張明學(xué)

摘??要：在教學(xué)中不少教師都認(rèn)為思想教育是語文老師或者是班主任的工作，甚至還有人認(rèn)為德育工作就是德育課老師的事，與其他科目沒有關(guān)系，按照這種邏輯去理解，德育教育與數(shù)學(xué)課的教學(xué)更無關(guān)了，數(shù)學(xué)課就是寫寫算算的事情。這部分教師只重視教學(xué)，不重視育人，忽視了本學(xué)科中隱含的育人思想。在素質(zhì)教育的今天，這種育人的思想是多么的偏頗和無知，后果是多么的嚴(yán)重可怕。

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué);德育;策略

【中圖分類號】G621??????【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A???????【文章編號】1005-8877（2020）08-0159-01

新課標(biāo)中指出：“在德育工作中要把愛國主義教育放在突出的位置，要與傳授科學(xué)文化知識相結(jié)合，滲透，貫穿在各科教材中及學(xué)校各項活動中，并力求生動和形象化?！币虼耍虒W(xué)工作永遠(yuǎn)具有教育性，這是教育教學(xué)活動的一條基本規(guī)律。每位教師都是德育工作者，都肩負(fù)著教育下一代的重任，要充分認(rèn)識到每一門學(xué)科教材都是德育的載體，要從中挖掘其中隱含的德育思想、功能，在授課過程中不斷滲透德育教育，和其他科目共同匯成一股持久的德育合力，從而適應(yīng)素質(zhì)教育的育人要求。作為一名數(shù)學(xué)教師又如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中有效的去滲透德育思想教育呢？

1.充分利用教材中的素材，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行德育教育

我們現(xiàn)在使用的數(shù)學(xué)教材內(nèi)容豐富多彩，增加了許多的知識小版塊，小目錄，小欄目，既不斷地豐富學(xué)生的知識視野，又能使學(xué)生受到廣泛的思想教育。在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中應(yīng)緊扣教學(xué)內(nèi)容向?qū)W生介紹我國古代數(shù)學(xué)發(fā)展的悠久歷史，正確評價我國優(yōu)秀數(shù)學(xué)家的偉大成就，這是向?qū)W生進(jìn)行愛國主義教育，提高民族自豪感，增強(qiáng)民族自信心的重要方法和有效途徑。在課堂上洋溢出愛國主義激情，把學(xué)生強(qiáng)烈的民族自豪感和求知欲激發(fā)起來，讓德育教育在數(shù)學(xué)課堂中生根開花。例如，典型的例子有：在學(xué)生學(xué)習(xí)圓周率相關(guān)知識的時候，教材就插入我國古代數(shù)學(xué)家祖沖之把圓周率計算到了3.1415926--3.1415927之間，比國外的科學(xué)家整整早了一千多年。教師就可以借機(jī)充分的進(jìn)行思想教育，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感與積極的進(jìn)取心。

2.把數(shù)學(xué)課堂和生活實際緊密相聯(lián)系，積極滲透德育教育

數(shù)學(xué)來源于生產(chǎn)生活，就得為生產(chǎn)生活服務(wù)。專家在編寫教材時，充分的考慮到了在數(shù)學(xué)教學(xué)時對學(xué)生進(jìn)行思想教育的因素，例如，教材中有許多情景圖片、應(yīng)用題里面都蘊(yùn)含著思想教育內(nèi)容。我們要系統(tǒng)的仔細(xì)研讀數(shù)學(xué)教材，在教學(xué)中，要把圖片、應(yīng)用題中包含的教育思想對學(xué)生進(jìn)行滲透。例如，在學(xué)習(xí)北師大版數(shù)學(xué)四年級下冊第一單元認(rèn)識較大數(shù)時，有這樣一道習(xí)題：“看一看，說一說，一百萬粒大米大約有多少？一千萬粒呢？一億粒呢？”僅從題意來看，問題就是通過實物的多少讓學(xué)生來感受數(shù)量的多少，直觀形象感知較大數(shù)的特征;但教師在教學(xué)時就不能拘泥于知識的學(xué)習(xí)，可以引入思想教育，一萬粒大米大約是一碗，十萬粒大米大約是一盆，一百萬粒大米大約是一袋重20千克的大米，一千萬粒大米大約是4袋50千克的大米，一億粒大米大約就是40袋每袋50千克的大米，也就是2000千克，合2噸，全國十三億人每人每天浪費(fèi)一粒大米，每天就白白浪費(fèi)26噸大米，全世界70多億人要是每人每天浪費(fèi)一粒大米，一天就要浪費(fèi)掉140多噸大米，看看這些數(shù)字，是多么觸目驚心，反之如果把這些大米節(jié)約下來可以夠一個人吃差不多一千年，可以讓多少人免于饑餓！通過這些鮮活的例子及時的教育學(xué)生從小就要養(yǎng)成節(jié)約的好習(xí)慣，提高節(jié)約的意識。還有回收廢紙、回收舊電池等有關(guān)環(huán)保方面的相關(guān)習(xí)題，這樣的例子我們數(shù)學(xué)教材中比比皆是，十分豐富，需要老師去深入的挖掘和發(fā)現(xiàn)，在教學(xué)中假以靈活運(yùn)用，讓數(shù)學(xué)課堂變得更生動有趣，而且更有思想教育意義。

3.學(xué)高為師，身正為范

以教師的高尚人格和道德情操，對學(xué)生進(jìn)行榜樣示范教育。在數(shù)學(xué)課堂的常規(guī)學(xué)習(xí)中，逐步滲透思想道德教育。

《論語·子路》中，孔子說：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從”，當(dāng)管理者自身端正，作出表率時，不用下命令，被管理者也就會跟著行動起來;相反，如果管理者自身不端正，而要求被管理者端正，那么，縱然三令五申，被管理者也不會服從的?？梢?，老師的榜樣力量是多么的重要！老師在課堂中的一言一行，時時刻刻都在潛移默化的影響著每一位學(xué)生，甚至可能改變學(xué)生的一生。老師是學(xué)生的一面鏡子，學(xué)生的思想、感情、態(tài)度、價值觀，在很大程度上來自于老師的影響。因此，這就需要教師用自身的實際行動在潛移默化中美化學(xué)生的心靈，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，以及高尚的道德情操。育人者必先律己，老師既要注重言教，更要注重身教。老師的日常工作雖然是平凡的，但教育工作的意義卻是非常的不平凡，因此，作為一名教師必須有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感。只有這樣，才能深刻地理解和把握課程所蘊(yùn)含的教育內(nèi)容和方式、方法，自覺地挖掘教學(xué)內(nèi)容中的思想品德教育因素，在學(xué)習(xí)知識的同時，對學(xué)生進(jìn)行有效的思想道德教育，引導(dǎo)他們學(xué)會做人。以自己的行為、行動，給學(xué)生做出榜樣，從而影響每位學(xué)生，教育每一位學(xué)生，使學(xué)生在教育過程中享受到愉快、自由、使個人的權(quán)利得到尊重，有獲得知識的滿足感和探索知識的樂趣感，從而在不不知不覺中獲得智力、情感的發(fā)展，得到有效的思想道德教育，樹立遠(yuǎn)大志向，以及正確的社會主義人生觀，價值觀，成為社會主義合格的接班人。

教育的終極目標(biāo)就是為國家培養(yǎng)有用的人才。雖然教育不一定會使每一位學(xué)生都成為人才，但作為一名數(shù)學(xué)教師，我們有權(quán)利也有義務(wù)促使孩子們成為一個合格的，思想道德高尚的社會主義公民。