張云麗

摘 要：智慧校園環(huán)境下，中職院校的教學形式發(fā)生明顯變化，以網(wǎng)絡平臺為主的教學技術，不僅提高了教學效率，也為學生個性發(fā)展奠定良好基礎。本文主要分析智慧校園環(huán)境下中職院校思政教育呈現(xiàn)出的新特點、新形勢，在此基礎上，對中職思政教育網(wǎng)絡平臺的構建思路進行研究，以期提升思政教學水平。

關鍵詞：智慧校園;中職院校;思政教育;網(wǎng)絡平臺

引言：

隨著信息網(wǎng)絡技術的發(fā)展，網(wǎng)絡平臺在教學領域中逐漸流行起來，利用互聯(lián)網(wǎng)技術改善目前教學效率低問題現(xiàn)狀具有重要意義。中職院校思政教育是教學體系的重要組成部分，對學生人生觀和價值觀的形成具有引導作用，相關領域教育人員應利用網(wǎng)絡平臺提升思政教學成果，為學生的發(fā)展進步做出貢獻。

一、智慧校園環(huán)境下中職院校思政教育新特點

一方面，智慧校園環(huán)境下，中職院校思政教育呈現(xiàn)出分層次的特點，即部分教師對網(wǎng)絡平臺的應用較為熟練，善于利用網(wǎng)絡平臺改善思政教學形式，調(diào)動學生的學習積極性;然而另一部分教師由于網(wǎng)絡信息技術不夠熟練，對教學技術和教學模式的應用，依然采用傳統(tǒng)方式，導致思政教育的實際教學水平難以提升。層次化明顯的教師隊伍，實際上影響智慧校園的發(fā)展，對此問題相關人員應提高重視力度，善于利用培訓手段，發(fā)揮教師在網(wǎng)絡平臺建設中的引導作用[1]。

另一方面，中職思政教育在新時期呈現(xiàn)教學方式多樣化的特點，思政課堂教學也得到廣泛的延申。針對教學時間而言，網(wǎng)絡平臺的應用打破了原有的課堂時間限制，在課下，學生也可利用網(wǎng)絡平臺中的教學資源自主學習相關思政知識，不僅能夠鞏固課堂學習成果，也能夠拓寬自身知識面。而在學習空間上，學生可隨時隨地利用手機、平板等移動終端設備進行思政知識的學習，促使思政課堂教學空間得到擴大和延申，學生的自主性更強?？傊?，網(wǎng)絡平臺的構建對中職院校思政教育方式的創(chuàng)新具有重要的應用價值。

二、智慧校園下中職院校思政教育網(wǎng)絡平臺構建措施

（一）發(fā)揮教師引導作用

中職院校思政教育中，網(wǎng)絡平臺的應用改善了以往教學技術水平低的問題，對落實教學改革，提升中職教育水平起到關鍵作用。為發(fā)揮網(wǎng)絡平臺的優(yōu)勢，教師應在日常的教學過程中明確自身的定位，注重利用先進的技術手段為學生提供網(wǎng)絡教學資源，促使學生對思政網(wǎng)絡教學模式形成濃厚興趣。

實際上，中職院校思政教育網(wǎng)絡平臺與傳統(tǒng)教育模式存在明顯差別，對教師自身提出了新要求，教師不僅要掌握思政學科理論知識，也應熟練使用互聯(lián)網(wǎng)技術，對網(wǎng)絡平臺的功能和教學形式有充分的了解，以此實現(xiàn)網(wǎng)絡平臺教學這一目標。同時，在具體的教學過程中，教師應根據(jù)實際課程安排和教學內(nèi)容的特點，組織學生進行網(wǎng)絡平臺形式下思政學習，切實發(fā)揮自身引導作用。

（二）促進教學資源共享

網(wǎng)絡平臺中，具有大量優(yōu)秀的思政教學資源，在中職院校思政教學中，教師應利用網(wǎng)絡平臺實現(xiàn)教學資源共享，幫助學生形成利用網(wǎng)絡平臺學習的習慣，由此，為中職思政教學效果的鞏固和提升貢獻主要力量。現(xiàn)階段，智慧校園已經(jīng)在大部分中職院校中實現(xiàn)，基于網(wǎng)絡信息技術，學生可搜集的教學資源越來越多。為發(fā)揮優(yōu)秀教學資源的導向作用，教師應在網(wǎng)絡平臺上加強對學生的指導，促使學生形成信息鑒別能力，可自行獲取優(yōu)秀的思政教學資源。

同時，在思政課堂教學中，用促進優(yōu)秀教學資源共享，善于開展學科交流和技術研討會，調(diào)動廣大師生共同參與中職院校思政網(wǎng)絡平臺建設中。值得注意的是，思政網(wǎng)絡平臺的構建需要在智慧校園的模式下運行，對于網(wǎng)絡平臺中的教學資源應形成完善系統(tǒng)的使用方案，切實發(fā)揮網(wǎng)絡平臺的優(yōu)勢作用。

（三）完善平臺運行機制

智慧校園模式下，中職院校思政教育的科學有序開展，需要完善的運行管理機制，對平臺的運營流程進行規(guī)范。中職教師是思政教學的主體，在日常的教學中應負主要責任，通過對教學經(jīng)驗和技術的積累，發(fā)現(xiàn)思政教學中存在的不足，并且在系統(tǒng)完善的教學制度和網(wǎng)絡平臺運行機制下，改進教學方案，促進學生的健康全面發(fā)展。

思政教育是中職教學體系的重要組成部分，其教學效果對中職院校形象構建和教學能力提升都產(chǎn)生重要作用。實踐教學中，為實現(xiàn)思政教學的具體目標，中職院校方面應注重完善網(wǎng)絡平臺運行機制，善于發(fā)揮網(wǎng)絡平臺在教學中的價值，為思政教育水平的提升提供重要支撐和有力保障[2]。同時，思政網(wǎng)絡平臺運行機制的形成，也有利于中職院校教學技術的升級和完善，為學生的多元化發(fā)展提供有益幫助。

綜上所述，在智慧校園環(huán)境下，中職教師應發(fā)揮自身引導作用、利用網(wǎng)絡技術平臺促進教學資源共享，并且注重完善網(wǎng)絡平臺運行機制，由此提升學科教學效率。鑒于思政教育在學生發(fā)展中的重要作用，思政課堂教學中，教師應利用網(wǎng)絡平臺，完善教學方案，為學生綜合全面發(fā)展提供支持。

參考文獻：

[1]謝虞南，譚西涵，胡瀟月.高校網(wǎng)絡思想政治教育接受度的影響因素實證研究[J].電子科技大學學報（社科版），2019，21（06）：38-43.

[2]桓美麗.智慧校園環(huán)境下思政教育網(wǎng)絡平臺的構建[J].自動化與儀器儀表，2018（08）：196-198.