育資源，如編織技藝、剪紙、優(yōu)美風(fēng)景等，都是比較獨(dú)特的教育資源，有著獨(dú)特的價(jià)值與作用。因此，高校教育要從整合課程資源內(nèi)容出發(fā)，做好各個(gè)環(huán)節(jié)的轉(zhuǎn)變工作。如在教育中可以從繪畫(huà)、工藝設(shè)計(jì)、書(shū)法等方面出發(fā)，找出與當(dāng)?shù)刭Y源的結(jié)合點(diǎn)，在合理利用與創(chuàng)新基礎(chǔ)上對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，讓學(xué)生受到潛移默化的影響。通過(guò)具體的教育活動(dòng)，能夠讓學(xué)生受到潛移默化的影響，同時(shí)也可以豐富學(xué)生的知識(shí)與能力，啟發(fā)學(xué)生的思維。如技術(shù)性活動(dòng)屬于重要的實(shí)踐活動(dòng)，而美術(shù)教學(xué)則可以為學(xué)生提供活動(dòng)方法，鍛煉學(xué)生的探索與創(chuàng)新能力，啟發(fā)學(xué)生思維，延伸美術(shù)教育渠道。在教育中要從具體情況出發(fā)，選擇適合的教育方法，在探索相關(guān)文化的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生欣賞與鑒賞能力，實(shí)現(xiàn)美術(shù)教育目標(biāo)[3]。

（三）創(chuàng)建校園文化

在高校中進(jìn)行教學(xué)資源開(kāi)發(fā)的實(shí)質(zhì)就是要選擇適合的教育內(nèi)容，充實(shí)美術(shù)教育課程，展現(xiàn)美術(shù)教育價(jià)值。因此，在教育中就要從充實(shí)教育資源出發(fā)，選擇能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力的教育資源，在做好資源轉(zhuǎn)化的基礎(chǔ)上制定教育計(jì)劃，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。課外美術(shù)教學(xué)資源能夠優(yōu)化學(xué)校環(huán)境，所以在高校美術(shù)教育中可以借助畫(huà)廊、美展等來(lái)提升學(xué)校藝術(shù)氛圍。由于美化環(huán)境與課程教育之間有著密切的聯(lián)系，所以學(xué)?？梢詮慕ㄔO(shè)校園文化出發(fā)，利用美術(shù)教育理念在展現(xiàn)多元文化藝術(shù)形態(tài)的基礎(chǔ)上展現(xiàn)藝術(shù)教育價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)，在幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我與提升自我的基礎(chǔ)上感受到學(xué)習(xí)美術(shù)的樂(lè)趣。

（四）展現(xiàn)師生雙主體作用

在美術(shù)教學(xué)資源開(kāi)發(fā)中教師與學(xué)生都是資源開(kāi)發(fā)的重點(diǎn)。教師需要對(duì)教學(xué)資源進(jìn)行深入鑒別，在全面開(kāi)發(fā)與利用的基礎(chǔ)上掌握教育重點(diǎn)，發(fā)揮出資源優(yōu)勢(shì)。且教師作為課程實(shí)施的重要參與者，要控制好教學(xué)范圍，確保開(kāi)發(fā)的深入性能夠滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需求。因此，在課程資源開(kāi)發(fā)中需要從師資隊(duì)伍建設(shè)出發(fā)，提升教師對(duì)課程資源開(kāi)發(fā)的重視度，從而找準(zhǔn)開(kāi)發(fā)重點(diǎn)與方向。師資隊(duì)伍建設(shè)作為課程資源開(kāi)發(fā)的重點(diǎn)，能夠展現(xiàn)學(xué)校的教育質(zhì)量，同時(shí)也是資源開(kāi)發(fā)的突破口。其次，要提升教師與學(xué)生參與開(kāi)發(fā)的積極性，保持學(xué)生的動(dòng)力，在引導(dǎo)與規(guī)范學(xué)生行為的基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生。如教師在教學(xué)中可以給學(xué)生提供開(kāi)放的學(xué)習(xí)任務(wù)，要求學(xué)生自己查閱相關(guān)資料，以此來(lái)鍛煉學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。然后以探討的方式組織學(xué)生進(jìn)行交流，分享自己收集的成果[4]。

（五）打造特色教育平臺(tái)

特色化教育平臺(tái)對(duì)學(xué)生發(fā)展有著極為重要的意義，所以在教育中就要從完善課程體系出發(fā)，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育模式中的不足，向著理想化的方向發(fā)展。在教育中要做好調(diào)整工作，找準(zhǔn)發(fā)展方向，以合理化教育體系來(lái)充實(shí)美術(shù)課程教育內(nèi)容，將有效教育資源轉(zhuǎn)變成為適合學(xué)生學(xué)習(xí)的素材，從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。通過(guò)構(gòu)建合理化的美術(shù)課程體系，能夠讓學(xué)生受到潛移默化的影響，同時(shí)也會(huì)提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。一般來(lái)說(shuō)，高校有著專(zhuān)屬的圖書(shū)館，而教師與學(xué)生進(jìn)入圖書(shū)館主要就是借書(shū)、看雜志，或是借助網(wǎng)絡(luò)在圖書(shū)館中查閱電子雜志等。但是圖書(shū)館中還有著豐富的藝術(shù)類(lèi)書(shū)籍，甚至學(xué)校在選購(gòu)新的書(shū)籍后學(xué)生并不知道。針對(duì)這一現(xiàn)象，就需要提升圖書(shū)館的服務(wù)意識(shí)，借助宣傳等方式讓教師與學(xué)生了解圖書(shū)館中的藏書(shū)情況，從而激發(fā)教師與學(xué)生的主動(dòng)閱讀欲望。首先，要宣傳數(shù)字化圖書(shū)館，利用校園網(wǎng)進(jìn)入圖書(shū)館官網(wǎng)首頁(yè)，查閱特色資源等。其次，加大信息化服務(wù)力度，打造特色服務(wù)模式，開(kāi)展信息化服務(wù)。圖書(shū)館中信息服務(wù)工作質(zhì)量的高低并不單純依靠信息數(shù)量與產(chǎn)品種類(lèi)，同時(shí)也涉及信息技術(shù)設(shè)備以及是否能夠滿足用戶需求，如增設(shè)打印與復(fù)印室，開(kāi)展查閱書(shū)籍講座等。

（六）引入民間美術(shù)資源

首先，明確民間美術(shù)資源對(duì)高校美術(shù)課程資源開(kāi)發(fā)的作用。目前高校美術(shù)教育理念受到以下幾個(gè)方面的影響：第一，學(xué)生思想認(rèn)識(shí)不足，以現(xiàn)代化為主，對(duì)現(xiàn)代事物有著極高的興趣，忽視了傳統(tǒng)文化的重要性，也正是猶豫這一思想的影響，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，難以掌握民間美術(shù)資源開(kāi)發(fā)的重點(diǎn)，尤其是一些學(xué)生對(duì)西方美術(shù)有著濃厚的興趣，而對(duì)本土文化掌握深度不足;第二，一些教師對(duì)中西方文化了解深入性不足，片面認(rèn)為西方美術(shù)就是高雅的藝術(shù)，民間美術(shù)代表了落后等，從而忽視了民間美術(shù)的教育作用，針對(duì)這一現(xiàn)象，在教育中就要從轉(zhuǎn)變師生觀念出發(fā)，以客觀的態(tài)度面對(duì)中西方美術(shù)變化。在現(xiàn)代發(fā)展中傳承中華民族傳統(tǒng)文化已經(jīng)成為了教育發(fā)展的重要內(nèi)容，所以在教育中就要堅(jiān)持從弘揚(yáng)我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化出發(fā)，承擔(dān)起中華兒女應(yīng)盡的責(zé)任與義務(wù)，在教學(xué)中進(jìn)一步開(kāi)發(fā)民間美術(shù)文化，加大對(duì)民間美術(shù)的研究，借助網(wǎng)絡(luò)查閱相關(guān)資料，及時(shí)將民間美術(shù)內(nèi)容引入高校美術(shù)教學(xué)中，提升學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展[5]。

其次，延伸教育層次，以不同角度進(jìn)行美術(shù)資源開(kāi)發(fā)。在高校美術(shù)教育中一些教師將重點(diǎn)放在了基礎(chǔ)知識(shí)與技巧訓(xùn)練等方面，并沒(méi)有認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)學(xué)生審美能力的重要性。且正是受到這種教育思想的限制，使得一些先進(jìn)教育資源難以運(yùn)用到美術(shù)教學(xué)中，學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展受到限制。想要在高校美術(shù)教學(xué)中引入民間美術(shù)資源，就要及時(shí)更新教育思想，確保教育的先進(jìn)性，在發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性的基礎(chǔ)上啟發(fā)學(xué)生的思維，將學(xué)生帶入到民間美術(shù)資源開(kāi)發(fā)中去，挖掘其中的教育資源。在科學(xué)技術(shù)快速發(fā)展下，信息技術(shù)有了廣泛的運(yùn)用，所以在高校美術(shù)教學(xué)中需要及時(shí)引入信息技術(shù)，豐富教育資源，延伸學(xué)生知識(shí)層次，確保學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)中感受到民間美術(shù)的作用與意義。教師也要及時(shí)向?qū)W生講述民間美術(shù)知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生挖掘生活中的民間美術(shù)內(nèi)容，如吹糖人、泥塑等都是比較有特色的教育資源。教師在開(kāi)發(fā)課程資源時(shí)也要從不同渠道出發(fā)，不僅要合理使用多媒體，同時(shí)也要借助實(shí)物等來(lái)輔助教學(xué)，刺激學(xué)生的視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)，提高學(xué)生的直觀感受。

最后，采取靈活多變的教學(xué)方法。在教育改革背景下，新型教育模式逐漸成為了教育的重點(diǎn)，且高校作為人才培養(yǎng)的重要載體，就要做好教育創(chuàng)新工作，將學(xué)生培養(yǎng)成為綜合素質(zhì)高且專(zhuān)業(yè)能力強(qiáng)的人才。在教育中順應(yīng)教育改革，在創(chuàng)新教育模式的基礎(chǔ)上優(yōu)化教育資源，整合教育內(nèi)容，提高教學(xué)的靈活性。為加強(qiáng)美術(shù)教育與民間美術(shù)的結(jié)合，可以借助社團(tuán)的方式展現(xiàn)教育內(nèi)容，將學(xué)生帶入到民間美術(shù)活動(dòng)中去，在保證活動(dòng)豐富的基礎(chǔ)上保持學(xué)生的新鮮感，引導(dǎo)學(xué)生借助課余時(shí)間參與美術(shù)活動(dòng)，如陶藝、剪紙等。在教學(xué)中還要鼓勵(lì)學(xué)生之間進(jìn)行互動(dòng)，交流自己的心得與體會(huì)，最大限度延伸教育范圍，將中西方文化結(jié)合在一起，培養(yǎng)學(xué)生的辯證學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，使其主動(dòng)參與到民族文化傳承與弘揚(yáng)中去，培養(yǎng)學(xué)生的使命感與責(zé)任感。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在高校美術(shù)教育中想要提升教育效果，就要堅(jiān)持從合理開(kāi)發(fā)角度出發(fā)，結(jié)合學(xué)生未來(lái)發(fā)展特點(diǎn)，采取適合的教育手段，將學(xué)生培養(yǎng)成為社會(huì)需要的人才。教師也要從不同渠道引入適合的資源，延伸教育空間，提升學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)，在傳承、宣傳與保護(hù)中弘揚(yáng)中華民族文化。

參考文獻(xiàn)：

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[5]許春芳.高中美術(shù)課程資源開(kāi)發(fā)與利用策略[J].新課程學(xué)習(xí)（下），2014（12）：2.

作者單位：

河南農(nóng)業(yè)職業(yè)學(xué)院