趙娟

摘?要 隨著教育體制的改革與深入發(fā)展，國家越來越重視小學(xué)英語繪本教學(xué)的實踐與應(yīng)用，要求讓英語教學(xué)走進生活、貼近實際。同時采用多媒體網(wǎng)絡(luò)等信息化手段，豐富教學(xué)內(nèi)容，增強繪本教學(xué)的趣味性，讓繪本教學(xué)廣泛應(yīng)用到我國教育事業(yè)當(dāng)中。本文對小學(xué)英語繪本教學(xué)的實踐與思考進行分析。

關(guān)鍵詞 概要寫作;問題;對策;

中圖分類號：B01，[D035.32]，A 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2020）02-0106-01

英語作為我國教育事業(yè)發(fā)展以及考試的重要部分，對于英語在我國的發(fā)展具有非常重大的影響。小學(xué)時期是一個人提升能力最關(guān)鍵也是最重要的時期，這個時候的學(xué)生處于一個想知道又不想知道的時期，好奇心強，大腦正處于一個開發(fā)的時期，對于他們來說學(xué)習(xí)能力是最強的時候。加強對小學(xué)生英語繪本教學(xué)的實踐和應(yīng)用，有著非常深遠的現(xiàn)實意義。

一、小學(xué)英語繪本教學(xué)注意事項

（一）基于學(xué)生知識水平，合理選擇繪本內(nèi)容。教育體制的不斷改革和時代的不斷變遷，要求學(xué)校對小學(xué)英語教育課程的課本、教材進行及時更新和補充拓展，選擇適合小學(xué)生的教材來進行教學(xué)，盡可能使用和教材有關(guān)的素材。豐富英語繪本教育引導(dǎo)，積極參與實踐。對于小學(xué)生來說，他們還沒有走出社會，處于一個懵懂的狀態(tài)，生活經(jīng)驗方面比較欠缺。因此，教師要將英語繪本教學(xué)和生活聯(lián)系起來，注重學(xué)生社會實踐能力的發(fā)展，可以讓學(xué)生親自去觀察和搜集資料，加深學(xué)生對英語的理解。教師作為知識的傳遞者，可以將課本知識通過多媒體進行表達，創(chuàng)新情境，讓每個學(xué)生都身臨其境地去感受和理解英語的樂趣和魅力。

（二）根據(jù)學(xué)生知識水平，確定繪本語言難度。小學(xué)生的性格活潑、對外面新鮮事物充滿好奇。但是，傳統(tǒng)的英語閱讀課堂過于枯燥、毫無生動的語言，對于提升學(xué)生的英語能力和技巧沒有任何幫助，難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但是如果同一篇文章，用不同的語言表達形式和不同的語氣就會產(chǎn)生截然不同的效果。由于每個人對學(xué)習(xí)英語的興趣是不一樣的，基礎(chǔ)也是不一樣的，教師要根據(jù)學(xué)生技術(shù)水平的掌握情況確定繪本難度。一般來說，小學(xué)英語繪本教學(xué)大多以圖片為主、文字為輔。但是，很多學(xué)生是第一次接觸除了漢語以外其他國家的語言，要想讓小學(xué)生進行自主閱讀，還是有一定難度的。比如一年級英語《Color》中，教師可以幫助學(xué)生提煉主要的零散單詞，著重把握繪本中零散的字、詞、句。其次，教師可以準備不同顏色的卡片，讓學(xué)生來進行區(qū)分辨別。通過對顏色的掌握，提高對文章的理解能力。另外，教師要加強英語繪本教學(xué)的創(chuàng)新，可以將所有的顏色組合在一起，創(chuàng)作一首讓學(xué)生聽起來感興趣、輕松的歌曲，激發(fā)學(xué)生對繪本學(xué)習(xí)的興趣。

（三）利用繪本文化，激發(fā)學(xué)生興趣。小學(xué)生貪玩兒心重，注意力大多不在學(xué)習(xí)上而是在玩兒上。因此，教師增強英語課堂的趣味性，讓孩子在樂中學(xué)、在學(xué)中樂。首先，教師要將英語課堂教育與生活聯(lián)系起來，把教育從鳥籠里解放出來。教育的發(fā)展應(yīng)該是與時俱進的?，F(xiàn)代化信息技術(shù)已經(jīng)被廣泛地應(yīng)用到教育事業(yè)當(dāng)中，信息化手段的教學(xué)特點打破了傳統(tǒng)教學(xué)的模式。相比較而言，信息化的教育手段更有優(yōu)勢，對信息的傳播速度更快、范圍更廣，而且信息化技術(shù)在英語教學(xué)中的應(yīng)用，通常以網(wǎng)絡(luò)和多媒體為基礎(chǔ)進行延伸和發(fā)展。教師要充分利用這一資源和優(yōu)勢，采用生動形象的繪本教材為課堂營造一個有趣的氛圍，將課本知識和多媒體結(jié)合起來。

二、小學(xué)英語繪本教學(xué)的實踐與思考

（一）豐富英語繪本引導(dǎo)，積極參與實踐。積極引導(dǎo)學(xué)生參與英語實踐，增強教學(xué)效果，還能為枯燥無味的課堂增添幾分色彩。英語繪本教學(xué)的發(fā)展應(yīng)與時俱進，讓學(xué)生了解社會生活、參與社會生活，只有這樣才能讓學(xué)生學(xué)習(xí)在社會中生存和發(fā)展的本領(lǐng)，未來才可能成為推動社會發(fā)展的一份力量。例如，運用相同的人物、圖片等，這樣能夠讓學(xué)生更好地去接受和理解和教材，有更好的契合度，讓學(xué)生感覺到熟悉，又富有挑戰(zhàn)性?，F(xiàn)在市場上的很多英文繪本題材多、種類多，版本不一，很難有和教材符合的書籍。

（二）優(yōu)化繪本教學(xué)引導(dǎo)，創(chuàng)新教學(xué)模式。傳統(tǒng)的英語教學(xué)模式都是老師向?qū)W生傳遞知識，學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的主動性。因此，教師要創(chuàng)新繪本教學(xué)模式，多思考如何去引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨立性思考，不要將問題的答案一成不變地告訴自己的學(xué)生。如果教師將答案一成不變地告訴學(xué)生，有的學(xué)生就會缺少對問題的獨立思考，過度依賴老師給出的答案，造成學(xué)習(xí)的懶惰性。教師要敢于放手讓學(xué)生去自己探索，轉(zhuǎn)變教師單方面知識的傳輸，創(chuàng)新出更多的教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的樂趣和積極性。

三、結(jié)束語

中國經(jīng)濟的快速發(fā)展帶動了中國教育事業(yè)的發(fā)展，英語繪本教學(xué)的發(fā)展改革已經(jīng)成為我國教育改革中重要的一部分，英語繪本教學(xué)的開展對于學(xué)生英語水平的發(fā)展具有積極的作用。因此，我國教育部和學(xué)校要給予英語繪本教學(xué)充足的重視，強化學(xué)生對教育的正確認識，培養(yǎng)更加專業(yè)的人才并且選擇有針對性的新教材。英語繪本教學(xué)著重于多元化、有趣的教學(xué)，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的多元智慧，為中國的社會主義現(xiàn)代化建設(shè)提供人才。

參考文獻：

[1]韓張惠子.指向批判性思維發(fā)展的小學(xué)英語繪本閱讀教學(xué)實踐與思考[J].英語教師，2019，19（13）：48-51.