切力扎提·吾肯拜

摘 要：在小學語文教學的過程中滲透德育教育是必不可少，意義重大的。小學語文教學不僅要讓學生們學到語文知識，提高語文專業(yè)技能水平，更重要的是在其中滲透德育教育，對學生進行德育培養(yǎng)。加強在語文教學任務中對德育教育的重視;讓學生在課堂上能夠更有效的接受德育教育;在開展的班級活動中滲透德育教育，從而保證小學生的全方面發(fā)展。

關鍵詞：語文教學;德育教育;適時引導;開展活動

德育教育是對學生進行素質教育中的重中之重。小學語文教學中滲透德育教育，能夠真正的把教書和育人結合起來，讓學生擁有良好的思想品質，提高道德水平，培養(yǎng)積極向上，有理想，有道德素質的小學生。在語文教學與德育教育相結合的過程當中，通過實踐活動與課堂設計使小學生身心得到健康發(fā)展，培養(yǎng)出具有高尚的道德品質與情操的小學生。下面是關于小學語文教學滲透德育教育的幾點思考。

一、加強在語文教學任務中對德育教育的重視

現(xiàn)今，小學階段學生的學習任務加重，使得德育教育不能夠在語文教學任務中被重視起來，在語文課堂教學中德育教育比重下降。這就需要我們不斷加強在語文教學任務中，對德育教育的重視。就是要分配好德育教育在一節(jié)課中所占用的時間，德育教育也是教學任務中重要的一個環(huán)節(jié)，不能夠一味地為提高學生們的成績水平，而忽略了對學生們的德育教育。

要知道德育教育是教學任務的靈魂。學校應該將德育教育落實到實處，督促教師將德育教育全面地滲透到語文教學當中，加大培養(yǎng)學生德育的教育宣傳力度，營造濃厚的德育校園氛圍，使學生能夠德才兼?zhèn)?，這也更有利于培養(yǎng)學生道德素養(yǎng)，使他們朝著正確的方向成長。

二、教師在課堂上適時引導學生進行德育教育

（一）緊密的聯(lián)系語文教材

教材是教師教學過程中基本的工具，是在對語文教材全面深刻理解滲透的基礎之上，進行語文教學傳授知識。在向學生傳授語文知識的同時，將其中蘊含的德育教育內容也傳授給學生。這需要教師做好充分的課前教材研究的準備，深入剖析研究語文教材的內容結構與表達意義，分析其中所蘊含的與德育相關的教材資源，進而結合學生實際學習，發(fā)展狀況進行德育教育，使學生能夠全方面發(fā)展，提高審美能力，形成高尚的道德品質。

例如在講人教版小學語文教材《詹天佑》這一課，就是培育學生德育的優(yōu)秀示范篇目，里面滲透著鮮明易懂的德育范例。課本講述詹天佑不怕困難毅然的接受修筑從北京到張家口的鐵路任務，詹天佑憑借不懈的努力成功完成了這一項偉大的工程。他是我國杰出的愛國工程師，也在外國人面前為中國人爭了口氣。教師在講課的過程中，讓學生們學習先輩不懼艱難，無私奉獻的偉大愛國主義精神，讓學生們自由結組討論詹天佑的高尚品質，讓學生們去發(fā)現(xiàn)日常生活中是否也有具有這樣的道德品質的人。加深學生對詹天佑偉大品質的理解，并牢記在心中向其學習。這樣就有效的在小學語文教學中滲透了德育教育。

（二）用真實的生活事例啟迪學生

教師在課堂教學過程中，應該運用生動自然，形象的真實生活中的事例來啟發(fā)學生進行德育教育。給學生講述身邊道德模范的故事經歷，或可以是樂于助人好學生，讓學生們通過了解身邊發(fā)生的真實事例，從中獲得啟發(fā)，積極努力的向身邊模范學習，帶動學生在學習的過程中培養(yǎng)自己的德育能力，讓學生在濃厚的德育氛圍中，提高道德素養(yǎng)。

（三）利用多媒體播放教育視頻

教師在課堂上要利用好多媒體，用多媒體播放相關的教育視頻，讓學生們在觀看視頻的過程中有所感悟，得到啟發(fā)。例如給同學們播放感動中國模范人物的視頻資料，讓學生們學習那些為社會做出貢獻，在災難面前無所畏懼，永遠把他人的利益放在第一的先進人物，學習他們身上的閃光點，讓學生在感動的同時反省自己，提高德育素養(yǎng)。

三、堅持積極開展班級實踐活動滲透德育教育

第一，學習傳統(tǒng)文化。在小學語文的教學過程中，很多內容都蘊含著中國傳統(tǒng)文化知識，中國的漢字，成語等，在課堂上給學生講解漢字和成語的來歷與含義，讓學生理解成語含義學習到語文知識的同時感受到中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的博大精深。

第二，舉辦朗誦比賽。在課堂上，用比賽的競爭賽制激勵學生積極參與，讓學生在朗誦課文過程中深入的體會作者的情感與思想表達，讓自己身臨其境，感受作者情緒與精神并且體會課文滲透的德育思想，比如在朗誦《有的人》時，讓學生們學習那些為社會做貢獻，為人民謀利益，勇于獻身的偉大靈魂。用朗誦的方式來培養(yǎng)學生德育。

第三，組織課外活動。讓學生們走出課堂，去感受大自然的美，提高學生對美的欣賞能力，激發(fā)學生的審美情趣，進而在活動中讓學生們獲得德育素養(yǎng)，并結合課本《只有一個地球》，讓學生們明白保護好自然環(huán)境，保衛(wèi)人類家園，因為我們只有一個地球，提高學生綠色環(huán)保意識，珍惜地球上的資源。

結語：在小學語文教學中滲透德育教育，還需要教師不斷地探索創(chuàng)新出新德育方法，在不斷的挖掘符合德育教育教材的同時，讓學生們自主的在活動中接受德育教育，形成正確的道德觀念。在學習語文專業(yè)知識的同時培養(yǎng)學生德育，讓學生能夠健康的成長與發(fā)展。讓語文教學中的德育教育能夠使學生認識到自己的不足，并且向具有高尚道德品質的人物學習。讓德育教育在語文教學中潛移默化的影響學生，培養(yǎng)出德才兼?zhèn)涞暮脤W生。

參考文獻：

[1]楊聰麗.在小學語文教學中滲透德育教育[J].科教文匯（上旬刊），2016（05）：86-87.

[2]相霞.關于小學語文教學中滲透德育教育的思考[J].中國校外教育，2014（11）：132.