解琳
摘 要:做好中職院校的德育教育工作需要豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),一絲不茍的教學(xué)精神,豐富多樣的教學(xué)方法,本文就多維度層面進(jìn)行德育教育,多維度方法進(jìn)行德育教育實(shí)踐,以及多維度豐富德育教育內(nèi)容的工作方法進(jìn)行了詳細(xì)介紹。
關(guān)鍵詞:家庭教育;實(shí)踐;競(jìng)賽;心理;就業(yè)觀念
一、中職院校德育教育的工作難點(diǎn):
(一)名校觀念影響,生源質(zhì)量不佳
很多的初中生,在家長(zhǎng)和學(xué)校高分思想的影響下,一心想要考入重點(diǎn)高中,以便后期進(jìn)行名牌大學(xué),認(rèn)為這樣就能夠獲得好的工作和好的發(fā)展。這種思想有一定的道理,但是并不是適合每個(gè)學(xué)生,而走入名牌大學(xué)也絕不是獲取良好職業(yè)發(fā)展的唯一途徑。但這種思想會(huì)造成進(jìn)入中職院校學(xué)習(xí)的學(xué)生,很多都是非自愿,而是因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)低,缺乏合理學(xué)習(xí)方法的考生。這給職業(yè)院校的德育教育工作帶來了困難。
(二)中職院校重專業(yè)發(fā)展,輕德育教育
這種思想也容易理解,中職院校的生源競(jìng)爭(zhēng)日益激烈,每個(gè)院校都希望爭(zhēng)取到更多更好的生源。而能夠吸引生源的一個(gè)重要條件,就是熱門的專業(yè)和未來預(yù)期的優(yōu)秀工作崗位。這也使得中等職業(yè)院校不得不重視專業(yè)發(fā)展,在德育教育工作方面下的功夫也就相對(duì)較少。
(三)德育教育工作教師專業(yè)能力不足
德育教育工作教師往往是由一些公共學(xué)科的教師擔(dān)任,或者由班主任擔(dān)任。而這些老師并不是專業(yè)的德語教育相關(guān)專業(yè)畢業(yè),沒有完善的德育教育知識(shí)體系結(jié)構(gòu)。在工作中方法不夠豐富,對(duì)德語教育工作的內(nèi)容了解不夠深入。也給中職院校德育教育工作帶來了一定難度。
二、多維度層面進(jìn)行德育教育,讓德育教育工作無處不在
要做好德育教育工作,就要從多個(gè)層面入手,不能僅僅停留在院校教育當(dāng)中。當(dāng)然院校的德語教育是不可缺失的,而且是由專門的教師開展,利用課堂教育和各種實(shí)踐活動(dòng)組成的。所以院校層面的德語教育起到重要作用,德育教育工作環(huán)節(jié)做的也相對(duì)完整。在此基礎(chǔ)之上,要注重家庭德育教育,學(xué)生的主要時(shí)間是在家中度過的,家庭的德育教育對(duì)孩子起著潛移默化的影響作用。父母在孩子面前的一言一行,直接影響著孩子的思想和行為。父母的思想傳授,生活方式,也是孩子們的模仿對(duì)象,要做好德育教育工作,家庭德育教育層面也起到重要作用。最后一個(gè)層面,學(xué)生要學(xué)會(huì)走出去,融進(jìn)群體。要在學(xué)校和家庭之外,接觸社會(huì),通過社會(huì)中的各種活動(dòng),培養(yǎng)生活態(tài)度,工作思想。
三、中職德育教育方法要多維度進(jìn)行
(一)課堂教育
這是最基本的,也是不可少的,開設(shè)相應(yīng)的德育教育課程,幫助學(xué)生培養(yǎng)健康心態(tài),積極陽光的思想。初步樹立世界觀打下一定的基礎(chǔ),猶如培育一顆幼苗,要給他充足的陽光和水分。從課堂上要效率,做好課堂教學(xué)工作。
(二)院校內(nèi)的生活中進(jìn)行德育教育
在課堂之外,可以通過寢室文化,共建和諧衛(wèi)生寢室活動(dòng),鍛煉學(xué)生的團(tuán)體榮譽(yù)感,提升學(xué)生的自理能力。也可以通過新思想,新風(fēng)尚文化沙龍的方式,讓學(xué)生們暢所欲言,交流心得,通過學(xué)校的各種活動(dòng)進(jìn)行德育教育。
(三)利用競(jìng)賽發(fā)揮作用
中職院校的學(xué)生,正處在少年時(shí)期,對(duì)榮譽(yù)感充滿渴望,可以通過一些競(jìng)賽的方式,讓他們?cè)诘掠逃矫孢M(jìn)行自主鍛煉。比如德育主體演講競(jìng)賽,德育行為體現(xiàn)小組競(jìng)賽,地域知識(shí)競(jìng)答等多種競(jìng)賽模式,提升德育教育工作的感染力。
(四)要通過人文關(guān)懷,開展德育教育
班主任和德育教育教師,要與學(xué)生溝通,了解學(xué)生特點(diǎn),了解學(xué)生家庭生活情況,當(dāng)學(xué)生在院校學(xué)習(xí)生活中遇到困難或者再家庭中遇到困難的時(shí)候,教師如果能通過交談幫助學(xué)生打開心結(jié),或者在能力允許的范圍內(nèi),幫助學(xué)生解決困難,或者向?qū)W院申請(qǐng)幫助,幫助學(xué)生解決困難,都會(huì)讓學(xué)生感受到教師的關(guān)懷。更樂于學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí),也認(rèn)識(shí)到了互助的可貴,在生活中思想更為健康積極,在別人遇到困難的時(shí)候,也愿意伸出援助之手。
四、多維度進(jìn)行德育教育工作內(nèi)容指導(dǎo)
德育教育的內(nèi)涵豐富,要從多個(gè)維度進(jìn)行。首先,從學(xué)生心理健康角度進(jìn)行指導(dǎo),學(xué)生要成為優(yōu)秀的個(gè)體,必須具有健康的心理,正確認(rèn)識(shí)自己,在遇到困難和挫折的時(shí)候,不能停滯不前,要勇于面對(duì),相信未來是美好的。其次,要從職業(yè)需要方面進(jìn)行文化素養(yǎng)提升,德育教育也要為學(xué)生未來就業(yè)服務(wù),通過團(tuán)隊(duì)精神、自學(xué)能力提升,合理規(guī)劃就業(yè)目標(biāo)的方面進(jìn)行德育教育,幫助學(xué)生找到適合自己的工作,并能夠適應(yīng)工作崗位。再進(jìn)一步說,要具備社會(huì)認(rèn)同感,從自身能力、工作能力、愛國思想等方面讓自己被身邊的朋友、同事、親人所認(rèn)可,要有家庭觀念,有愛國觀念。德育教育的內(nèi)容還有很多,這里不過多贅述,要從多維度角度進(jìn)行指導(dǎo)。
參考文獻(xiàn):
[1]中職德育與職業(yè)生涯規(guī)劃教學(xué)的融合與實(shí)踐[J].鄭其娟.新課程研究.2019(28).
[2]關(guān)于中職德育課程生活化微課的思考[J].儲(chǔ)海平,王祖鳳.教育與職業(yè).2019(24).
[3]“微時(shí)代”——中職德育工作的創(chuàng)新[J].邱艷.讀與寫(教育教學(xué)刊).2019(12).
[4]論中職德育課的有效教學(xué)——基于聽課的反思[J].陳瑜明,宋曉紅.廣東職業(yè)技術(shù)教育與研究.2019(06).
[5]新形勢(shì)下中職德育面臨挑戰(zhàn)與創(chuàng)新路徑探索[J].潘吉.農(nóng)家參謀.2018(22).
[6]淺析中職德育工作中的積極性策略[J].曾軻葦.中外企業(yè)家.2018(26).
[7]中職德育問題及其應(yīng)對(duì)[J].馮清華.文教資料.2018(33).
[8]探究中職德育教育面臨的挑戰(zhàn)及對(duì)策[J].王更生.課程教育研究.2019(02).