爾登

摘?要：色彩繪畫教學(xué)是美術(shù)藝術(shù)專業(yè)中的重要內(nèi)容，其教學(xué)效果與學(xué)生自身藝術(shù)以及綜合素養(yǎng)的發(fā)展有很大的關(guān)系。如今新時期下對人才的綜合素養(yǎng)要求越來越高，只有不斷提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，才能讓學(xué)生獲得更好的發(fā)展機(jī)遇。美術(shù)這門課程開設(shè)的主要目的，就是為我國美術(shù)以及相關(guān)領(lǐng)域的發(fā)展培育高素質(zhì)人才。色彩繪畫作為基本的教學(xué)內(nèi)容，更應(yīng)該引起教師的重視和關(guān)注，應(yīng)該積極加強(qiáng)對現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用，推動色彩繪畫教學(xué)模式的創(chuàng)新，不斷提升學(xué)生的色彩繪畫水平。本篇文章主要分析現(xiàn)代信息技術(shù)下色彩繪畫教學(xué)模式的創(chuàng)新[1]。

關(guān)鍵詞：現(xiàn)代信息技術(shù);色彩繪畫教學(xué)模式;創(chuàng)新分析

引言：

色彩繪畫教學(xué)實際上屬于一項入門性質(zhì)的美術(shù)學(xué)習(xí)內(nèi)容，這項內(nèi)容的學(xué)習(xí)效果直接決定著學(xué)生自身藝術(shù)素養(yǎng)的高低。但是目前調(diào)查發(fā)現(xiàn)，色彩繪畫教學(xué)還存在很多的問題，影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，也阻礙了學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)的提升。只有加強(qiáng)對色彩繪畫模式的創(chuàng)新，才能有效提高學(xué)生的美術(shù)基本功，才能推動學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的發(fā)展。現(xiàn)代信息技術(shù)在我國教育領(lǐng)域中有廣泛的應(yīng)用，將其應(yīng)用到色彩繪畫教學(xué)中，不僅可以創(chuàng)新教學(xué)模式，還能提高學(xué)生的繪畫興趣，幫助學(xué)生不斷提升自身的色彩繪畫水平，從而為藝術(shù)學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)[2]。

一、繪畫色彩教學(xué)中存在的問題

（一）教學(xué)缺乏示范性

當(dāng)前色彩繪畫教學(xué)中，存在的主要問題就是缺少教師的示范，根本無法滿足當(dāng)前我國美術(shù)教育事業(yè)發(fā)展的所需人才需求。主要就是在教學(xué)過程中，教師一味地為學(xué)生講解基礎(chǔ)的色彩知識以及繪畫技巧，而沒有注重為學(xué)生做出正確的示范，導(dǎo)致學(xué)生無法將所學(xué)習(xí)到的理論知識真正應(yīng)用到實踐中。在這樣的教學(xué)影響下，所培養(yǎng)出的美術(shù)人才也難以發(fā)揮出自身的示范作用，這顯然是不利于我國美術(shù)教育發(fā)展的。

（二）教學(xué)缺乏針對性

當(dāng)下多數(shù)的院校在開展色彩繪畫教學(xué)時，往往由于缺乏完善的教學(xué)模式，而導(dǎo)致教學(xué)缺乏針對性，僅僅為了任務(wù)而教學(xué)，導(dǎo)致色彩繪畫教學(xué)的針對性不足。這樣情況下培養(yǎng)出的學(xué)生其自身也會存在一定的不足，不能夠有效培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。

（三）繪畫色彩教學(xué)缺乏創(chuàng)新性

如今我國的繪畫色彩教學(xué)參考借鑒了以前俄羅斯的教學(xué)模式，近幾年來沒有創(chuàng)新升級，原有的教學(xué)模式與現(xiàn)代社會脫節(jié)越來越嚴(yán)重。我們沒有充分意識到培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)的重要性，總是按部就班教學(xué)，不利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和提高學(xué)生素質(zhì)。由于現(xiàn)代美術(shù)基礎(chǔ)教育課程的改革，所以在教學(xué)模式方面也需要做到與時俱進(jìn)，積極創(chuàng)新并敢于創(chuàng)新，根據(jù)實際情況來確定相應(yīng)的教學(xué)模式或方法。

二、基于現(xiàn)代信息技術(shù)的色彩繪畫教學(xué)模式的創(chuàng)新策略

因為現(xiàn)階段的色彩繪畫教學(xué)模式不能夠滿足日益增長的教學(xué)需求，所以我們可以根據(jù)現(xiàn)代信息技術(shù)來對色彩繪畫教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新?，F(xiàn)代信息技術(shù)提供多種媒體展現(xiàn)，可以實現(xiàn)對教學(xué)內(nèi)容最有效的組織與管理，實現(xiàn)對色彩繪畫教學(xué)資源的有效整合;通過現(xiàn)代信息技術(shù)生動的圖像、影像、動畫等，呈現(xiàn)的色彩教學(xué)內(nèi)容可以更方便、更快、更有效地讓學(xué)生接受，有利于學(xué)生獲取知識，能將學(xué)生對色彩繪畫課程學(xué)習(xí)主動性激發(fā)出來，提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展學(xué)生藝術(shù)設(shè)計思維、藝術(shù)創(chuàng)造能力。將現(xiàn)代信息技術(shù)運用于傳統(tǒng)色彩繪畫教學(xué)模式中，要解決以下三個問題。

首先，在現(xiàn)代信息技術(shù)環(huán)境下如何實施因材施教，落實分層教學(xué)？采用現(xiàn)代信息技術(shù)，運用多媒體設(shè)備輔助教學(xué)，可以在互聯(lián)網(wǎng)中讓學(xué)生選擇自己喜歡色彩風(fēng)格的名畫，并根據(jù)名畫形式與內(nèi)容搜索出此風(fēng)格創(chuàng)始階段形成、代表作、創(chuàng)作技法等有關(guān)內(nèi)容。這些課本里沒有的知識會激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步的探索，這不僅僅增強(qiáng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，再加上教師的因勢利導(dǎo)，學(xué)生們課堂知識收獲定會幾何級增長，色彩繪畫技能及色彩搭配會更加精彩，課堂教學(xué)效果和課堂成果質(zhì)量也會更高。

其次，在現(xiàn)代信息技術(shù)環(huán)境下怎樣實現(xiàn)教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式、互動方式之間的聯(lián)系？在新課改中倡導(dǎo)以學(xué)生為主體，提倡自主、合作與探索相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在教師指導(dǎo)下進(jìn)行創(chuàng)造性的、主動的以及富有個性的學(xué)習(xí)。所以教師需要靈活運用現(xiàn)代信息技術(shù)，通過收錄學(xué)生們的學(xué)習(xí)信息，及時反饋，及時指正，使學(xué)生能夠清晰認(rèn)識到自身優(yōu)缺點，提高學(xué)生積極性，更好地進(jìn)行色彩繪畫學(xué)習(xí)。在此要求下，具體點來說教師應(yīng)該充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，建立學(xué)生色彩作業(yè)過程圖像、色彩作業(yè)資源數(shù)據(jù)包，讓學(xué)生看到作業(yè)匯總時能直觀地看到自己的進(jìn)步、自己的不足和需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)的地方，從而更加有學(xué)習(xí)主動性和積極性，也利于學(xué)生藝術(shù)設(shè)計創(chuàng)新創(chuàng)造能力的提高。

第三，在現(xiàn)代信息技術(shù)環(huán)境下如何運用各種教育規(guī)律、方法將信息技術(shù)與色彩學(xué)科課程進(jìn)行整合，并且整合后還能保持色彩學(xué)科的特點？現(xiàn)代信息技術(shù)是感知色彩的一個重要手段，靈活運用能夠有效提升課堂效率，加深學(xué)生印象。其中多媒體計算機(jī)提供的外部感官刺激是多種感官的刺激，這對于色彩知識獲取非常重要，既能聽到又能看到，再通過討論和交流，色彩知識接收效率會增強(qiáng)，并且留給學(xué)生課堂知識印象會深刻許多。

色彩教學(xué)過程中合理利用現(xiàn)代信息技術(shù)，對色彩教學(xué)目標(biāo)的追蹤和色彩教學(xué)效果的呈現(xiàn)會顯著提高。如再延伸至課堂外，通過博物館、畫廊畫展、各設(shè)計公司的展覽活動等，可以大幅提高學(xué)生對色彩運用進(jìn)一步的認(rèn)識，讓他們直接看到學(xué)成后的成果，呈現(xiàn)更高學(xué)習(xí)方向和目標(biāo)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性。

三、結(jié)語

現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展在各種技術(shù)的支撐下越來越先進(jìn)，對人類社會的影響也越來越大。科技發(fā)展也進(jìn)一步促進(jìn)教育新方法和新理念、促進(jìn)教師色彩教育觀念和色彩教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變?，F(xiàn)代信息技術(shù)在色彩繪畫教學(xué)中所發(fā)揮的作用也越來越明顯，影響逐步擴(kuò)大。將現(xiàn)代信息技術(shù)與色彩繪畫教學(xué)模式相結(jié)合進(jìn)行創(chuàng)新，開啟了色彩繪畫教學(xué)的新篇章，利用現(xiàn)代信息技術(shù)來服務(wù)教學(xué)，可把難點化易，對于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力來說都有著積極作用，推動了色彩繪畫的教學(xué)發(fā)展[3]。

參考文獻(xiàn)：

[1]周勤祥.基于現(xiàn)代信息技術(shù)的色彩繪畫教學(xué)模式創(chuàng)新研究[J].職業(yè)，2018（12）：160-160.

[2]楊春榮.基于信息技術(shù)視角下色彩繪畫教學(xué)模式創(chuàng)新研究[J].藝術(shù)教育，2017，21（14）：174-175.

[3]邵玉亭.基于現(xiàn)代信息技術(shù)的色彩繪畫教學(xué)模式創(chuàng)新研究[J].明日風(fēng)尚，2018（10）：231-231.