周英

摘 要：在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興過程中，青少年是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)重要的組成部分，也是中華民族屹立于世界民族之林重要的標(biāo)志。所以，加強(qiáng)青少年思想政治教育至關(guān)重要，接受思想教育，有助于強(qiáng)化青少年的思想品德、思想以及行為。在社會(huì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程中，青少年思想政治工作面臨各種問題和挑戰(zhàn)，各個(gè)階段的教育工作者，應(yīng)緊緊圍繞我黨思想政治教育工作要求，突出美育教育的優(yōu)勢(shì)和作用，由此為提升青少年思想政治素養(yǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：青少年;思想政治教育;美育;思考分析

0 引言

受到全球經(jīng)濟(jì)一體化發(fā)展的影響，我國(guó)社會(huì)和經(jīng)濟(jì)進(jìn)入到高速發(fā)展時(shí)期，同時(shí)有許多外來文化進(jìn)入到中國(guó)，盡管有效拓展青少年的文化視野，但是對(duì)青少年的思想品德、行為以及發(fā)展意識(shí)，都產(chǎn)生不同程度的影響。根據(jù)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020）》，強(qiáng)國(guó)必須強(qiáng)教，優(yōu)先發(fā)展教育、提高教育現(xiàn)代化水平，對(duì)實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)分動(dòng)目標(biāo)、建設(shè)富強(qiáng)民主文明和諧的社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家具有決定性意義。而加強(qiáng)青少年思想政治教育，已經(jīng)成為建設(shè)現(xiàn)代化教育的根本，在思想政治教育中實(shí)施美育教育措施，有助于優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)、促進(jìn)青少年綜合素養(yǎng)全面發(fā)展。

1 美育的概念

美育教育的基礎(chǔ)，是培養(yǎng)學(xué)生審美素養(yǎng)，以審美角度體會(huì)事物的客觀發(fā)展規(guī)律，從而通過審美提升學(xué)生的美德素養(yǎng)以及積累情感內(nèi)涵。人類在發(fā)展過程中，通過美好事物，可以感受到事物本質(zhì)中蘊(yùn)含的善良和情感，讓人們?cè)诿篮玫氖挛镏行纬烧J(rèn)知意識(shí)和主體意識(shí)，從美好事物中增進(jìn)情感體會(huì)。在青少年思想政治教育中，將美育教育融入其中，已經(jīng)成為培養(yǎng)學(xué)生政治思想、創(chuàng)造發(fā)展價(jià)值有效的途徑。通過美育教育，既能推動(dòng)素質(zhì)教育快速發(fā)展，還能引導(dǎo)學(xué)生找到自我發(fā)展方向，以此調(diào)動(dòng)學(xué)生自我發(fā)展的積極性和主動(dòng)性。

2 美育與思想政治教育的聯(lián)系

盡管二者的研究對(duì)象不同，所教育的范圍以及發(fā)展方向有所差別，但是美育教育與思想政治教育具有較為緊密的聯(lián)系。在思政政治教育中融入美育教育，將培養(yǎng)學(xué)生的審美素養(yǎng)，與思想政治教育目標(biāo)相結(jié)合，有助于學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)大的動(dòng)力，從內(nèi)心中產(chǎn)生自我發(fā)展的動(dòng)力，從而提升學(xué)生思想政治水平。

目前，在新課程教育發(fā)展過程中，美育與思想政治教育產(chǎn)生的聯(lián)系主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：第一，在人類發(fā)展過程中，對(duì)美好產(chǎn)生的情感，通過不斷實(shí)踐總結(jié)歸納出美育教育，而形成的美育教育，成為推動(dòng)人類文明以及社會(huì)發(fā)展重要的載體。青少年接受美育教育，是引導(dǎo)學(xué)生通過社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)，近距離接觸、觀察以及體會(huì)事物的美好一面，讓學(xué)生產(chǎn)生美好的情感以及形成審美素養(yǎng)，在面對(duì)社會(huì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展中存在的機(jī)遇和挑戰(zhàn)時(shí)，可以保持積極樂觀的心態(tài)，以審美的角度從中感受快樂。借助無產(chǎn)階級(jí)革命思想政治教育，結(jié)合當(dāng)前社會(huì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢(shì)，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的發(fā)展意識(shí)，構(gòu)建美好和諧的審美體系，讓青少年在面對(duì)任何困難和挑戰(zhàn)時(shí)，都能保持積極向上、勇于克服的心態(tài)，從而為中華民族偉大復(fù)興作出積極的貢獻(xiàn)。我國(guó)各個(gè)教育機(jī)構(gòu)，應(yīng)以愛國(guó)主義、集體主義以及社會(huì)主義為教育根本，堅(jiān)持黨的基本理論、路線以及政策方針，使美育教育與思想政治教育構(gòu)建緊密的聯(lián)系;第二，青少年思想政治教育中，包含和融合美育教育，讓學(xué)生將美育情感以及思想，建立在思想政治教育基礎(chǔ)上，從而構(gòu)建賦有美育內(nèi)涵的精神以及文化體系。各個(gè)階段的教育工作者，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生充分挖掘不同事物具有的美育情感，包括自然、生活等，通過初級(jí)的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的美育素養(yǎng)，使學(xué)生逐漸形成審美意識(shí)，從而在自然、社會(huì)生活中感受蘊(yùn)含的美育內(nèi)涵，由此陶冶學(xué)生的審美情操，并成為社會(huì)主義接班人做好準(zhǔn)備。

3 美育對(duì)青少年思想政治教育的作用

青少年進(jìn)行思想政治教育，實(shí)施美育教育，可有效將學(xué)生的知識(shí)、情感有機(jī)的結(jié)合，并上升到統(tǒng)一的高度。借助實(shí)施的美育教育，在情感意識(shí)中融合理想信念，在理想信念中增強(qiáng)情感意識(shí)，讓青少年在情感中升華思想信念。

在美育教育中，青少年從心理和思想情感上，都感受到美育教育蘊(yùn)含的價(jià)值，并且美育教育對(duì)青少年思想政治教育的作用，主要體現(xiàn)在以下三個(gè)方面：第一，美育教育是構(gòu)建教育全面性重要的組成部分。以學(xué)生接受美育教育，獲得的價(jià)值以及情感感受為依據(jù)，只有將信念、理想等構(gòu)建綜合的體系，并需要借助相關(guān)的條件，才能通過美育教育，讓青少年的靈魂融合信念、理想，從而增強(qiáng)學(xué)生的原發(fā)意識(shí)，通過意識(shí)指導(dǎo)行為，在行為中體現(xiàn)出青少年的興趣，并在興趣的帶動(dòng)下完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)校作為開展思想政治教育、培養(yǎng)學(xué)生政治素養(yǎng)的搖籃，應(yīng)在現(xiàn)有教學(xué)資源的基礎(chǔ)上，放眼世界，讓學(xué)生通過社會(huì)生活等活動(dòng)，對(duì)所學(xué)習(xí)的內(nèi)容有重新的認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的發(fā)展意識(shí)，以崇高的信仰和奮斗精神，推動(dòng)我國(guó)社會(huì)主義事業(yè)快速發(fā)展;第二，美育蘊(yùn)含價(jià)值教育。在思想政治教育中融入美育教育，可使青少年以美育教育的角度，發(fā)現(xiàn)生命蘊(yùn)含的價(jià)值，并通過價(jià)值感受美好事物存在的意義，以此觸動(dòng)青少年的心靈，有助于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力;第三，借助美育教育培養(yǎng)青少年的審美能力。各個(gè)階段的教育工作，應(yīng)組織學(xué)生深入到豐富的活動(dòng)中，讓學(xué)生在活動(dòng)中增強(qiáng)審美能力，具備審美能力可以有效增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，避免學(xué)生出現(xiàn)厭煩情緒。所以，增強(qiáng)學(xué)生的審美能力，既能促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力發(fā)展，讓學(xué)生理解學(xué)習(xí)，從而通過美育教育，學(xué)會(huì)尊重別人。學(xué)生學(xué)會(huì)尊重，進(jìn)而學(xué)會(huì)與人溝通和交流，這樣不僅有助于維護(hù)師生關(guān)系，構(gòu)建輕松活躍的學(xué)習(xí)氛圍，還能增強(qiáng)學(xué)生集體意識(shí)，將自己定位為貢獻(xiàn)者的身份，才能在學(xué)習(xí)，乃至在社會(huì)發(fā)展中，都能以審美的角度投入到工作和生活中，從而為社會(huì)和諧穩(wěn)定發(fā)展產(chǎn)生積極的意義。

4 青少年思想政治教育中的美育原則

（1）堅(jiān)持科學(xué)理論、正確輿論引導(dǎo)原則。

以初中階段開展美育教育為例，教師應(yīng)堅(jiān)持科學(xué)理論、正確輿論引導(dǎo)原則，將具有正面形象、典型人物作為教育內(nèi)容，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)，通過正確的言行舉止，感受英雄人物具有的思想境界以及人格魅力。教師在開展美育教育過程中，應(yīng)以社會(huì)活動(dòng)等方式，組織學(xué)生通過真實(shí)的情境，讓學(xué)生在特定的環(huán)境內(nèi)接受美育教育，從而使學(xué)生的心理感受到美育教育的價(jià)值和重要性，有助于學(xué)生從行為上通過模仿，提升學(xué)生的思想政治素養(yǎng)。

（2）根據(jù)青少年的發(fā)展特點(diǎn)，協(xié)調(diào)美育教育與思想政治教育原則。

處在青少年階段的學(xué)生，在思想和行為體現(xiàn)出較為成熟的特點(diǎn)。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、認(rèn)知水平等差異性特征，將美育教育與思想政治教育建立協(xié)調(diào)統(tǒng)一的發(fā)展關(guān)系，通過校園活動(dòng)、社會(huì)活動(dòng)等，為學(xué)生構(gòu)建完善的發(fā)展體系，讓學(xué)生通過活動(dòng)完成教育目標(biāo)，并在活動(dòng)中多角度、多層次的滲透美育教育內(nèi)容，以此換發(fā)學(xué)生內(nèi)心對(duì)美好事物的向往，從精神層面上增強(qiáng)學(xué)生對(duì)思想政治教育的認(rèn)識(shí)，深刻體會(huì)進(jìn)行思想政治教育的重要性。

（3）調(diào)動(dòng)學(xué)生審美的主動(dòng)性和自發(fā)性原則。

教師應(yīng)正確引導(dǎo)青少年的美育意識(shí)，堅(jiān)持思想政治教育原則，培養(yǎng)學(xué)生美育素養(yǎng)過程中，應(yīng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生審美的主動(dòng)性和自發(fā)性，通過豐富的教育活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，以興趣為出發(fā)點(diǎn)，使學(xué)生深入到活動(dòng)中接受審美教育，由此將學(xué)生的思想和修養(yǎng)上升到新的高度。

5 開辟審美育人的途徑

（1）在教學(xué)活動(dòng)中滲透審美教育，做到教書育人。

在教學(xué)活動(dòng)中，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、采用的方法以及教師展現(xiàn)出的教學(xué)水平，都應(yīng)積極的滲透審美教育，讓學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中培養(yǎng)審美能力。教師應(yīng)充分挖掘?qū)W生的審美能力，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)以及學(xué)習(xí)水平，教師可以在課堂教學(xué)、試驗(yàn)教學(xué)等多個(gè)方面，制定合理的教學(xué)計(jì)劃，并在計(jì)劃中滲透審美教育，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié)，都能以美育教育為發(fā)展目標(biāo)，有助于學(xué)生的思想和行為，展現(xiàn)出良好的美育素養(yǎng)。

（2）優(yōu)化育人的環(huán)境，做到環(huán)境育人。

在教學(xué)環(huán)境中滲透美育教育，為學(xué)生構(gòu)建和諧的美育環(huán)境，在美育環(huán)境中陶冶學(xué)生情感的同時(shí)，還能凈化學(xué)生的心靈，讓學(xué)生充分感受到美育教育的價(jià)值。所以，借助環(huán)境開展美育教育工作，既能使學(xué)生的精神面貌煥然一新，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，還能促進(jìn)師生構(gòu)建和諧的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的學(xué)習(xí)意識(shí)、助人為樂等優(yōu)秀的品格。在良好的校園環(huán)境中，學(xué)生在學(xué)習(xí)中體現(xiàn)出奮勇向前的精神，與同學(xué)和教師可以保持良好的人際關(guān)系，有助于學(xué)生思想政治素養(yǎng)、美育素養(yǎng)的全面發(fā)展。

構(gòu)建和諧穩(wěn)定的校園環(huán)境，需要開展豐富的校園活動(dòng)，讓學(xué)生在良好的文化環(huán)境中，促進(jìn)學(xué)生思想情感的發(fā)展，并有效的陶冶學(xué)生的情操，從而幫助學(xué)生提升文化、思想以及道德水平。所以，學(xué)校和教師應(yīng)給予校園環(huán)境建設(shè)充分的重視，將蘊(yùn)含美育教育的內(nèi)容融入到環(huán)境中，讓學(xué)生時(shí)刻感受到美育教育的意義，使學(xué)生在精神、思想以及身體上，都能充分的融入到美育環(huán)境中，以此增強(qiáng)青少年的凝聚力，從而幫助更多的學(xué)生形成良好的美育發(fā)展意識(shí)。

（3）將美育融入到活動(dòng)中，做到活動(dòng)育人。

組織學(xué)生參與豐富的校園以及社會(huì)等活動(dòng)，在活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生形成正確的人生觀和價(jià)值觀。在活動(dòng)中包含生活、學(xué)習(xí)等內(nèi)容，既能激發(fā)學(xué)生熱愛生活、學(xué)習(xí)之情，還能使學(xué)生的情感得到升華。通過活動(dòng)有助于鍛煉學(xué)生的交際能力，將學(xué)生活潑好動(dòng)的一面充分展現(xiàn)出來，從而帶動(dòng)更多的學(xué)生參與到活動(dòng)中，進(jìn)而優(yōu)化活動(dòng)過程，增強(qiáng)學(xué)生發(fā)展意識(shí)。學(xué)校和教師應(yīng)根據(jù)教育大綱要求，充分利用現(xiàn)有的教學(xué)資源，以民樂、京劇等狀態(tài)文化內(nèi)容為基礎(chǔ)，開展形式多樣的活動(dòng)，并將美育教育滲透其中，讓學(xué)生在活動(dòng)中放松緊張的學(xué)習(xí)狀態(tài)，通過活動(dòng)獲得精神和情感上的共鳴，以此促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)全面發(fā)展。

（4）展現(xiàn)美的人格，營(yíng)造審美育人的氛圍。

指導(dǎo)學(xué)生形成正確的人生觀和價(jià)值觀，體會(huì)人格具有的魅力優(yōu)勢(shì)，需要營(yíng)造良好的美育教育氛圍，以此展現(xiàn)人格的美、所以，學(xué)校和教師應(yīng)從四個(gè)方面入手，第一，將思想品德與教育發(fā)展相結(jié)合，通過實(shí)踐活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生端正思想，擺正態(tài)度;第二，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，促進(jìn)青少年政治理論水平發(fā)展，提升學(xué)生專業(yè)理論素養(yǎng);第三，建立完善的能力體系，讓學(xué)生在遇到問題時(shí)，可以詳細(xì)的分析，從而正確的解決問題。

6 結(jié)語

綜上所述，在信息時(shí)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)廣泛應(yīng)用過程中，加強(qiáng)青少年思想政治教育，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的人生觀和價(jià)值觀的同時(shí)，實(shí)施美育教育，既能陶冶青少年的情操，構(gòu)建具有發(fā)展意識(shí)的思想體系，還能豐富青少年的審美內(nèi)涵，有助于促進(jìn)青少年健康發(fā)展，為中華民族偉大復(fù)興貢獻(xiàn)自己的力量。

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