董夢迪

摘?要：數(shù)學(xué)是教育中一門非常重要的學(xué)科，也是被各大領(lǐng)域廣泛應(yīng)用的主要學(xué)科。隨著新課改的實施，素質(zhì)教育越來越被教育事業(yè)所重視，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中涵蓋了許多德育方面的知識。因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)也是推進德育教育的重要途徑。在小學(xué)數(shù)學(xué)實際教學(xué)中，有很多德育教育的知識需要老師向?qū)W生們講解。所以本文針對如何有效地將德育教育滲透到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中進行分析，從而提高學(xué)生成績的同時讓學(xué)生擁有良好的品質(zhì)，健康快樂地成長。

關(guān)鍵詞：德育;小學(xué);數(shù)學(xué)教學(xué);滲透

一、德育在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透的作用

小學(xué)階段是學(xué)生學(xué)習(xí)的啟蒙階段，在這一階段，學(xué)生的思想三觀還未完全定性，此時在課堂教學(xué)過程中對學(xué)生滲透德育教育具有良好的效果。而數(shù)學(xué)學(xué)科作為小學(xué)教育中的基礎(chǔ)性重要學(xué)科，數(shù)學(xué)教師在教授學(xué)生數(shù)學(xué)知識的同時，還能培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，開發(fā)學(xué)生智力。且數(shù)學(xué)學(xué)科同其他學(xué)科緊密相連，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目的是為了更好地應(yīng)用到實際生活當(dāng)中去，解決實際生活中遇到的問題。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育教育內(nèi)容，有助于學(xué)生個性、三觀、思維方式的提升和完善，為社會發(fā)展培養(yǎng)全面型人才，提高小學(xué)生思想素質(zhì)，促進小學(xué)生身心健康發(fā)展。

二、德育在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透存在的問題

（一）小學(xué)數(shù)學(xué)教師對德育工作認(rèn)識不足

從目前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)課堂中德育教育滲透體會的效果來看，小學(xué)數(shù)學(xué)課堂德育滲透教學(xué)還存在部分問題。其中最主要的問題就是小學(xué)數(shù)學(xué)教師對德育工作認(rèn)識不足，認(rèn)為德育工作是班主任和思政教師的教學(xué)內(nèi)容，課堂可以利用的德育教材內(nèi)容較少，也沒有利用課內(nèi)課外德育教材進行教學(xué)的意識，認(rèn)為自己的課堂教學(xué)目標(biāo)僅僅是教導(dǎo)學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識，影響德育工作的進行。小學(xué)數(shù)學(xué)教師作為課堂的主要開展者和引導(dǎo)者，如果數(shù)學(xué)教師沒有認(rèn)識到德育工作的重要性，未將德育教育劃入自己的課堂教學(xué)目標(biāo)內(nèi)，又如何實現(xiàn)新課標(biāo)的德育教育要求？因此，要想讓德育工作在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中進行有效的滲透體會，學(xué)校首先需要提高小學(xué)數(shù)學(xué)教師對德育工作的認(rèn)識，讓其了解德育工作是每一位教師的教育內(nèi)容和責(zé)任，加強數(shù)學(xué)教師對德育工作的重視和課堂滲透德育教育的意識，以此促進德育工作在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的展開。

（二）小學(xué)數(shù)學(xué)教師德育滲透方法單一

此外，除了對德育教育工作的認(rèn)識不足，再加上數(shù)學(xué)知識本就抽象，學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過程中難以全程集中精力進行聽講。而目前所采用的數(shù)學(xué)課堂德育滲透方式又大多為教師講解的形式，大大增加了數(shù)學(xué)課堂的枯燥性，從而導(dǎo)致學(xué)生喪失課程學(xué)習(xí)興趣，無法同數(shù)學(xué)教師進行有效互動。不僅影響數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效果，還阻礙了德育教育在數(shù)學(xué)課堂中的教學(xué)滲透。

三、如何讓德育工作在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中進行滲透

（一）發(fā)揮教師榜樣作用

處在小學(xué)階段的孩子有一定的好奇心和極強的模仿力，他們會在不自覺的情況下去模仿教師的行為。因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師作為課堂的引導(dǎo)者，可以適當(dāng)發(fā)揮自身的榜樣作用，在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程中將小學(xué)生引入德育教育情境，達到事半功倍的效果。無論是在課內(nèi)還是課外，數(shù)學(xué)教師都要嚴(yán)格要求自己，規(guī)范自己的行為，以身作則，以幽默的語言和和藹的態(tài)度拉近同學(xué)生之間的距離，板書規(guī)整，認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)貙Υ龜?shù)學(xué)課堂中遇到的問題，保持樂觀向上的積極態(tài)度，以自身人格魅力感染學(xué)生，達到提升學(xué)生綜合素養(yǎng)、滲透德育教育的目的。

（二）深挖數(shù)學(xué)教材進行德育滲透

學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)過程中最常接觸到的就是數(shù)學(xué)教材，因此教師還可以通過對數(shù)學(xué)教材的深挖來實現(xiàn)德育教育的滲透。比方說在進行《時、分、秒》這一課程內(nèi)容的教學(xué)時，教師可以讓學(xué)生靜止一分鐘，什么也不做，去體會一分鐘有多長。再讓學(xué)生去思考，多少個一秒鐘組成一分鐘？而又有多少個一分鐘組成一個小時，多少個小時組成人的一天？由此來教導(dǎo)學(xué)生珍惜時間，在有限的時間中發(fā)揮自己最大的價值。同時，數(shù)學(xué)教師可以在教導(dǎo)數(shù)學(xué)知識的過程中介紹知識的發(fā)明者，比方說在進行《圓周率》教學(xué)時，數(shù)學(xué)教師可以對圓周率的發(fā)明者祖之沖進行介紹，讓學(xué)生知道我國偉大數(shù)學(xué)家、天文學(xué)家同圓周率背后的故事，提升學(xué)生民族自豪感和認(rèn)同感，加強學(xué)生的愛國之心，培養(yǎng)學(xué)生不畏艱難、刻苦鉆研的精神。

（三）增加數(shù)學(xué)活動進行德育滲透

此外，小學(xué)數(shù)學(xué)教師還可以在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程中適當(dāng)?shù)募尤胍恍?shù)學(xué)活動來增添課程教學(xué)的趣味性，并在數(shù)學(xué)活動中引入德育內(nèi)容，實現(xiàn)德育教育滲透體會的目的，提升數(shù)學(xué)課堂德育教學(xué)效果，強化學(xué)生的主體意識。讓課堂活躍起來，促使學(xué)生主動參與到課堂中來，以集體活動來培養(yǎng)學(xué)生的集體意識。比方說在進行有關(guān)乘法的學(xué)習(xí)時，教師可以選擇幾名學(xué)生分別代表1-9這幾個數(shù)字，然后報出一個數(shù)，要求可以通過相乘得到這個數(shù)的學(xué)生找到彼此，鍛煉學(xué)生的反應(yīng)能力和邏輯思維能力。在集體活動過程中，教師還要給予學(xué)生表達的機會，鼓勵學(xué)生表達自己的想法。口語能力是人際交往中的重要內(nèi)容，學(xué)生敢表達自己，說出自己的想法才能越來越自信。

（四）開展生活實例教學(xué)

源于生活，用于生活，所有學(xué)科知識的學(xué)習(xí)都離不開生活，數(shù)學(xué)亦是如此。為此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師要加強與實際生活的聯(lián)系，從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識，同時讓學(xué)生用數(shù)學(xué)知識解決生活實際問題。同樣的道理，數(shù)學(xué)教師在滲透德育的時候也要與實際生活相聯(lián)系，用事實說話，增強說服力。在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育的時候，可以聯(lián)系與學(xué)生有關(guān)的人與事，這樣效果會更好。例如：一個公園每天所產(chǎn)生的垃圾有1000千克，一個環(huán)衛(wèi)工人一天清理30千克的垃圾需要花費7個小時，請問，公園一天的垃圾需要多少個環(huán)衛(wèi)工人清理干凈？花費多長時間？在解答該問題的時候，可以讓學(xué)生想想環(huán)衛(wèi)工人，他們要處理人們隨地扔掉的垃圾，每天工作那么辛苦，我們是不是應(yīng)該要注意維護環(huán)衛(wèi)工人的勞動成果呢？

四、結(jié)束語

數(shù)學(xué)課堂作為小學(xué)教學(xué)的重要內(nèi)容，在數(shù)學(xué)課堂中滲透德育教育非常重要。因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師要認(rèn)識到德育工作的重要性，積極將德育教育內(nèi)容引入到課堂教學(xué)過程中，在教導(dǎo)學(xué)生數(shù)學(xué)知識的同時，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)和良好習(xí)慣，促進學(xué)生全面健康發(fā)展。

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