楊小江 徐軍

摘要：高考化學(xué)研究是高中化學(xué)教學(xué)中的重要組成部分，其對(duì)高中化學(xué)課程理念的實(shí)施與提升有重要意義.本文從導(dǎo)向作用和理論視角對(duì)高考化學(xué)進(jìn)行分析，并給出相應(yīng)的策略，希望能對(duì)廣大教師提供教學(xué)上的借鑒.

關(guān)鍵詞：高考化學(xué) 化學(xué)課程 實(shí)施理念

隨著新時(shí)期課程改革的推動(dòng)，高中階段的各個(gè)學(xué)科都在努力達(dá)到更高的標(biāo)準(zhǔn).高中化學(xué)是高考科目之一，高考的形式、題型在不斷地進(jìn)行著變化，教師要從試題中探究考查趨勢(shì)，以此來改變教學(xué)理念和方法，從而促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)及成績的提升.

一、高考成績對(duì)化學(xué)課程理念的導(dǎo)向作用

高考成績對(duì)高中化學(xué)課程教學(xué)模式、理念具有重要的指導(dǎo)意義，是高中化學(xué)授課的外在成果.高中生通過化學(xué)學(xué)習(xí)，逐漸達(dá)到一個(gè)較高的化學(xué)水平.這一過程是由教師、學(xué)校、教育部門及學(xué)生共同參與的，任意一個(gè)因素的轉(zhuǎn)變都能對(duì)這一過程產(chǎn)生影響，因此各個(gè)因素間要相互提供便利，給學(xué)生提供更好的教學(xué)資源，使學(xué)生能夠更好地學(xué)習(xí).

從高中化學(xué)教育這一角度來分析，將內(nèi)在過程的思考研究恰當(dāng)?shù)貞?yīng)用到高中化學(xué)教學(xué)中，一定會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極的影響.因此我們可以看出，高考成績不僅能調(diào)整化學(xué)課程的外部因素，還可以促進(jìn)內(nèi)部過程的變革，推動(dòng)化學(xué)課程實(shí)施理念改革.

在高中化學(xué)教學(xué)中，教師要勇于突破傳統(tǒng)，讓教學(xué)模式更加貼近新課改的要求，以人為本，推動(dòng)學(xué)生思維能力、創(chuàng)造能力、思考能力以及學(xué)習(xí)能力的提升，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展.

二、高考化學(xué)試題的理論視角分析

以高考試題為例：在溶液中加入Na2O2后仍然有大量共存的離子組為（ ?）.

A.NH+4、Ba2+、Cl-、NO-3

B.K+、ALO-2、Cl-、SO2-4

C.Ca2+、Mg2+、NO-3、NCO-3、HCO-3

D.Na+、Cl-、CO2-3、SO2-3

本題考查的是學(xué)生對(duì)離子共存狀態(tài)的認(rèn)知.這些知識(shí)點(diǎn)來源明確，重點(diǎn)是考驗(yàn)教師如何通過理念及方法將基礎(chǔ)的知識(shí)傳達(dá)給學(xué)生.

我們可以將高考試題看成是對(duì)高中化學(xué)課程學(xué)習(xí)的檢驗(yàn)，一方面檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，另一方面也檢驗(yàn)教師的教學(xué)水平.在日常學(xué)習(xí)中，教師可以利用往年高考真題對(duì)學(xué)生進(jìn)行檢測，讓學(xué)生了解自身知識(shí)的儲(chǔ)備漏洞，教師則要從歷年考題中總結(jié)今年知識(shí)點(diǎn)考查趨勢(shì)以及學(xué)生在各種題型上的不足，以此為依據(jù)進(jìn)行重點(diǎn)突破，重點(diǎn)練習(xí).

三、高中化學(xué)課程理念改革的具體策略

1.轉(zhuǎn)變教學(xué)理念.

教師的教學(xué)理念不僅會(huì)直接對(duì)自身的教學(xué)模式產(chǎn)生影響，還會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、理解能力.教師要想實(shí)現(xiàn)新課改計(jì)劃，達(dá)到新課改的要求，就要從自身教學(xué)觀念開始，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法，更新自己的知識(shí)儲(chǔ)備和技能儲(chǔ)備，努力學(xué)習(xí)并研究怎樣做好教學(xué)創(chuàng)新，并針對(duì)自己學(xué)生的實(shí)際情況做出調(diào)整，制定出適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)模式，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)及學(xué)習(xí)成績的提升.

2.逐步形成良好的教學(xué)互動(dòng)模式.

做好教學(xué)互動(dòng)設(shè)計(jì)及應(yīng)用能夠有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)效果，最終達(dá)到提升學(xué)習(xí)成績的目的.教師在教學(xué)中開展互動(dòng)，能夠引導(dǎo)學(xué)進(jìn)行討論與思考，提高學(xué)習(xí)效果.在教學(xué)過程中開展互動(dòng)，可以更好地打破學(xué)生的認(rèn)知沖突，實(shí)現(xiàn)教學(xué)成果質(zhì)的飛躍.

教師可以在教學(xué)中設(shè)置應(yīng)用情景，增設(shè)化學(xué)實(shí)驗(yàn)以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.除此之外，還可組織學(xué)生進(jìn)行課堂辯論活動(dòng)，以增加學(xué)生課外的知識(shí)儲(chǔ)備.

3.注重基礎(chǔ)能力培養(yǎng).

隨著新課改進(jìn)程的加快，高中化學(xué)課程設(shè)置也在不斷地革新.值得注意的是，在內(nèi)容質(zhì)量、內(nèi)容水平提升的同時(shí)，教師不可忽視對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)能力的培養(yǎng)，這對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí)具有十分重要的作用.因此，教師要充分認(rèn)識(shí)到化學(xué)學(xué)習(xí)中基礎(chǔ)知識(shí)的重要性，提升對(duì)化學(xué)原理、化學(xué)概念、化學(xué)技能、化學(xué)性質(zhì)、操作安全的重視，并做好對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固和提升工作.此外，化學(xué)教學(xué)要貼近生活，堅(jiān)持以人為本，從而引導(dǎo)學(xué)生建立起自主學(xué)習(xí)意識(shí)，提升學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科的認(rèn)知水平.

綜上，在以高考指導(dǎo)化學(xué)教學(xué)，從而推動(dòng)課程改革的過程中，教師要不斷充實(shí)自身的知識(shí)儲(chǔ)備，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法，以提升自身的教學(xué)效果，促使學(xué)生綜合素養(yǎng)和化學(xué)成績的提升.

參考文獻(xiàn)：

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