蒲宏斌

摘 要：隨著我國(guó)教育改革的發(fā)展，教師的教學(xué)方式也在不斷的發(fā)生變化，如何創(chuàng)新教學(xué)方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣極為重要，而在初中英語(yǔ)的教學(xué)中，英語(yǔ)作為一門重要的學(xué)科，在進(jìn)行教學(xué)的過程中，讓學(xué)生能夠深入理解英語(yǔ)的知識(shí)網(wǎng)狀和邏輯思維，對(duì)于提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力有著至關(guān)重要的作用，故此，在初中的英語(yǔ)教學(xué)中，通過改變?cè)镜慕虒W(xué)理念，創(chuàng)新教師的教學(xué)方式，進(jìn)而使得學(xué)生能夠積極主動(dòng)的融入到英語(yǔ)的學(xué)習(xí)中，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和進(jìn)步。

關(guān)鍵詞：英語(yǔ);課堂教學(xué);教學(xué)方式;策略研究

一、英語(yǔ)課堂教學(xué)的困境

在初中英語(yǔ)的教學(xué)中，教師的課堂教學(xué)在其中占有重要的地位，學(xué)生在課堂中吸收的英語(yǔ)知識(shí)直接影響學(xué)生英語(yǔ)后期的學(xué)習(xí)，故此，課堂教學(xué)的有效性就顯得更加重要，但是，在一些初中的英語(yǔ)教學(xué)中，一方面教師在進(jìn)行教學(xué)中依然采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，學(xué)生在課堂中處于被動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，長(zhǎng)此以往下去，學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)課堂會(huì)產(chǎn)生厭煩的心理，影響學(xué)生的繼續(xù)學(xué)習(xí)，另一方面，在進(jìn)行教學(xué)的過程中，由于是初中英語(yǔ)知識(shí)涉及的知識(shí)點(diǎn)較多、較零散，在進(jìn)行學(xué)習(xí)的過程中學(xué)生會(huì)出現(xiàn)困難，而教師在此過程中，教學(xué)方式過于落后，會(huì)影響學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)，在初中的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，學(xué)生在課堂中的學(xué)習(xí)只是一部分，學(xué)生對(duì)于課堂的英語(yǔ)知識(shí)需要進(jìn)行課后鞏固，但是，課后鞏固體系不健全，學(xué)生完成效果差，進(jìn)而影響英語(yǔ)課堂的教學(xué)效率和質(zhì)量，故此，從中可以看出，提高初中英語(yǔ)教學(xué)的有效性需要從各個(gè)方面進(jìn)行提升。

二、英語(yǔ)課堂教學(xué)策略的有效性應(yīng)用

（一）豐富教學(xué)內(nèi)容

在初中英語(yǔ)課堂的教學(xué)中，豐富教學(xué)內(nèi)容是其中的重點(diǎn)。在初中英語(yǔ)課堂的教學(xué)中，教材內(nèi)容是學(xué)生接觸到的最直接的英語(yǔ)知識(shí)，其內(nèi)容的質(zhì)量高低影響英語(yǔ)課堂的效率，故此，在初中英語(yǔ)課堂的教學(xué)中，教師要豐富其教學(xué)內(nèi)容，在進(jìn)行教學(xué)前，教師可以利用互聯(lián)網(wǎng)和多媒體等信息技術(shù)找尋較多的教材資源，并將其教材制作成視頻、圖片以及音頻等形似的課件，在其中并將其重難點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)講解，這樣教師通過視頻等形式的教學(xué)內(nèi)容可以吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生能夠?qū)滩闹械挠⒄Z(yǔ)知識(shí)進(jìn)行深入的理解，并選擇新的角度和方法，得出新的結(jié)論和見解，進(jìn)而提高初中英語(yǔ)課堂的有效性，因此，在初中英語(yǔ)課堂中，教師可以通過各種方式豐富教學(xué)內(nèi)容，提高英語(yǔ)課堂的吸引力，進(jìn)而使得英語(yǔ)課堂教學(xué)保持嶄新誘人的魅力，收到良好的課堂教學(xué)效益。

（二）新型師生關(guān)系

創(chuàng)設(shè)新型的師生關(guān)系也是提高英語(yǔ)課堂教學(xué)策略實(shí)效性的重要切入點(diǎn)。在初中英語(yǔ)的課堂教學(xué)中，教師是學(xué)生接受和吸收知識(shí)的最直接的參與者，學(xué)生與教師之間的關(guān)系直接影響英語(yǔ)課堂的教學(xué)有效性，故此，在初中英語(yǔ)的課堂教學(xué)中，教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的師生關(guān)系，與學(xué)生之間建立平等、合作、交流的師生關(guān)系，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，與教師之間進(jìn)行民主和平等的溝通與交流，教師通過新型的師生關(guān)系，可以增加與學(xué)生之間的親密度，進(jìn)而提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)的積極性，并為學(xué)生營(yíng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，故此，在初中英語(yǔ)的教學(xué)中，建立新型的師生關(guān)系也是其中的重點(diǎn)和關(guān)鍵。

（三）創(chuàng)新教學(xué)方式

在初中英語(yǔ)的教學(xué)中，創(chuàng)新教學(xué)方式也是其中的重要內(nèi)容。隨著我國(guó)教育的改革，教學(xué)方式額改變是其中的重點(diǎn)，一些新型的教學(xué)方式逐漸進(jìn)入校園中，為更多的教師帶去創(chuàng)新，故此，在初中英語(yǔ)的教學(xué)中，教師要?jiǎng)?chuàng)新其教學(xué)方式，可以采用小組合作的方式，通過對(duì)每個(gè)小組下放各個(gè)英語(yǔ)難題，讓其進(jìn)行組內(nèi)討論，通過這種方式可以提高學(xué)生獨(dú)立解決問題的能力，提高英語(yǔ)課堂的教學(xué)有效性，同時(shí)，在英語(yǔ)課堂的教學(xué)中，引進(jìn)情境教學(xué)的方式，通過創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的場(chǎng)景，讓學(xué)生在場(chǎng)景中不斷深入理解英語(yǔ)知識(shí)，進(jìn)而加深對(duì)英語(yǔ)的理解，并提高英語(yǔ)課堂的有效性。

因此，在初中英語(yǔ)的課堂教學(xué)中，教學(xué)方式是提高教學(xué)有效性的重要途徑，教師通過創(chuàng)新其教學(xué)方式，讓學(xué)生積極主動(dòng)地融入課堂中，進(jìn)而提高初中英語(yǔ)課堂的有效性，并提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。在初中英語(yǔ)的教學(xué)中，學(xué)生在課堂中所學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)并不能夠完全的吸收，在課下的鞏固練習(xí)也是至關(guān)重要，故此，在初中英語(yǔ)課堂的教學(xué)中，教師可以根據(jù)本節(jié)課的難度以及學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，為學(xué)生安排適當(dāng)?shù)恼n后練習(xí)，讓學(xué)生對(duì)課堂中學(xué)習(xí)的英語(yǔ)知識(shí)進(jìn)行有效鞏固，這樣學(xué)生才能夠?qū)⒂⒄Z(yǔ)知識(shí)有效應(yīng)用于生活實(shí)踐之中，在自己學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，擴(kuò)展自己的知識(shí)體系，并提高自己對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的運(yùn)用和理解。

三、結(jié)語(yǔ)

在初中的英語(yǔ)教學(xué)中，如何提高教學(xué)的實(shí)效性是其中的重要內(nèi)容，通過教學(xué)方式的創(chuàng)新，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而使得學(xué)生能夠積極主動(dòng)的融入到英語(yǔ)知識(shí)教學(xué)當(dāng)中。故此，在初中英語(yǔ)的教學(xué)中，教師要豐富教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)立新型的師生關(guān)系，通過課后鞏固，讓學(xué)生對(duì)課上學(xué)習(xí)的知識(shí)進(jìn)一步進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)，進(jìn)而提高學(xué)生英語(yǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)效果，充分發(fā)揮課堂教學(xué)的實(shí)效性，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和進(jìn)步。

參考文獻(xiàn)：

[1]張樹梅.初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)環(huán)節(jié)的任務(wù)設(shè)計(jì)與教學(xué)指導(dǎo)分析[J].科學(xué)大眾，2017，（12）：18.

[2]邵蒞舒.初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)讀后寫作任務(wù)的設(shè)計(jì)淺析[J].校園英語(yǔ)，2017，（22）：180.