楊小強(qiáng)

摘 要：在初中教育階段，體育一直以來都是一個重要的教學(xué)部分，我們在進(jìn)行體育教學(xué)的過程中，能夠提升學(xué)生的滲透素質(zhì)和綜合能力，幫助學(xué)生更好的進(jìn)行學(xué)習(xí)和成長。在初中體育教學(xué)的過程中，籃球教學(xué)是一個十分重要的教學(xué)內(nèi)容，通過進(jìn)行籃球的學(xué)習(xí)，能夠培育學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力和體育精神，在進(jìn)行初中體育籃球教學(xué)的過程中，最重要的就是培養(yǎng)學(xué)生的攻守意識，這就需要我們從多個方面進(jìn)行綜合的考量，采取合適的培養(yǎng)策略。

關(guān)鍵詞：初中體育;籃球教學(xué);攻守意識;培養(yǎng)

【中圖分類號】G623.8 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1005-8877（2020）14-0100-02

籃球做為球類運動的代表，在全世界的青少年群體當(dāng)中都十分的流行，在初中體育的教學(xué)過程中，籃球教學(xué)也是一個重要的教學(xué)部分，學(xué)生在進(jìn)行學(xué)習(xí)的過程中也具有著很高的積極性。

在進(jìn)行籃球運動的過程中，最重要的就是進(jìn)攻和防守兩個方面，所以我們在對學(xué)生進(jìn)行籃球教學(xué)的過程中，也就要注意培育學(xué)生的攻守意識，幫助學(xué)生提升綜合能力素質(zhì)，這就要求我們能夠掌握一定的教學(xué)策略。

1.初中體育籃球教學(xué)的現(xiàn)狀

當(dāng)前初中體育籃球教學(xué)的現(xiàn)狀并不是十分樂觀，因為教師多年來受到傳統(tǒng)教育和應(yīng)試觀念的影響，對初中體育籃球教學(xué)并不夠重視。教師多半注重學(xué)生一些文化知識的教學(xué)，為了學(xué)生的中考做準(zhǔn)備，但是對于學(xué)生體育籃球的教學(xué)有所忽視，部分教師認(rèn)為學(xué)生在初中階段一定要注重以文化知識為主，為學(xué)生中考不斷地做準(zhǔn)備，但是對于學(xué)生身體健康的培養(yǎng)和體育意識的建立卻不夠重視。因此在初中體育籃球教學(xué)中，大部分教師并不是很重視學(xué)生籃球技能的培養(yǎng)，而且很多文化課會占用體育籃球教學(xué)的時間，導(dǎo)致初中體育籃球教學(xué)的課時安排并不合理，學(xué)生很難有充足的時間來進(jìn)行籃球運動，學(xué)生對籃球運動的興趣逐漸低下，籃球運動的技能也很難得到提升。此外，當(dāng)前學(xué)生對于體育籃球的學(xué)習(xí)興趣也并不是十分高漲，而且教師對于學(xué)生籃球技能的培養(yǎng)也不夠重視，導(dǎo)致學(xué)生在籃球?qū)W習(xí)的過程很少能夠充分的了解籃球的發(fā)展歷史和內(nèi)在文化，這給初中體育籃球教學(xué)質(zhì)量的提升增加了一些阻礙性。

2.初中體育籃球教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生攻守意識的途徑

（1）提升學(xué)生的籃球基礎(chǔ)能力

在對學(xué)生進(jìn)行籃球教學(xué)的過程當(dāng)中，學(xué)生的籃球基礎(chǔ)能力是我們主要的教學(xué)目標(biāo)，也是幫助我們順利進(jìn)行籃球教學(xué)的基礎(chǔ)，所以想要培育學(xué)生的籃球攻守意識，首先就是要對學(xué)生進(jìn)行籃球基礎(chǔ)能力的提升，這主要分為攻和守兩個方面來進(jìn)行分析。

在學(xué)生的進(jìn)攻意識培育方面，要對學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)的投籃、過人等方面的訓(xùn)練?；@球進(jìn)攻的最終目的就是為了得分，所以在對學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)訓(xùn)練的過程中，在進(jìn)攻端最為重要的就是提升學(xué)生的投籃命中率，來強(qiáng)化學(xué)生的得分能力。教師在平時的教學(xué)當(dāng)中，可以對學(xué)生進(jìn)行投籃的專項訓(xùn)練，加大學(xué)生的訓(xùn)練量，來逐步提升學(xué)生的得分能力。

在學(xué)生的防守意識培育方面，教師可以和進(jìn)攻意識的培育相結(jié)合，將學(xué)生分成兩兩一組的形式，讓一個學(xué)生進(jìn)行防守，另一個學(xué)生負(fù)責(zé)進(jìn)攻，來提升學(xué)生的防守和進(jìn)攻能力，并且每隔一段時間將攻守雙方進(jìn)行轉(zhuǎn)換，讓學(xué)生能夠做到均衡發(fā)展。

（2）對學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)

初中生正處于一個身體成長發(fā)育的關(guān)鍵階段，在這個階段的初中生，他們由于成長發(fā)育的速度不同，所以在身體素質(zhì)上就出現(xiàn)了一定的差異性，這就要求教師在教學(xué)的過程中一定要做到有針對性，對學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。

教師要對學(xué)生的情況進(jìn)行綜合考量，然后對學(xué)生進(jìn)行分層，實施不同的訓(xùn)練手段。例如，有的學(xué)生對于籃球的學(xué)習(xí)并不是很感興趣，那么教師就可以通過帶領(lǐng)學(xué)生對籃球比賽以及籃球相關(guān)的影視作品進(jìn)行觀看，來提升學(xué)生對籃球?qū)W習(xí)的興趣;對于籃球防守意識淡薄的學(xué)生，教師在進(jìn)行教學(xué)的過程中，就要幫助學(xué)生明確防守的重要性，并且進(jìn)行相關(guān)的訓(xùn)練，同理，對于進(jìn)攻意識淡薄的學(xué)生，教師也可以采用同樣的方法進(jìn)行教學(xué)，幫助學(xué)生培育籃球攻防意識。

通過分層教學(xué)的方式，能夠更有針對性的對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，將學(xué)生在籃球?qū)W習(xí)過程當(dāng)中的具體問題進(jìn)行解決，幫助學(xué)生培育籃球攻守意識，更好的進(jìn)行籃球?qū)W習(xí)。

（3）帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行實戰(zhàn)練習(xí)

在初中籃球教學(xué)過程中，想要提高學(xué)生的攻防意識，最為有效的訓(xùn)練方法就是進(jìn)行實戰(zhàn)訓(xùn)練。首先，教師在實戰(zhàn)訓(xùn)練的過程中，要注意提高學(xué)生分析和評估場上情況的能力，許多學(xué)生在實戰(zhàn)訓(xùn)練的過程中，往往不看對手的情況，只是盲目地按照自己的本能進(jìn)行訓(xùn)練，在訓(xùn)練過程中，我們應(yīng)當(dāng)教會學(xué)生事先觀察對手的情況，預(yù)測對手即將采取的行動和真實意圖，學(xué)會一方面進(jìn)行對球場的情況進(jìn)行觀察、預(yù)測，另一方面制定接下來的進(jìn)攻和防守戰(zhàn)術(shù)，結(jié)合實際的情況采取相應(yīng)的措施，培育學(xué)生的隨機(jī)應(yīng)變能力。其次，在進(jìn)行教學(xué)的過程中，提升學(xué)生的對抗意識。在平時的訓(xùn)練過程當(dāng)中，學(xué)生大多是處于一個比較放松的狀態(tài)，在進(jìn)行訓(xùn)練的過程中也感受不到過多的緊張感，所以在進(jìn)行學(xué)習(xí)的過程中也就沒有對抗意識，通過進(jìn)行實戰(zhàn)訓(xùn)練，學(xué)生能夠感受到比賽的氛圍，從而提升學(xué)生的緊張感，更加專注的進(jìn)行籃球訓(xùn)練。

（4）建立聯(lián)賽制度

教師可以對學(xué)生建立起一個聯(lián)賽的制度，學(xué)生自行選擇成員組成籃球隊，并且按照自己的意愿對籃球隊進(jìn)行命名，然后教師將籃球隊進(jìn)行統(tǒng)計，舉辦相應(yīng)的比賽，在比賽的過程中采取淘汰制度，并且對比賽當(dāng)中的優(yōu)勝者進(jìn)行獎勵，通過這樣的方式，學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練過程當(dāng)中，就會有一個明確的目標(biāo)，努力的提升自身的籃球水平，爭取在比賽當(dāng)中取得更好的名次，并且也能夠構(gòu)建一個良好的學(xué)習(xí)氛圍。

在進(jìn)行籃球比賽的過程中，學(xué)生會自己制定戰(zhàn)術(shù)，和其他隊伍進(jìn)行策略上的較量，在這個過程中提升學(xué)生的籃球攻守意識，完成初中籃球教學(xué)的目標(biāo)。

（5）引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成強(qiáng)烈的攻守心理

教師想要在初中體育籃球教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生攻守意識的培養(yǎng)，一定要讓學(xué)生從內(nèi)心養(yǎng)成正確的攻守心理，要讓學(xué)生認(rèn)識到進(jìn)行籃球的學(xué)習(xí)，不僅要學(xué)習(xí)其文化內(nèi)涵、發(fā)展歷史和相關(guān)技能等，同時也要掌握一定的攻守技巧和攻守心理。因此教師必須要引導(dǎo)學(xué)生弄懂籃球比賽的相關(guān)規(guī)則，并且在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)一些簡單的籃球技能;到了初二和初三階段，隨著學(xué)生籃球綜合能力和技能的不斷提升，教師可以逐漸深入地滲透攻守意識的培養(yǎng)和攻守心理的強(qiáng)化。為了讓學(xué)生養(yǎng)成強(qiáng)烈的攻守心理，加強(qiáng)初中體育籃球教學(xué)中學(xué)生攻守心理的有效培養(yǎng)，教師要在學(xué)生具備一定的籃球技能之后，加強(qiáng)學(xué)生的突破意識和防守意識的培養(yǎng)，讓學(xué)生針對自己的弱項進(jìn)行針對性練習(xí)。

（6）加強(qiáng)訓(xùn)練反思，強(qiáng)化學(xué)生攻守意識

在初中體育籃球教學(xué)中對于學(xué)生攻守意識的培養(yǎng)，教師在通過一系列的措施和教學(xué)方式的創(chuàng)新后，培養(yǎng)了學(xué)生一定的攻守意識，之后還要加強(qiáng)學(xué)生攻守意識的強(qiáng)化。也就是說，在學(xué)生攻守意識建立并養(yǎng)成后，還要逐漸通過反思來進(jìn)行總結(jié)，將攻守意識深化在學(xué)生的內(nèi)心中，讓學(xué)生掌握體育運動籃球運動的相關(guān)規(guī)律，并且逐漸樹立更加準(zhǔn)確和具有深度的攻守意識。因此教師一定要從不斷的訓(xùn)練中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行反思，在訓(xùn)練之后讓學(xué)生進(jìn)行總結(jié)，根據(jù)此次訓(xùn)練的過程來對攻守意識進(jìn)行進(jìn)一步的強(qiáng)化和培養(yǎng)。為了讓學(xué)生在掌握籃球相關(guān)技能，在攻守意識方面更加占有優(yōu)勢，教師要在課堂反思的過程中，也要讓學(xué)生進(jìn)行籃球運動的一些練習(xí)，比如，最佳的攻守隊形或者是攻守模式，在訓(xùn)練的過程中幫助學(xué)生分解動作，強(qiáng)化學(xué)生在籃球運動中的攻守意識。

3.結(jié)語

在初中體育教學(xué)的過程中，籃球作為基本的教學(xué)內(nèi)容，具有著十分重要的地位和作用，在籃球教學(xué)當(dāng)中，最重要的就是攻守意識的培育。首先，教師要學(xué)會對學(xué)生的籃球基礎(chǔ)進(jìn)行培育，使學(xué)生能夠進(jìn)行基礎(chǔ)的籃球進(jìn)攻和防守。其次，要針對學(xué)生的具體情況，對學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。再次，要帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行實戰(zhàn)訓(xùn)練，來提升學(xué)生的對抗意識。最后，建立聯(lián)賽制度，對學(xué)生進(jìn)行激勵，讓學(xué)生更加有積極性的投入到籃球訓(xùn)練的過程當(dāng)中，提升學(xué)生的籃球攻守意識，幫助學(xué)生更好的進(jìn)行學(xué)習(xí)和成長。

參考文獻(xiàn)

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