黃禮國

摘 ?要：在新課改不斷深入的大環(huán)境下，很多小學生出現(xiàn)了不喜歡上體育課的情況。小學生覺得體育課堂枯燥無趣，究其原因，體育老師要反省自己，小學生為什么不喜歡自己的體育課堂，小學生天性活潑好動，應該喜歡體育課才對。研究發(fā)現(xiàn)，在體育游戲過程中小學生是喜歡的、愿意積極參與的。小學體育課堂是給予孩子們傳授體育知識、可以讓孩子們鍛煉體魄、自己掌握一定運動技能的課堂，其實體育課堂是非常靈活的，它不是唯一性的“死教條”，因此如何培養(yǎng)學生體育興趣已是體育教學課堂面臨的首要任務。

關鍵詞：小學體育 ?興趣培養(yǎng) ?小學生

中圖分類號：G807 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：2095-2813（2020）03（c）-0156-02

小學生是社會主義接班人，是社會發(fā)展的重要力量。所以小學生的綜合素質代表了我國未來的具體實力?，F(xiàn)在小學生的物質生活不斷提高，老師和家長往往忽視了孩子們自身的身體素質和體育鍛煉，小學生普遍出現(xiàn)體質下降的情況，這樣的問題應該引起學校和家長的關注。小學體育課對小學生身體素質影響較大，所以想要提高孩子們的體能鍛煉和身體素質，還是要從小學體育課堂抓起。讓小學生養(yǎng)成上體育課的好習慣，對體育課要有正確的認識。小學體育課是小學教育重要的一部分，提高學生上體育課的興趣，讓小學生積極參與體育課堂，是每位小學體育老師需要研究的重要內容。對于小學生來說，由于年齡原因，小學生的年齡小，身體還在發(fā)育的階段，那么怎樣可以抓住小學生的心理特點，進行小學體育課呢？其實體育老師通過體育游戲就可以得順利開展。

1 ?合理運用體育器材開展體育游戲

小學體育課堂中，小學體育教師要合理運用體育器材，運用體育器材種類制定體育課堂教學活動。體育老師可以利用學校的足球場組織小學生進行一場足球比賽，體育老師可以把學生分為2組，小學生在足球比賽中對足球得到認知還懂得了足球比賽的規(guī)則，這樣還能更好地提高學生團隊協(xié)作意識。體育老師還可以讓學生在操場進行一場拔河比賽，小學生通過拔河比賽明白了團結就是力量，讓學生從小就建立正確的人生價值觀。體育老師也可以根據體育教學目標組織體育游戲課堂，小學生由于年齡比較小，理解能力也比較弱，所以需要體育老師有足夠的耐心指導動作給學生，讓學生得到正確的體育鍛煉技巧。例如，小學體育老師在教學生籃球的時候，體育老師可以讓小學生玩?zhèn)髑蛴螒?，體育老師自己也參與傳球中，這樣體育老師不僅給學生做了正確的示范，孩子游戲中拉近了師生距離。小學生掌握了正確的籃球傳球技能，體育教師通過觀察每位學生可以掌握他們真實的學習進度，以此來增加課堂的趣味性[1]。

2 ?體育教學方式多樣化，增加課堂趣味性

過去體育課堂中體育教學方法單一、內容乏味，以教學目標為前提讓學生為了學習而學習，體育教師單方面地灌輸小學生知識，小學生對這樣的體育課堂總是提不起來興趣。體育老師應該采用多種多樣的教學方法，如情景模式教學法，體育老師可以設定游戲、歌曲、小故事等。體育課堂中游戲教學是可以準確抓住小學生內心的不二法門，游戲可以讓小學生在玩中學習知識，讓小學生逐漸對體育課堂產生興趣。體育老師可以在課堂中組織200m接力賽，將男女同學分組，每組2名男同學2名女同學，比賽中，體育教師作為比賽裁判，體育教師說開始，接力賽開始，體育老師可以設立比賽障礙，比如椅子，比賽者跨過椅子，要是椅子倒了，小學生要重新到原點再跑一次;體育老師還可以設立氣球障礙，參賽者繞氣球4圈，過程中不能踩到氣球，如果氣球被學生踩爆要暫停游戲3s;諸如此類的體育小游戲比比皆是，體育老師要開動腦筋為課堂多設置有趣的內容，吸引小學生積極性。小學生通過這些小游戲體會到了體育課堂的趣味性，大大地提升了體育課堂的質量[2]。

3 ?體育老師合理設計課堂內容，提高體育課堂教學質量

趣味游戲教學法，體育老師可以修改游戲的規(guī)則，利用不同的新鮮花樣體育游戲激發(fā)小學生對體育的學習興趣。興趣是最好的老師，想讓小學生堅持上好每一節(jié)體育課，那就要調動學生的興趣。體育游戲可以有效調動小學生在體育課堂的興奮感。興奮感可以激發(fā)小學生的好奇心，這在體育課堂中具有重要意義。體育老師在設計游戲的時候，自身要充分了解本節(jié)課的教學內容，體育老師要整合教學內容知識點，讓小學生可以在玩游戲的過程中學到體育知識，還可以增強自身的身體素質。體育教師在課堂中組織比賽的同時與課堂內容知識點相結合，提高體育游戲的效率。小學生在體育課中高抬腿練習，小學生因為還在身體發(fā)育體能有限，所以體育教師把握好課堂強度，這時就可以運用小游戲進行。體育課堂體育老師將小學生分成8人一個小組，每個小組的學生開始高抬腿接龍游戲。小學生有序的排成一隊，第一個學生開始完成5個高抬腿，以此類推一一完成，第一個完成的隊伍獲勝。最后一名的隊伍需要表演才藝，詩朗誦、唱歌等。

4 ?情境模式教學，創(chuàng)新教學方式增加課堂趣味性

小學體育課堂教學中，即使體育游戲可以讓體育課堂氛圍輕松有趣，可是體育老師不應該只運用這一種教學方式，體育老師應該采取靈活多樣的教學方法，體育老師首先要開括自身的視野，完善自身專業(yè)修養(yǎng)，及時更新學習新鮮的教學理念，這其中情境教學就是一種非常好的教學方法。孩子的天性就是愛玩，經常上課注意力開小差。體育課堂情境游戲教學法就是抓住小學生的這個愛玩的特點展開。體育老師運用學生喜歡的東西建立課堂情境模式，充分引起小學生的好奇心。例如，在小學生上體育課跑步的時候，體育老師可以給學生講故事（龜兔曬跑），讓學生在故事中明白不能驕傲，要踏實努力才會最終成功這些人生哲理。

小學體育課堂一直都是強調“學生主體、健康第一”的體育課堂教學理念，體育老師要把小學生的身心健康永遠放在最首要的位置上。由于小學生年齡原因各器官都還在發(fā)育，體質還比較弱，要是體育課堂總是以比賽內容為主的話，學生的身體也會吃不消?，F(xiàn)代體育課堂總是突出體育的競爭導致了一部分學生對體育課的抗拒心理，影響到了小學生的身體鍛煉效果。民族傳統(tǒng)體育是集娛樂和鍛煉于一身，對小學生來說形象生動的民族體育更有趣[3]。因此在小學體育課堂中開設民族體育課程是十分有必要的，它不僅可以實現(xiàn)小學生的身體鍛煉，對小學生自身素質也可以大大提高。低年級的孩子可以選擇丟沙包、跳繩、踢毽子、等游戲、這些游戲的運動量不大，還有意思。一些高年級的孩子可以選擇拔河、摔跤等有都一定游戲規(guī)則的民族體育項目。在小學體育課堂中民族體育的加入，讓小學生學習的范圍更廣闊，這樣更有效地促增加體育課堂趣味性。

5 ?結語

小學體育課程是教育的重要科目之一，如何讓體育教學更加具有趣味性，是每個體育老師不斷專研的問題?；钣皿w育游戲對小學體育課程的趣味性起關鍵作用，也是小學體育課堂的主要教學方式，體育老師要恰當的運用體育游戲，這對于小學體育課堂教學有著很大的意思。它可以大大提升小學生對于體育課的興趣，增加小學體育課的趣味性，從而提高體育課的質量，讓每一位小學生得到健康的發(fā)展。

參考文獻

[1] 謝健，沈雪江.論體育游戲在小學體育教學中的合理運用[J].科技信息：學術研究，2007（31）：259.

[2] 陳琛.“全民體育”背景下小學體育教學中開展體育游戲的研究[J].新校園，2016（5）：110.

[3] 王喜斌.小學體育教學中的游戲教學法應用研究[J].中國高新區(qū)，2018（8）：107.