羅陽(yáng)菜

摘 要：在新課程背景下，如何提高初中歷史課堂教學(xué)的有效性成為當(dāng)前歷史界的熱門話題和關(guān)注焦點(diǎn)。歷史學(xué)科是真實(shí)記載各個(gè)朝代和各個(gè)國(guó)家有關(guān)政治、經(jīng)濟(jì)、文化等內(nèi)容的一門學(xué)科，它的最大特點(diǎn)就是真實(shí)性。在教學(xué)過(guò)程中，靠傳統(tǒng)的“死記硬背”、“照本宣科”，再也不能滿足學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的需求。本文根據(jù)歷史教學(xué)的這一實(shí)際，就初中歷史課堂教學(xué)的有效性進(jìn)行討論，從而使歷史課堂成為真正的有效課堂。

關(guān)鍵詞：初中歷史 ;課堂教學(xué);有效性

在新課程背景下，如何提高初中歷史課堂教學(xué)的有效性成為當(dāng)前歷史界的熱門話題和關(guān)注焦點(diǎn)。歷史學(xué)科是真實(shí)記載各個(gè)朝代和各個(gè)國(guó)家有關(guān)政治、經(jīng)濟(jì)、文化等內(nèi)容的一門學(xué)科，它的最大特點(diǎn)就是真實(shí)性。在教學(xué)過(guò)程中，靠傳統(tǒng)的“死記硬背”、“照本宣科”，再也不能滿足學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的需求。因此，教師在組織歷史課堂時(shí)，要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，挖掘?qū)W生的潛能，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生成為課堂的主人。那么，什么樣的課堂才算是有效課堂呢？針對(duì)這一實(shí)際情況和我在教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)，就“如何提高初中歷史課堂教學(xué)的有效性”談?wù)勎业淖龇ā?/p>

一、初中歷史課堂教學(xué)存在的一些問(wèn)題

（一）整節(jié)課滿堂灌，學(xué)生的積極性調(diào)動(dòng)不起來(lái)。我們有些老師上歷史課就是介紹時(shí)間、地點(diǎn)、人物及歷史意義等。教師包講，學(xué)生聽(tīng)，對(duì)課本進(jìn)行勾畫(huà)，然后讓學(xué)生背，下課時(shí)間到就下課，這樣的課堂枯燥無(wú)味，學(xué)生聽(tīng)得疲憊不堪昏昏欲睡。

（二）教學(xué)重點(diǎn)不突出，面面俱到。在有的老師的課堂上，講授內(nèi)容無(wú)針對(duì)性，重點(diǎn)不突出，見(jiàn)到課本上有什么就講什么，照本宣科，教師不總結(jié)不反思。一節(jié)課下來(lái)，學(xué)生似乎什么都懂，結(jié)果一問(wèn)三不知。

二、提高初中歷史課堂教學(xué)效率的有效途徑

（一）運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言，把學(xué)生吸引到課堂中

俗話說(shuō)：“良好的開(kāi)端是成功的一半?！痹跉v史課堂上，教師要結(jié)合實(shí)際，運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言，逐漸把學(xué)生的思維拉進(jìn)歷史課堂中。這就要求教師課前要精心組織語(yǔ)言，精心策劃，用話語(yǔ)來(lái)打動(dòng)學(xué)生，感染學(xué)生，使學(xué)生的思維跟著自己語(yǔ)言描述的歷史畫(huà)面走進(jìn)歷史課。我在教學(xué)人教部編版教材九年級(jí)歷史上冊(cè)《美國(guó)的獨(dú)立》這一課時(shí)，我是這樣把學(xué)生“引”到課堂的，故事導(dǎo)入：今天的課上老師帶來(lái)了一個(gè)故事，你們想不想聽(tīng)？我要講的故事主人翁是一個(gè)名叫“貝克希·羅斯 ”的女裁縫。她生于北美，長(zhǎng)于北美，因出色的針線活而遠(yuǎn)近聞名。但不幸的是，在結(jié)婚后的第二年，她的丈夫在一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)中犧牲了。不久后，一個(gè)名叫喬治·華盛頓的人找到她，請(qǐng)求她制作一面旗子，她欣然答應(yīng)了。最終設(shè)計(jì)出來(lái)的這面旗子由紅、白、藍(lán)三種顏色組成，上面點(diǎn)綴著13顆星星和13條條紋，寓示著一種全新的國(guó)家格局，故事講到這里，相信大家已經(jīng)猜到了這個(gè)新的國(guó)家格局是什么呢？生答：美國(guó)。當(dāng)今美國(guó)是世界上唯一的超級(jí)大國(guó)，可就在200多年前，它還是英國(guó)的殖民地。那么，美國(guó)是怎樣誕生的呢？引出課題：第18課 《美國(guó)的獨(dú)立》。我運(yùn)用聲情并茂的語(yǔ)言來(lái)導(dǎo)入，讓學(xué)生的思維跟隨我的話語(yǔ)深入到課文內(nèi)容中去?？傊?，教師要從一開(kāi)始就要抓住學(xué)生的心理，一下子把學(xué)生的思維從現(xiàn)實(shí)中拉走，拉進(jìn)本節(jié)課的課堂。

（二）運(yùn)用歷史圖片，豐富學(xué)生課堂，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率

在教學(xué)中，要有針對(duì)性的使用歷史圖片，用它來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生身臨其境，感受到真實(shí)的歷史。我在教學(xué)《外交成就》這一課時(shí)，講到“出席亞非會(huì)議”時(shí)，我充分向?qū)W生展示了相關(guān)的歷史圖片，如：“會(huì)議場(chǎng)景”和“中國(guó)代表團(tuán)受到萬(wàn)隆人民的熱烈歡迎”圖片，進(jìn)一步引出：中國(guó)的代表是誰(shuí)？在什么地方？為什么會(huì)受到熱烈歡迎？在學(xué)習(xí)重返聯(lián)合國(guó)時(shí)，我又向?qū)W生展示出席第26屆聯(lián)合國(guó)大會(huì)的場(chǎng)景，并提出相關(guān)問(wèn)題：為什么說(shuō)是重返聯(lián)合國(guó)？有什么意義？這一系列問(wèn)題的設(shè)置，再加上圖片的穿插，讓學(xué)生在不知不覺(jué)中徘徊在歷史的天空。教師在教學(xué)中適當(dāng)?shù)膽?yīng)用相關(guān)的圖片，進(jìn)行圖文并茂的講解，不僅可以豐富學(xué)生的課堂，而且使學(xué)生牢牢的記住所學(xué)知識(shí)。

（三）運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高學(xué)習(xí)效率

現(xiàn)代化的教學(xué)手段包括多媒體、幻燈片、電子白板等，利用這些現(xiàn)代化教學(xué)手段是“帶”學(xué)生走進(jìn)歷史課堂最有效、最直接的手段。但需要我們教師注意的是，在使用歷史影片和電視劇片段的時(shí)候我們一定要結(jié)合教材，有針對(duì)性的選取材料，不能把歷史課變?yōu)椤翱措娨暬螂娪啊闭n。使用的幻燈片要緊扣本課主題，不能偏離所學(xué)內(nèi)容，不然就達(dá)不到目的。我在教學(xué)八年級(jí)上冊(cè)《八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)》火燒圓明園一節(jié)時(shí)，我首先讓學(xué)生觀看歷史小短片，讓學(xué)生目睹圓明園被英、法聯(lián)軍搶掠、焚毀的經(jīng)過(guò)，目睹帝國(guó)主義的瘋狂破壞，造成圓明園破敗的景象，由此激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)燦爛文化的熱愛(ài)和對(duì)侵略者的仇恨，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，并對(duì)知識(shí)有一定的求知欲。

（四）有效的教學(xué)還應(yīng)注重教師的反思

新一輪課程改革的不斷深入，引起了課堂教學(xué)的變革，但無(wú)論教學(xué)思想如何更新，教學(xué)內(nèi)容如何變化，教學(xué)方式如何改進(jìn)，其最終目的都是圍繞著教學(xué)的有效性來(lái)開(kāi)展。因此，每位教師都要不斷地反思自己的常規(guī)教學(xué)行為，經(jīng)常反思自己，我的課堂教學(xué)是否關(guān)注學(xué)生發(fā)展？是否有利于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)？是否真正調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性？知識(shí)結(jié)構(gòu)是否合理？教學(xué)是否真正做到有趣有效果？只有這樣時(shí)時(shí)反省自己的教學(xué)，才能認(rèn)真對(duì)待教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)最佳的教學(xué)方案，采取最有效的教學(xué)手段。

總之，課堂教學(xué)的有效性，決定了教學(xué)的成功與否，關(guān)系著學(xué)生整體素質(zhì)的提高。歷史不是老古董，歷史不是木乃伊，歷史更不是孔夫子，歷史也是豐富多彩的，歷史就是要將“死”的歷史知識(shí)講活、教活、學(xué)活，歷史課堂教學(xué)是一個(gè)富有知識(shí)性、趣味性的課堂。因此，作為一名當(dāng)代中學(xué)歷史教師，要充分利用課程資源，利用各種教學(xué)手段，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還要不斷的進(jìn)行反思。只有這樣，才能提高初中歷史課堂教學(xué)的有效性，使歷史課堂成為真正的有效課堂。

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