林逾靜

有話“好好”說

在特定的情境中，往往需要恰當(dāng)?shù)脑捳Z傳遞信息。在下面不同的情境中，該如何應(yīng)對？

1.根據(jù)下面的情境和要求，代擬一段對話。

情境：一青年學(xué)生與一老教師相約登山，各負(fù)一行囊。學(xué)生要替老師背負(fù)。老師婉拒，學(xué)生堅(jiān)持。

要求：①老師要說出婉拒的理由，學(xué)生堅(jiān)持的理由要有針對性;②符合情境與身份，語言得體。

老師婉拒說：_________________________________________________

學(xué)生堅(jiān)持說：_________________________________________________

2.閱讀下面一段話，根據(jù)說話人的身份特點(diǎn)，在橫線處補(bǔ)上恰當(dāng)?shù)脑挕?/p>

從前，村子里有四個(gè)能說會(huì)道的人：一個(gè)是廚師，一個(gè)是裁縫，一個(gè)是車把式，還有一個(gè)是船夫。誰家有什么事都請他們?nèi)兔?。有一次，本村一戶哥倆分家，請這四個(gè)人去主事。這四個(gè)人先在廚師家碰頭。廚師說：“我看咱們?nèi)チ?，要快刀斬亂麻，別鍋呀碗的分不清?！辈每p說：“我們辦事不能太偏了，要針過去，線也得過去才行。”趕車的接過話：“咱們也不是沒管過這種事，前有車后有轍，別太出格就行?！贝蜃詈笳f：“_________________________________________________?！?/p>

3.某地一位跟新冠肺炎疑似患者同乘一輛汽車的民工回到家里，探望妻子和孩子，當(dāng)?shù)胤酪卟块T工作人員登門，告知該民工及其家屬要隔離觀察，希望得到他們的配合與支持。他們該怎么說？請將下面設(shè)計(jì)的內(nèi)容補(bǔ)充完整。（不超過80字）

您好，您回家途中跟新冠肺炎疑似患者乘坐的是同一輛汽車，這種肺炎傳染性很強(qiáng)，__________________________________________________希望得到您的理解和支持。

4.請?jiān)跈M線處填入恰當(dāng)?shù)恼Z句，使上下文連貫、通順。

在一期電視節(jié)目中，喬羽向觀眾講述了他創(chuàng)作歌曲《思念》的過程：“有一次打開臥室的窗戶，突然飛進(jìn)來一只撲扇著金黃色翅膀的蝴蝶，它自在而得意，歡快而輕柔，靈動(dòng)而飄逸，就像一位老友似的在墻邊盤桓了好幾圈，然后飛出去了。這就是《思念》的歌詞‘好像一只蝴蝶飛進(jìn)我的窗口的最初靈感。主持人微笑著說：“請問那次飛進(jìn)您窗戶的蝴蝶是男的還是女的？”喬老停頓片刻，說：“_________________________________________________”全場響起了熱烈的掌聲。

5.請指出下面畫線句子的言外之意。

錢文忠成名后，在媒體面前很低調(diào)，他一再向記者強(qiáng)調(diào)：“別太關(guān)注我，我可沒辦法應(yīng)對媒體！”對于自己的走紅，錢文忠有著比一般人更清醒的認(rèn)識(shí)——瓜子炒了以后可能是比較香的，但是別忘了，也有很多瓜子是會(huì)被炒焦的。

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6.一位顧客到書店買《現(xiàn)代漢語詞典》，下面是他和售貨員的對話。

顧客：請問有沒有《現(xiàn)代漢語詞典》？

售貨員：賣完了。①

顧客：本城哪家書店可能有？

售貨員：不知道。②

顧客：請問貴店什么時(shí)候能到貨？

售貨員：不知道。③

售貨員的三次回答雖然符合實(shí)際，但讓這位顧客感到很掃興，心中不是滋味。請你為售貨員的回答換一種說法，使這位顧客有一種親切感，但不能改變原意。

①改為：_____________________②改為：_____________________③改為：_____________________