史余強(qiáng)
中醫(yī)藥學(xué)是中華民族最為系統(tǒng)化的國粹,振興、發(fā)展中醫(yī)藥事業(yè),就是堅守和弘揚(yáng)文化自信。目前,中醫(yī)文化進(jìn)校園雖然在一些地區(qū)如火如荼地開展,但仍有一些人對此必要性認(rèn)識不足,存在應(yīng)付、觀望、漠然的消極心理;相關(guān)落實的策略與措施還需進(jìn)一步地探究與完善。
中醫(yī)文化進(jìn)校園的必要性
順應(yīng)黨和國家的明確要求
十八大以來,黨與國家高度重視優(yōu)秀中醫(yī)文化的弘揚(yáng)、傳承與發(fā)展,提出“著力推動中醫(yī)藥振興發(fā)展”的要求,并從國家戰(zhàn)略的高度對中醫(yī)藥發(fā)展進(jìn)行系統(tǒng)部署和全面謀劃,明確了新形勢下發(fā)展中醫(yī)事業(yè)的指導(dǎo)思想和目標(biāo)任務(wù),為推動中醫(yī)藥振興發(fā)展指明了方向、提供了遵循。2015年 12月 ,習(xí)近平總書記在致中國中醫(yī)科學(xué)院成立 60周年的賀信中指出:“要切實把中醫(yī)藥這一祖先留給我們的寶貴財富繼承好、發(fā)展好、利用好,在建設(shè)健康中國、實現(xiàn)中國夢的偉大征程中譜寫新的篇章。”2016年 2月,國務(wù)院印發(fā)《中醫(yī)藥發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃綱要 ( 2016—2030 年)》,明確提出要“推動中醫(yī)藥進(jìn)校園、進(jìn)社區(qū)、進(jìn)鄉(xiāng)村、進(jìn)家庭,將中醫(yī)藥基礎(chǔ)知識納入中小學(xué)傳統(tǒng)文化、生理衛(wèi)生課程”。同年 12月,為繼承和弘揚(yáng)中醫(yī)藥,保障和促進(jìn)中醫(yī)藥事業(yè)發(fā)展,保護(hù)人民健康,國家頒布《中醫(yī)藥法》,在中醫(yī)藥發(fā)展史上,這是一件具有里程碑意義的大事。2019年 10月 ,《中共中央國務(wù)院關(guān)于促進(jìn)中醫(yī)藥傳承創(chuàng)新發(fā)展的意見》又一次強(qiáng)調(diào)“把中醫(yī)藥文化貫穿國民教育始終,中小學(xué)進(jìn)一步豐富中醫(yī)藥文化教育”。2016年 10月,中共中央、國務(wù)院印發(fā)并實施《健康中國“2030”規(guī)劃綱要》,要求普及健康生活、優(yōu)化健康服務(wù)、發(fā)展健康產(chǎn)業(yè),堅持預(yù)防為主。當(dāng)下,中醫(yī)文化進(jìn)校園對促進(jìn)廣大師生的文化自信與民族自豪感,對帶動健康中國規(guī)劃的貫徹落實具有很不一般的現(xiàn)實意義。
順應(yīng)廣大師生的迫切需求
目前,有些地區(qū)的大中小學(xué)教師與學(xué)生對中醫(yī)健康養(yǎng)生理念了解不多,對中醫(yī)文化的認(rèn)識不足,不能用中醫(yī)常識合理規(guī)劃生活,飲食無道,衣著無常,起居無時,勞逸不合,以至于產(chǎn)生各種各樣的疾病,影響正常的工作與學(xué)習(xí)。有些師生平時工作、學(xué)習(xí)壓力很大,卻不知如何用中醫(yī)知識緩解壓力,以致出現(xiàn)諸多生理與心理問題?!冬F(xiàn)代預(yù)防醫(yī)學(xué)》《中國衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)管理》《體育世界(學(xué)術(shù)版)》等刊登的相關(guān)諸多論文用系列調(diào)查數(shù)據(jù)闡述了近年來不容樂觀的大中小學(xué)師生的健康問題。中醫(yī)文化倡導(dǎo)起居有常、飲食有節(jié)、不忘作勞,倡導(dǎo)順?biāo)臅r而適寒暑,強(qiáng)調(diào)“未病先防”“身心合一”,這些養(yǎng)生理念能幫助師生科學(xué)規(guī)劃工作、學(xué)習(xí)與生活,促進(jìn)其身心健康。把與中醫(yī)學(xué)脈絡(luò)相連的太極拳、八段錦引入校園,廣大師生可習(xí)之以舒展身心、強(qiáng)身健體。中醫(yī)文化進(jìn)校園順應(yīng)了廣大師生的迫切需求。
順應(yīng)教育的美好追求
讓人獲得幸福與快樂是教育的最終目的與美好追求。只有身心健康才有幸福、快樂可言。著名教育家葉圣陶認(rèn)為,教育就是養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。中醫(yī)文化強(qiáng)調(diào)良好的習(xí)慣養(yǎng)成,能幫助師生形成良好的工作、學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣,進(jìn)而促進(jìn)其身心健康發(fā)展,在此基礎(chǔ)上,幫助其收獲圓滿、幸福與快樂的人生。誠如習(xí)近平總書記在2016年 8月的全國衛(wèi)生與健康大會上所說:“人們常把健康比作 1,事業(yè)、家庭、名譽(yù)、財富等就是 1后面的 0,人生圓滿全系于 1的穩(wěn)固?!爆F(xiàn)在國內(nèi)有很多學(xué)校都在踐行用中醫(yī)理念培養(yǎng)師生良好的工作、學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。
中共十八大提出“立德樹人”為教育的根本任務(wù),中共十九大又一次強(qiáng)調(diào),要繼續(xù)“落實立德樹人根本任務(wù)”。中醫(yī)文化弘揚(yáng)“不為良相,便為良醫(yī)”“上醫(yī)醫(yī)國”“救世濟(jì)民”的價值追求,堅守醫(yī)者仁心、大醫(yī)精誠的儒家精神,主張養(yǎng)德養(yǎng)生,強(qiáng)調(diào)“善養(yǎng)生者,當(dāng)以德行為主,而以調(diào)養(yǎng)為佐?!痹谥嗅t(yī)發(fā)展史上,扁鵲為百姓看病除疾的動人故事,張仲景坐堂應(yīng)診的千古佳話,孫思邈不分貴賤貧富,皆如至尊的崇高醫(yī)德等是學(xué)校德育不可多得的材料。中醫(yī)文化在教師高尚師德的構(gòu)建與學(xué)生優(yōu)秀品德的培養(yǎng)方面具有很強(qiáng)的濡化作用。中醫(yī)文化進(jìn)校園能促進(jìn)“立德樹人”根本任務(wù)的落實,順應(yīng)了教育的美好追求。
中醫(yī)文化進(jìn)校園的策略
強(qiáng)化政府主導(dǎo)作用 統(tǒng)籌規(guī)劃頂層設(shè)計
只有在政府的主導(dǎo)下,才能組織多方力量,匯聚多方資源,確保工作順利推進(jìn),并達(dá)到預(yù)期效果。一要成立領(lǐng)導(dǎo)小組,強(qiáng)化政治責(zé)任。政府應(yīng)牽頭成立相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)小組,強(qiáng)化對此項工作的組織領(lǐng)導(dǎo),把此項工作看成是一種政治責(zé)任,看成是對“四個意識”“四個自信”“兩個維護(hù)”要求的踐行,是對“立德樹人”根本任務(wù)的落實。這樣做有利于克服工作中遇到的各種困難與阻力、偏見與誤解,有利于推動工作目標(biāo)的最終實現(xiàn)。二要開展學(xué)習(xí)調(diào)研,規(guī)劃頂層設(shè)計。政府應(yīng)組織教育、衛(wèi)生等部門的領(lǐng)導(dǎo)、專家對習(xí)近平總書記弘揚(yáng)中醫(yī)文化的有關(guān)論述、國家頒布的相關(guān)文件、中醫(yī)藥學(xué)的常識性知識等進(jìn)行深入學(xué)習(xí),要求他們深入到大中小學(xué)師生中進(jìn)行相關(guān)調(diào)研,在學(xué)習(xí)調(diào)研中,感悟中醫(yī)文化在促進(jìn)師生身心健康、品德構(gòu)建、終身發(fā)展等方面所蘊(yùn)含的智慧與神奇的功效,認(rèn)識中醫(yī)文化進(jìn)校園的合理性、必要性與緊迫性。在充分學(xué)習(xí)調(diào)研的基礎(chǔ)上,政府要集思廣益,統(tǒng)籌規(guī)劃頂層設(shè)計,明確工作目標(biāo)與工作思路。三要強(qiáng)化輿論宣傳,形成濃厚氛圍。政府要要求主要新聞單位、重點新聞網(wǎng)站等各類媒體加大對“中醫(yī)文化進(jìn)校園”的宣傳力度,形成濃厚氛圍與正確導(dǎo)向。四是進(jìn)行督查考核,確保工作成效。中醫(yī)文化進(jìn)校園不能搞形式,不能跟風(fēng)跑,而要卓有成效地去做,政府要把對此項工作的實施情況納入到對相關(guān)部門的績效考核中,加強(qiáng)督查、觀摩,評出先進(jìn)典型,推廣成功經(jīng)驗。
強(qiáng)化學(xué)校主體地位 具體落實方案措施
中醫(yī)文化進(jìn)校園的所有工作都要靠學(xué)校去具體落實,所以必須強(qiáng)化學(xué)校的主體地位。一要因校制宜,以師生為本。各學(xué)校應(yīng)根據(jù)自身的辦學(xué)條件、辦學(xué)特色,師生的年齡層次、認(rèn)知水平、興趣需要等制定符合學(xué)校實際與師生身心發(fā)展規(guī)律的可行性方案。在方案的落實過程中,通過對中醫(yī)藥神奇功效的展示、對中醫(yī)藥專家有關(guān)高尚醫(yī)德與高超醫(yī)技事跡的講述,通過對按摩、針灸、拔罐等中醫(yī)療法的親身體驗,通過中醫(yī)藥種植園的開辟等激發(fā)師生的好奇心,讓師生在快樂中學(xué)習(xí)、探究中醫(yī)文化,在運(yùn)用中體驗、熱愛中醫(yī)文化。二要加強(qiáng)師資培訓(xùn),保證學(xué)有所教。為提升學(xué)校教師的中醫(yī)文化素養(yǎng),保證學(xué)有所教,學(xué)有所得,學(xué)校應(yīng)邀請中醫(yī)文化專家進(jìn)校為師生開設(shè)相關(guān)講座,傳授相關(guān)知識與技能。鼓勵、支持有志于弘揚(yáng)中醫(yī)文化的教師到中醫(yī)高校、醫(yī)院培訓(xùn)進(jìn)修。三要加強(qiáng)學(xué)科滲透,研發(fā)相關(guān)課程。體育、衛(wèi)生、生物、歷史等相關(guān)課程應(yīng)滲透、融入中醫(yī)文化,在相關(guān)學(xué)科成績考核時,教師要融入適量的中醫(yī)藥知識。各級各類學(xué)??筛鶕?jù)學(xué)校實際研發(fā)相關(guān)校本課程。
通過調(diào)查了解,中醫(yī)文化進(jìn)校園工程深受北京、江西、河北、山東、浙江等省的一些學(xué)校師生的歡迎。廣大師生對中醫(yī)保健相關(guān)知識與技藝非常感興趣,并積極、主動地進(jìn)行學(xué)習(xí)、體驗。他們用中醫(yī)理論合理規(guī)劃自身的工作、學(xué)習(xí)與生活,良好的習(xí)慣漸漸得以形成。由此,身心得以舒展,壓力得以緩解,身體日益康健。在武漢新冠病毒肺炎的預(yù)防、救治過程中,中醫(yī)療法的優(yōu)勢得以發(fā)揮,效果得以凸顯,這將進(jìn)一步推動中醫(yī)文化進(jìn)校園工程的進(jìn)展。伴隨著中醫(yī)文化進(jìn)校園工程的日益推進(jìn),更多的師生將知中醫(yī),愛中醫(yī),用中醫(yī),受益于中醫(yī)。
(江蘇省宿遷高等師范學(xué)校)