李有芝

摘?要：中考是學(xué)生從初中跨越到高中的重要途徑，學(xué)生在中考前夕需要將學(xué)過的知識進行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)和回顧，以便在復(fù)習(xí)的過程中加深對知識的印象。英語復(fù)習(xí)課主要以單詞語法等內(nèi)容的復(fù)習(xí)為主，打造高效復(fù)習(xí)課堂是保障學(xué)生高效復(fù)習(xí)的重要途徑。而這恰好需要教師了解學(xué)生，端正學(xué)生的復(fù)習(xí)態(tài)度，幫助學(xué)生減輕心理負擔(dān)，制定合適的復(fù)習(xí)計劃，指導(dǎo)學(xué)生有效的復(fù)習(xí)方法，從而切實提高學(xué)生的中考英語成績。

關(guān)鍵詞：初三;中考;英語教學(xué);復(fù)習(xí)

中考前英語復(fù)習(xí)課需要對初一到初三學(xué)過的所有知識進行統(tǒng)一的復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)階段可以大致分為幾個部分，第一階段的復(fù)習(xí)針對所有的知識，第二階段的復(fù)習(xí)針對重要的常考知識，第三階段的復(fù)習(xí)針對綜合性的復(fù)習(xí)材料。復(fù)習(xí)階段是考試前的必要階段，打造高效的復(fù)習(xí)課堂，是目前許多學(xué)校正在嘗試達到的教學(xué)目標。學(xué)生可通過高效復(fù)習(xí)課堂掌握更多知識，最大限度地提升成績。

一、打造中考英語復(fù)習(xí)高效課堂的意義

英語是學(xué)生必修的一門語言類學(xué)科，英語的學(xué)習(xí)需要日常的積累以及語感的培養(yǎng)。學(xué)生在學(xué)習(xí)英語時，學(xué)習(xí)內(nèi)容包括詞匯、詞匯的應(yīng)用、句式、語法、寫作等知識，考試的題型包括選擇、閱讀理解、完形填空以及寫作等。因此，學(xué)生的考前復(fù)習(xí)課堂內(nèi)容主要包括對上述知識點進行復(fù)習(xí)和總結(jié)，針對某些已經(jīng)遺忘或容易遺忘的問題進行鞏固再現(xiàn)，以保障自身知識的儲備量。中考英語復(fù)習(xí)高效課堂是提高學(xué)生考試成績非常重要的途徑，高效課堂有助于幫助學(xué)生從課堂中獲取更多知識，提高學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，并在一定程度上提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

二、打造中考英語復(fù)習(xí)高效課堂的有效措施

（一）了解學(xué)生，端正態(tài)度

教師在帶領(lǐng)學(xué)生進行復(fù)習(xí)的過程中，首先，應(yīng)該做到全面了解學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的日常表現(xiàn)、測試成績、作業(yè)完成情況等，找出學(xué)生的短板，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的薄弱點，清楚地知道學(xué)生在哪方面有欠缺，在哪方面游刃有余，從而合理分配復(fù)習(xí)時間，補齊短板，保持長板，實現(xiàn)成績的最大提升。比如，在復(fù)習(xí)狀語從句的知識時，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生總是對“陳述語序”有所疑問，于是我專門拿出半節(jié)課的時間，詳細講解何為“陳述語序”，并且進行對應(yīng)的習(xí)題訓(xùn)練，要求學(xué)生認真答題，時刻記住陳述語序為“主語+謂語”。同時要求學(xué)生在錯題本上抄錄錯題，及時翻看，防止遺忘。其次，學(xué)生才是復(fù)習(xí)的主體，如果學(xué)生不把復(fù)習(xí)當(dāng)回事，那么無論教師做出多大的努力也是徒勞;因此，教師要調(diào)動學(xué)生復(fù)習(xí)的積極性，端正學(xué)生的復(fù)習(xí)態(tài)度，使學(xué)生意識到中考的重要性，激發(fā)學(xué)生的開拓進取精神。同時教師要建立良好的復(fù)習(xí)氛圍，通過小組復(fù)習(xí)、結(jié)對幫扶、教師單獨指導(dǎo)、父母支持鼓勵等多種方式，使學(xué)生覺得自己不是孤軍奮戰(zhàn)，身后有同學(xué)、有教師、有父母、有親人，與他們共同組成學(xué)生強大的后援團，減輕學(xué)生的心理壓力，為學(xué)生的有效復(fù)習(xí)奠定堅實的基礎(chǔ)。

三、提升教材利用率，為學(xué)生奠定良好基礎(chǔ)

通常情況下，教師在組織學(xué)生復(fù)習(xí)時第一個階段往往是回歸課本的過程。教師在第一個階段的復(fù)習(xí)中會帶領(lǐng)學(xué)生將課本從頭到尾進行一遍系統(tǒng)而完善的復(fù)習(xí)，其復(fù)習(xí)過程與新知識的學(xué)習(xí)過程相差無幾。課本是學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和依據(jù)，課本中包括最基礎(chǔ)的知識，從課本開始復(fù)習(xí)是讓學(xué)生回歸基礎(chǔ)，保持學(xué)習(xí)本心的重要階段。經(jīng)過三年的學(xué)習(xí)，在大量知識在被接受的過程中也有非常多的知識在被忘卻，在未經(jīng)系統(tǒng)的復(fù)習(xí)之前，學(xué)生會忘記非常多的基礎(chǔ)知識。因此，復(fù)習(xí)課本的過程就是幫助學(xué)生回憶基礎(chǔ)知識的過程。同時，英語教學(xué)中課本上的知識以單詞和句式語法等知識為主，學(xué)生回顧課本的過程也是鞏固自身知識的過程，當(dāng)知識得到鞏固，對詞匯應(yīng)用逐漸熟練，學(xué)生也可以從中獲取更多語法知識。

另外，目前中考的形式是“7+2+1”的形式，即試卷中有七成的知識可以從課本中找到原型，兩成的內(nèi)容需要將課本的原型進行相應(yīng)的改變，剩下的一成主要是擴展知識。這就表明若一個學(xué)生可以熟練掌握課本的所有知識，則該學(xué)生的中考英語成績最起碼能夠達到總分的70%;若該學(xué)生可以靈活應(yīng)變，將課本中的知識進行一定的變通來解決新題目，則證明該學(xué)生至少可以突破總分的88%左右。從上述數(shù)據(jù)可以看出課本知識的重要性。將學(xué)生的復(fù)習(xí)課堂回歸到課本知識，盡可能地提高教材的利用率，可以有效提高學(xué)生基礎(chǔ)性知識的掌握程度，從而提高復(fù)習(xí)效率，真正打造出高效復(fù)習(xí)課堂。

四、針對考試題型，作專項訓(xùn)練

中考英語的考試題型主要包括聽力、單選、閱讀理解、完形填空、選詞填空以及寫作等。在考前復(fù)習(xí)階段，教師組織學(xué)生完成課本復(fù)習(xí)階段后，就需要讓學(xué)生進行適當(dāng)強度的專項訓(xùn)練，主要形式是讓學(xué)生針對同種題型進行專項訓(xùn)練，讓學(xué)生熟練掌握該題型的解題技巧以及解題方法。學(xué)生在具有一定解題思路后可以提高解題的速度和效率，在正式考試時可以節(jié)省一定的做題時間，便于留下足夠的時間進行檢查。

例如，在做選擇題的專項訓(xùn)練時，教師首先要向?qū)W生展示不同種類選擇題的解題技巧，其次向?qū)W生分析解決選擇題應(yīng)該使用的最佳時間。由于選擇題只需要在四個答案里邊選擇最佳答案，學(xué)生只要掌握好解題技巧就比較容易解答相應(yīng)的題型。在做聽力專項時，教師要讓學(xué)生明確在聽之前可以先粗略地閱讀一些試卷上的選項，根據(jù)答案有針對性地去聽播放的內(nèi)容。因為聽力播放語音流暢，語速較快，若學(xué)生沒有認真聽內(nèi)容，則非常容易聽不懂。所以，瀏覽選項，從現(xiàn)象出發(fā)解決題目是針對聽力題型非常有幫助的技巧。

結(jié)語：綜上所述，中考英語復(fù)習(xí)高效課堂的打造需要學(xué)生和教師共同努力來完成。復(fù)習(xí)的最終目的是提高中考成績，提升學(xué)生的內(nèi)在知識。因此，高效課堂的打造也應(yīng)該以這兩個目標作為根本方向。教師在復(fù)習(xí)課堂中向?qū)W生傳達解題技巧，分析模擬考試的場景，有助于緩解學(xué)生的考前緊張心情，讓學(xué)生調(diào)整至最佳狀態(tài)應(yīng)對中考，考出自己滿意的成績。

參考文獻：

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