聶瑞

摘?要：家長作為孩子的第一任教師，對學(xué)生學(xué)習(xí)成長具有非常大的影響。初中學(xué)生處于叛逆時期，學(xué)習(xí)和生活中更加需要家長的引導(dǎo)。文章以家長在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用為研究對象，對其發(fā)展作用進行分析，希望對數(shù)學(xué)教育發(fā)展提供幫助。

關(guān)鍵詞：家長;初中;數(shù)學(xué)教學(xué);作用

【中圖分類號】G785?【文獻標(biāo)識碼】A?【文章編號】1005-8877（2020）13-0022-02

在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，發(fā)揮家長引領(lǐng)作用，為學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)建一個好的家庭環(huán)境，增加學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生主動投入學(xué)習(xí)中。通過對家長在數(shù)學(xué)教學(xué)中作用的分析，提升對學(xué)生的影響力，為學(xué)生健康成長奠定基礎(chǔ)。

1.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣

初中數(shù)學(xué)教學(xué)與小學(xué)數(shù)學(xué)不同，其需要學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識與運算能力，為高中、大學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。數(shù)學(xué)本就具有抽象難懂的特點，需要學(xué)生不斷的探索，才能夠理解其中的奧妙。對于小升初的學(xué)生來講，無法適應(yīng)初中數(shù)學(xué)教學(xué)模式與教學(xué)方法，容易出現(xiàn)聽不懂的問題。這時，就要發(fā)揮家長的作用，幫助學(xué)生形成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生在良好學(xué)習(xí)習(xí)慣引導(dǎo)下積極參與數(shù)學(xué)課堂中，并在學(xué)習(xí)中有所收獲。無論是家長，還是學(xué)生，在學(xué)生剛升入初中的時候，都會出現(xiàn)迷茫、不適應(yīng)的問題，為什么在小學(xué)階段學(xué)習(xí)非常輕松，而初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)就變得難了呢？當(dāng)出現(xiàn)疑問時，家長應(yīng)對小學(xué)數(shù)學(xué)與初中數(shù)學(xué)進行分析，通過教學(xué)方法，知識點的探究，找到問題出現(xiàn)原因。當(dāng)明確問題原因后，則是對學(xué)生進行引導(dǎo)，使其學(xué)會課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)。對于教材中重點、難點知識標(biāo)注出來，為課堂學(xué)習(xí)提供便利。通過良好習(xí)慣的養(yǎng)成，學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度與情感也會發(fā)生轉(zhuǎn)變，對數(shù)學(xué)知識學(xué)習(xí)會更加積極。家庭教育中，發(fā)揮家長的引導(dǎo)作用，幫助學(xué)生形成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以此提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果。

例如，用濃度為30%和60%的兩種食鹽水混合成濃度為40%的食鹽水100克，問需這2種濃度的食鹽水各多少克？學(xué)生獨立解題過程非?？?，兩分鐘就把問題答案寫出來了。這時家長可以引導(dǎo)學(xué)生對問題進行檢驗，分析問題答案是否正確，解題方法是否合理。在家長的引導(dǎo)下，學(xué)生會發(fā)現(xiàn)解題過程是正確的，但是答案則是計算錯誤。通過日常的指導(dǎo)與管理，學(xué)生很快就會養(yǎng)成檢查學(xué)習(xí)結(jié)果的習(xí)慣。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，加強對學(xué)生的指導(dǎo)與幫助，使學(xué)生在潛移默化下養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)方法。

2.提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

數(shù)學(xué)學(xué)科，一直都是學(xué)生比較害怕的科目。在學(xué)習(xí)過程中，會擔(dān)心答不上問題、不理解知識點而出現(xiàn)畏難的心理，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)效果不理想。為了解決學(xué)生畏難心理，家長應(yīng)參與到孩子的學(xué)習(xí)中，與孩子共同學(xué)習(xí)，討論問題，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得成就感，以此提升學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。與孩子互動的時候，家長可以裝作不知道，讓學(xué)生扮演教師的角色，講述新課程。家長聽講的過程中，可以適當(dāng)提出問題，引導(dǎo)學(xué)生利用所學(xué)知識解決問題。通過這種方式，不僅可以增加家長與孩子之間的情感，同時能夠促進學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣提升。家庭教育中，重視對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，鼓勵學(xué)生參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，使學(xué)生認識到數(shù)學(xué)知識與生活的關(guān)聯(lián)，使其學(xué)會應(yīng)用知識解決問題，以此提升學(xué)生學(xué)習(xí)能力，促進其德智體美全面發(fā)展。

3.幫助學(xué)生建立錯題集

錯題集的建立，可以幫助學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程，使學(xué)生形成好的解題習(xí)慣。一般來講，教師會讓學(xué)生建立錯題集，將做錯的數(shù)學(xué)題集中在一起，為后續(xù)復(fù)習(xí)提供依據(jù)。但是初中生自律性較差，無法保證錯題集能夠在其學(xué)習(xí)中發(fā)揮作用。家庭教育中，家長可以發(fā)揮作用，幫助學(xué)生建立錯題集，并引導(dǎo)學(xué)生對錯題進行復(fù)習(xí)與鞏固，找到第一次錯題的原因，并說出為什么。通過錯題集的制作，不僅可以解決學(xué)生問題，同時能夠提高學(xué)生解決問題能力，有利于其后續(xù)學(xué)習(xí)。學(xué)生進行錯題集訓(xùn)練時，家長可以與學(xué)生共同討論，說出錯題中相關(guān)的知識點，并設(shè)計類似的問題，引導(dǎo)學(xué)生再次解題，若是出現(xiàn)問題，則是鼓勵學(xué)生找到問題原因。若是回答正確，則是給予鼓勵。在家長的幫助下，可以提升學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果，提高其解題效率。

為了提升對學(xué)生影響力，家長應(yīng)不斷學(xué)習(xí)，提升自身文化素養(yǎng)，為更好的指導(dǎo)學(xué)生提供文化基礎(chǔ)。家長的文化素質(zhì)，對學(xué)生錯題集建立的影響很大。日常生活中，建立終身學(xué)習(xí)的理解，與學(xué)生共同成長，共同進步，為更好的輔導(dǎo)學(xué)生提供保障。

4.督促完成作業(yè)

家庭作業(yè)，是鞏固學(xué)生課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)生基礎(chǔ)能力的主要途徑。學(xué)生進行家庭作業(yè)時，家長要進行監(jiān)督，幫助學(xué)生迅速完成作業(yè)，使學(xué)生在實踐中掌握解題規(guī)律與方法。多數(shù)學(xué)生在寫作業(yè)的時候，會出現(xiàn)應(yīng)付、不厭煩的心理。由于消極的心理，影響作業(yè)完成效果。學(xué)生進行家庭作業(yè)時，家長可以參與其中，對學(xué)生進行積極的引導(dǎo)，消除學(xué)生不良情緒，使學(xué)生解題的過程中，掌握基礎(chǔ)知識。

為了提高學(xué)生家庭作業(yè)完成效率，家長需要對作業(yè)的多少與難易程度有簡單的了解，根據(jù)孩子實際情況，設(shè)計作業(yè)完成計劃，使學(xué)生在輕松的環(huán)境下完成作業(yè)。如果作業(yè)難度較大，則適當(dāng)延長時間，使其解決學(xué)習(xí)中的問題。若是作業(yè)難度小且適量，則是減少寫作業(yè)時間，讓學(xué)生有更多的時間作自己喜歡的事情。通過作業(yè)完成計劃的設(shè)計，可以增加學(xué)生完成作業(yè)積極性，能夠消除不好的情緒。家長的言行對孩子成長有非常大的影響，監(jiān)督學(xué)生寫作業(yè)的過程中，應(yīng)以平和的態(tài)度，利用規(guī)章制度規(guī)范學(xué)生學(xué)習(xí)行為，使學(xué)生學(xué)會調(diào)節(jié)時間，按時完成作業(yè)。無論是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，還是學(xué)生成長，都需要家長發(fā)揮作用，為學(xué)生樹立榜樣，使學(xué)生在前行的路上不僅能看到美麗風(fēng)景，同時還可以收獲許多。

5.優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)資源

初中數(shù)學(xué)教育中，可以發(fā)揮家庭教育資源的優(yōu)勢，利用此豐富教學(xué)內(nèi)容，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。首先，利用家庭信息資源，優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。每一個家庭都有一定的信息資源，家長可以利用此構(gòu)建數(shù)學(xué)教學(xué)活動，使學(xué)生在家庭信息資源利用中養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如日常教學(xué)中，教師可以讓學(xué)生聯(lián)想家庭中的數(shù)學(xué)知識并在課堂上展示出來，如媽媽每個月給我100元的零花錢，直到月末的幾天，手中零花錢已經(jīng)不足，并向媽媽又借了10元錢，這110元錢，就是我一個月的總花銷，其中10元是負數(shù)。

其次，家庭物質(zhì)資源的應(yīng)用。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，家長不僅可以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)態(tài)度，同時可以發(fā)揮家庭物質(zhì)資源的優(yōu)勢，為數(shù)學(xué)教學(xué)活動開展提供素材，豐富教學(xué)形式。家庭物質(zhì)資源的應(yīng)用，優(yōu)化教學(xué)形式，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。如，學(xué)習(xí)對稱軸圖形后，教師可以與家長溝通，引導(dǎo)家長與學(xué)生合作，利用家庭物質(zhì)資源創(chuàng)建軸對稱圖形，使學(xué)生在家長的幫助下完成學(xué)習(xí)任務(wù)。當(dāng)學(xué)生完成任務(wù)后，發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生制作的是對稱的圓形物體，有的學(xué)生則是制作一個軸對稱的小動物。通過這種方式，提高課堂教學(xué)效果，促進學(xué)生數(shù)學(xué)能力提升。

最后，發(fā)揮人力資源優(yōu)勢，促進學(xué)生能力提升。初中生的家庭成員具有多樣化的特點，可以利用此豐富教學(xué)資源，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中形成良好學(xué)習(xí)意識與解決問題意識。課堂教學(xué)中，教師可以為學(xué)生布置需要多人合作的問題，使學(xué)生在家庭成員的幫助下完成作業(yè)。通過多方合作的方式，可以培養(yǎng)學(xué)生合作意識，同時能夠提升學(xué)生協(xié)作能力，對數(shù)學(xué)教學(xué)活動開展具有促進作用。

總而言之，在學(xué)生學(xué)習(xí)生涯中，家長的作用是其他人無法代替的。作為家長，應(yīng)加強對學(xué)生的引導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀與價值觀，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中快樂成長。通過家長的幫助，深化學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的理解，提升課堂教學(xué)效果，以此推動數(shù)學(xué)教育發(fā)展。

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