劉子碩

摘? 要：健身操舞的教育發(fā)展越來越快，已經(jīng)成為高職院校體育教學(xué)中非常重要的一個(gè)項(xiàng)目，但是在實(shí)際發(fā)展中，健身操舞教學(xué)存在的問題也越來越多，阻礙健身操舞的快速、科學(xué)且健康發(fā)展。對(duì)此，筆者分析高職院校體育健身操舞教學(xué)現(xiàn)狀，而后淺談提高其教學(xué)質(zhì)量的幾點(diǎn)措施，希望能提升健身操舞在體育教學(xué)中的價(jià)值。

關(guān)鍵詞：高職院校? 健身操舞? 發(fā)展現(xiàn)狀

中圖分類號(hào)：G807? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：2095-2813（2020）04（a）-0151-02

Abstract： The development of fitness dance education is faster and faster， which has become a very important item in physical education teaching in higher vocational colleges. However， in the actual development， there are more and more problems in fitness dance teaching， which hinder the rapid， scientific and healthy development of fitness dance. In this regard， the author analyzes the current situation of physical fitness dance teaching in higher vocational colleges， and then discusses some measures to improve the teaching quality， hoping to improve the value of physical fitness dance in physical education teaching.

Key Words： Higher Vocational College; Fitness dance; Development status

教育改革力度越來越大，素質(zhì)教育已經(jīng)貫徹到每一個(gè)教育環(huán)節(jié)中，并且借助于新課改的優(yōu)勢(shì)，將健身操舞融入到高職體育教學(xué)中，滿足豐富教學(xué)內(nèi)容需求的同時(shí)，滿足學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的需求，以便提升高職體育教學(xué)水平，提升學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)能力，實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育目標(biāo)，并且有利于健身操舞教學(xué)發(fā)展。

1? 高職院校體育健身操舞教學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀

首先，師資力量不足，這是高職院校體育健身操舞教學(xué)存在的主要問題。雖然高職院校不缺少體育教師，但缺少了解健身操舞的教師。目前，很多體育教師的專業(yè)都是排球、網(wǎng)球、羽毛球和游泳等，這與師范學(xué)院設(shè)置的體育專業(yè)有關(guān)，也與社會(huì)體育發(fā)展情況有關(guān)，導(dǎo)致我國(guó)健身操舞專業(yè)教師嚴(yán)重缺乏，無法滿足教學(xué)需要，導(dǎo)致師資力量薄弱，影響健身操舞教學(xué)，影響健身操舞在學(xué)生成長(zhǎng)和發(fā)展過程中的價(jià)值[1]。其次，學(xué)生對(duì)健身操舞的重視度不足。

2? 提高高職院校體育健身操舞教學(xué)質(zhì)量的措施

2.1 強(qiáng)化健身操舞教學(xué)師資力量

雖然師范院校畢業(yè)的學(xué)生數(shù)量較大，但關(guān)于健身操舞教學(xué)的人才數(shù)量明顯不足，缺少大量的專業(yè)人才。教學(xué)師資力量直接影響專業(yè)教學(xué)的發(fā)展，是教學(xué)的基礎(chǔ)力量，而健身操舞教師在該課程的教學(xué)發(fā)展中擁有一定的指導(dǎo)性作用。因此，高職院校需要強(qiáng)化健身操舞教學(xué)的師資力量，滿足實(shí)際教學(xué)需求。首先，可以聘請(qǐng)優(yōu)秀的健身操舞專業(yè)人才，在學(xué)校任教或是指導(dǎo)體育教師，擴(kuò)大健身操舞教學(xué)師資隊(duì)伍，提高教師的專業(yè)性。其次，對(duì)學(xué)?，F(xiàn)有的體育教師進(jìn)行培訓(xùn)，增加教師對(duì)健身操舞的認(rèn)識(shí)，使其掌握健身操舞技巧、理論知識(shí)及教學(xué)方法等，提高其健身操舞教學(xué)能力。

2.2 提高學(xué)生對(duì)健身操舞重視度

學(xué)生是否重視健身操舞教學(xué)，直接關(guān)系著學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)積極性，影響學(xué)習(xí)成果和教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)而影響高職院校體育教學(xué)的發(fā)展和健身操舞在教育領(lǐng)域的發(fā)展。因此，需要提高學(xué)生對(duì)健身操舞的重視度[2]。這就需要學(xué)校重視健身操舞，在早操時(shí)間、體育知識(shí)的理論教學(xué)等合適的時(shí)機(jī)宣傳健身操舞的優(yōu)點(diǎn)和重要性，在日常教學(xué)和學(xué)校生活中宣傳健身操舞，潛移默化轉(zhuǎn)變學(xué)生的思想，使其重視健身操舞教學(xué)。例如：學(xué)校可以在廣播中介紹健身操舞的來歷、歷史發(fā)展等背景知識(shí);利用電視播放健身操舞的相關(guān)視頻等，逐漸將健身操舞滲透到學(xué)生生活的每一處。只有提高學(xué)生對(duì)健身操舞的重視度，才能促使學(xué)生積極學(xué)習(xí)，保證健身操舞在高職院校體育教學(xué)中的價(jià)值，并使其促進(jìn)學(xué)生身心健康成長(zhǎng)。

2.3 合理安排健身操舞教學(xué)課程

在健身操舞教學(xué)中，其課程安排必須得到高職院校的重視，在體育教學(xué)項(xiàng)目合理安排健身操舞教學(xué)課時(shí)和具體的上課時(shí)間，綜合考慮教學(xué)所需設(shè)施、教學(xué)場(chǎng)地要求等因素，爭(zhēng)取制定的課程安排符合學(xué)校的實(shí)際情況。同時(shí)，在健身操舞教學(xué)所需要的設(shè)施以及場(chǎng)地等方面，學(xué)校要提高重視度，為專業(yè)課程教學(xué)提供必要的條件[3]。例如：結(jié)合高職學(xué)生對(duì)身體素質(zhì)和心理素質(zhì)發(fā)展的需要，每周安排至少1課時(shí)的健身操舞教學(xué)，且教學(xué)時(shí)間可以安排在下午。學(xué)生上午時(shí)的精力較好，注意力比較集中，通常情況下學(xué)校會(huì)安排學(xué)習(xí)其他知識(shí)，而體育教學(xué)時(shí)間普遍在下午，這樣安排的主要目的是通過體育運(yùn)動(dòng)，緩解學(xué)生上午的學(xué)習(xí)壓力，幫助學(xué)生調(diào)整身心狀態(tài)，使其有精力在更晚的時(shí)間學(xué)習(xí)知識(shí)，并為第二天的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。此外，學(xué)校需要結(jié)合健身操舞上課時(shí)的學(xué)生人數(shù)安排好教學(xué)場(chǎng)地，確保每一位學(xué)生都能夠在教師的指導(dǎo)下按照要求完成學(xué)習(xí)任務(wù)。合理安排健身操舞教學(xué)課程，是提高其教學(xué)質(zhì)量、提高學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)能力的關(guān)鍵措施，是健身操舞在高職院校體育教學(xué)中發(fā)展的重要途徑，學(xué)校要重視這一點(diǎn)。

2.4 創(chuàng)新健身操舞教學(xué)有效方法

無論是哪一課程的教學(xué)，都需要在現(xiàn)代化教學(xué)理念下創(chuàng)新教學(xué)方法，運(yùn)用有趣的方法進(jìn)行教學(xué)，活躍教學(xué)氛圍，提高學(xué)生興趣和積極性。在教學(xué)的整個(gè)過程中，學(xué)生能夠全身心地參與教學(xué)活動(dòng)，師生之間平等交流、互動(dòng)，共同構(gòu)建溫馨、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。在高職院校體育健身操舞教學(xué)中，教師同樣需要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方法，提高教學(xué)趣味性，提高學(xué)生對(duì)健身操舞的好奇心，使其主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)[4]。在現(xiàn)代化的教學(xué)環(huán)境下，多媒體作為廣泛應(yīng)用在教學(xué)活動(dòng)中的設(shè)備，健身操舞教學(xué)同樣可以使用該方法進(jìn)行教學(xué)。例如：健身操舞雖然是體育教學(xué)項(xiàng)目，很多時(shí)候適合在進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)，更適合在體育場(chǎng)等場(chǎng)合中進(jìn)行教學(xué)，但其中也有很多的理論知識(shí)，教師可以利用多媒體完成理論知識(shí)的教學(xué)。在使用多媒體時(shí)，可以選擇與健身操舞相關(guān)的視頻、圖片等資源進(jìn)行教學(xué)，尤其是視頻教學(xué)時(shí)，可以選擇使用競(jìng)賽視頻，促使學(xué)生產(chǎn)生想要學(xué)好健身操舞的欲望，確保學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)，且努力學(xué)習(xí)。此外，在實(shí)踐教學(xué)中，對(duì)于技術(shù)性動(dòng)作，教師可以采用分解示范的方法進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生能夠看清每一個(gè)動(dòng)作，從而掌握健身操舞技巧，提高其健身操舞運(yùn)動(dòng)能力，實(shí)現(xiàn)高職院校體育教學(xué)目標(biāo)。

3? 結(jié)語

健身操舞在高職院校體育教學(xué)和提高學(xué)生身心素質(zhì)等方面有著積極意義，筆者總結(jié)自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在掌握其教學(xué)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，提出通過強(qiáng)化師資力量、提高學(xué)生重視度、合理安排課程及創(chuàng)新教學(xué)方法等途徑，優(yōu)化健身操舞教學(xué)質(zhì)量，提升體育教學(xué)水平，并改善學(xué)生身體素質(zhì)和心理健康，促進(jìn)學(xué)生身心健康成長(zhǎng)。

參考文獻(xiàn)

[1] 薛建偉.形體訓(xùn)練在高職院校健身操舞教學(xué)中的應(yīng)用與研究[J].當(dāng)代體育科技，2018，8（19）：118，120.

[2] 黃燕春，周麗云.“翻轉(zhuǎn)課堂”模式在高職院校健身操教學(xué)中的SWOT分析[J].當(dāng)代體育科技，2018，8（13）：55-56.

[3] 謝茜.高職院校開展民族健身操教學(xué)的實(shí)踐與探索——以四川職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例[J].文化創(chuàng)新比較研究，2018，2（8）：178-179.

[4] 郭穎.廣場(chǎng)健身操舞在高職體育教學(xué)中推廣的可行性分析與應(yīng)用[J].體育科技文獻(xiàn)通報(bào)，2016，24（12）：112-113，145.