張雪梅

【摘要】信息化無(wú)疑是時(shí)代進(jìn)步的標(biāo)志，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)走進(jìn)我們的生活，成為我們工作、學(xué)習(xí)和生活的一個(gè)部分。QQ、微信對(duì)于城市孩子來(lái)說(shuō)就像冰激凌、肯德基一樣熟悉而又愛(ài)不釋手。如今，微信已經(jīng)悄悄走進(jìn)課堂，成了孩子們課后津津樂(lè)道談?wù)摰脑掝}。微信中的內(nèi)容，有的適合孩子們閱讀，有的并不適合，教師一味阻止肯定是行不通的，反而會(huì)更加激起學(xué)生的好奇心。教師要做有心人，運(yùn)用微信小文本，開(kāi)展趣味巧閱讀，傳遞愛(ài)心，分享智慧，傳播正能量。

【關(guān)鍵詞】微信文本;巧閱讀;分享智慧;傳播正能量

【情境再現(xiàn)】

“昨天上網(wǎng)沒(méi)有，我在QQ上給你發(fā)了好多搞笑有趣的圖片，保證你大笑不已?！毙＄鲉?wèn)他的同桌。一旁的小純急了，嚷道：“什么好玩的圖片，有沒(méi)有發(fā)給我啊！”雯雯一旁插嘴道：“我手機(jī)上有微信了，比QQ更方便，搖一搖就能搖到遠(yuǎn)在幾千米的好友的名字?！薄笆堑模野职诌€表演給我看過(guò)呢！”……午飯后孩子們?nèi)宄扇旱亓闹?，小臉上透露著得意，洋溢著歡樂(lè)。

同學(xué)們正聊得興高采烈時(shí)忽然看到了窗口的我，不由得吐吐舌頭，抓抓頭自動(dòng)地解散開(kāi)了。見(jiàn)此情景我不由想到，信息化迅速發(fā)展的時(shí)代，別說(shuō)孩子們熱衷于QQ、微信，成年人不也玩得津津樂(lè)道嗎？春節(jié)時(shí)我為了學(xué)會(huì)玩微信，不也一直忙到夜里兩點(diǎn)多鐘才休息嗎？

下午第一節(jié)課是我的思品課，我把手機(jī)也帶著，走進(jìn)班里沒(méi)有忙著去上思品課，而是和同學(xué)們聊起了微信。

“同學(xué)們，中午的時(shí)候我見(jiàn)你們聊QQ，聊手機(jī)微信。其實(shí)老師和你們一樣也特別喜歡微信，里面分享的文章真的很棒，這些精彩的文章可是我每天晚上睡覺(jué)前的精神食糧哦！我會(huì)挑選有趣的、有道理的文章讀一讀，并且選擇好的文章分享到朋友圈，供大家一起閱讀?！焙⒆觽兟?tīng)我這么一說(shuō)，個(gè)個(gè)來(lái)神了，中午那幾個(gè)聊得最歡的同學(xué)，我看見(jiàn)他們明顯輕松了許多。“來(lái)！孩子們，昨天我讀到一篇好文章，咱們?nèi)鄟?lái)分享一下，怎么樣？”教室里頓時(shí)歡呼雀躍，同學(xué)們異常興奮。

打開(kāi)我的手機(jī)，文章的題目是《一篇讓人震撼的文章》，它主要講述的是當(dāng)代的中國(guó)人已經(jīng)不愿意去閱讀，年輕人熱愛(ài)打游戲，玩ipad，看韓劇，這樣下去中國(guó)的未來(lái)堪憂??！我讓學(xué)生拿著我的手機(jī)一人讀一小節(jié)，當(dāng)學(xué)生讀到“據(jù)媒體報(bào)道：中國(guó)人年均讀書0.7本，與韓國(guó)的人均7本，日本的40本，俄羅斯的55本相比，中國(guó)人的閱讀量少得可憐”，他們震驚了;當(dāng)他們閱讀到“匈牙利這個(gè)國(guó)土面積和人口都不足中國(guó)百分之一，卻擁有近兩萬(wàn)家圖書館，平均每500人就有一座圖書館，而我國(guó)平均45.9萬(wàn)人才擁有一所圖書館”時(shí)，他們愕然了;當(dāng)他們讀到“匈牙利這么個(gè)小國(guó)家卻人才濟(jì)濟(jì)，竟有14位諾貝爾獎(jiǎng)得主”時(shí)，他們羨慕極了。知識(shí)就是力量，知識(shí)就是財(cái)富。一個(gè)崇尚讀書學(xué)習(xí)的國(guó)家才是一個(gè)有前途的國(guó)家，一個(gè)熱愛(ài)讀書的孩子也必定是有出息的孩子。閱讀的重要性，不用我說(shuō)一句話，學(xué)生都明白了，畢竟他們是六年級(jí)的大孩子了。從此下課后，我發(fā)現(xiàn)班級(jí)小書架前成了教室里最受歡迎的一角。

【我的反思】

毋庸諱言，當(dāng)今已經(jīng)進(jìn)入微信時(shí)代。盡管學(xué)校、老師以及家長(zhǎng)會(huì)采取各種辦法降低微信進(jìn)校園的“副作用”，但是不可否認(rèn)的是，微信已經(jīng)與學(xué)生的生活息息相關(guān)，禁是禁不住的，所以要改變的首先是教師。一次關(guān)于學(xué)生微信的討論，引發(fā)了我對(duì)學(xué)生文本閱讀，乃至對(duì)整個(gè)教育教學(xué)的反思。

一、面對(duì)問(wèn)題，遏制還是疏導(dǎo)

學(xué)生喜歡網(wǎng)絡(luò)是一件非常正常的事情，作為教師的我們不應(yīng)該全盤否定，應(yīng)該既從學(xué)生的角度來(lái)考慮——學(xué)生熱愛(ài)新鮮事物，還要從教師的角度來(lái)考慮——教師如何引導(dǎo)學(xué)生從新鮮事物中汲取正能量，用它的積極因素占據(jù)它的消極影響。正如一位哲學(xué)家說(shuō)過(guò)：“要根除曠野里的雜草，方法只有一種，那就是在上面種上莊稼。同樣，要想鏟除靈魂里的雜草，唯一的方法就是用美德去占據(jù)它?！?/p>

我知道班上不少孩子有微信，便要求孩子們讓我加入他們的微信團(tuán)隊(duì)，沒(méi)有微信的孩子也可以手機(jī)下載后加入我們的隊(duì)伍。我讓學(xué)生加我進(jìn)入他們的微信團(tuán)隊(duì)，其一我想通過(guò)這個(gè)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)把一些好的閱讀內(nèi)容和學(xué)生們分享，二也是看看學(xué)生們?cè)谖⑿胖蟹窒淼氖鞘裁次恼?，了解他們的心靈動(dòng)向。

因?yàn)槲业奈⑿胖杏辛撕⒆拥募尤?，所以我自身也特別重視文章的選擇，力求文章具有較強(qiáng)的可讀性、趣味性、新穎性、知識(shí)性、教育性，以此讓學(xué)生從另一個(gè)渠道上學(xué)習(xí)知識(shí)，接受洗禮。

記得一天早上，班上的一個(gè)小姑娘興沖沖地跑到我面前說(shuō)：“老師，昨天我看了你微信中一篇關(guān)于德國(guó)人嚴(yán)格遵守規(guī)定的文章，他們即便是夜里十二點(diǎn)走到路口只要紅燈亮著，絕不會(huì)向前走一步。遇到行人通過(guò)司機(jī)立即停車用手示意讓行人先走，他們真的是遵守規(guī)定的典范，值得我學(xué)習(xí)?！蹦憧矗?dāng)美德占據(jù)孩子心靈時(shí)，哪有雜草生存的空間。教育不是空洞的，更不是靠強(qiáng)壓而獲得的，它需要教師做有心人。

二、微信文本，拒絕還是應(yīng)用

網(wǎng)絡(luò)是個(gè)開(kāi)放的世界，來(lái)自網(wǎng)絡(luò)的信息良莠不齊，既然學(xué)生不可避免接觸網(wǎng)絡(luò)，學(xué)生的分辨是非得能力又不強(qiáng)，強(qiáng)行拒絕顯然是行不通的。因此，老師的引導(dǎo)就起到關(guān)鍵的作用，教師應(yīng)告訴學(xué)生什么是精神食糧，什么是靈魂的毒品，巧用優(yōu)秀文章正確引導(dǎo)，傳播正能量。

1.巧選擇

作為語(yǔ)文教師的我，常在語(yǔ)文課前5分鐘把自己的微信打開(kāi)和學(xué)生共同閱讀，我向?qū)W生介紹我最近在微信中讀到的文章《中國(guó)20大國(guó)粹》《世界名著的開(kāi)頭，總是耐人尋味》《無(wú)錫天一中學(xué)沈茂德校長(zhǎng)對(duì)家長(zhǎng)的九點(diǎn)忠告》《美國(guó)爸爸的十條家訓(xùn)，很贊》《步行的效果如此驚人》……有名著賞析、有家庭學(xué)校教育、有倫理道德淺析、有養(yǎng)身健身妙招等，涉及學(xué)習(xí)、生活、醫(yī)護(hù)等多方面。我和學(xué)生談自己讀后的感受，告訴他們通過(guò)閱讀好文章，自己的知識(shí)面在拓寬，興趣更加廣泛，對(duì)生活充滿熱愛(ài)。尤其讀《世界名著的開(kāi)頭，總是耐人尋味》，看了文學(xué)評(píng)論家的點(diǎn)評(píng)之后真有豁然開(kāi)朗之感，不得不感嘆名著名篇開(kāi)頭的獨(dú)具匠心，令人回味無(wú)窮。讀了《步行的效果如此驚人》，知道鍛煉對(duì)于人體的重要性，學(xué)好功課、做好工作的前提是有健康的體魄。這些內(nèi)容都是我在閱讀中經(jīng)過(guò)篩選精心巧選的，目的是利用課堂這個(gè)平臺(tái)教會(huì)孩子在微信中選擇怎樣的文章去閱讀。

2.巧活動(dòng)

孩子的天性愛(ài)玩，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)是他們很喜歡的一種方式。于是我在綜合實(shí)踐活動(dòng)課中以“微信文本，趣味閱讀”為主題開(kāi)展長(zhǎng)線閱讀活動(dòng)。學(xué)生們可以朗讀文章的節(jié)選，可以談讀后的想法，可以圍繞一個(gè)話題來(lái)開(kāi)展辯論賽，可以開(kāi)展一次知識(shí)競(jìng)賽，可以以投票的形式選擇本周“微信最美選文” ……讓孩子們用自己喜歡的方式在“實(shí)踐活動(dòng)”這個(gè)舞臺(tái)上感受美文魅力，陶冶心智。

3.巧運(yùn)用

我還有意識(shí)地告訴學(xué)生，對(duì)于微信中喜歡發(fā)一些無(wú)聊內(nèi)容的人，我的做法是：其一，將這些朋友刪除，清他們出局，因?yàn)榈啦煌幌酁橹\;其二，對(duì)于一些低俗無(wú)趣的文章我根本就不去關(guān)注，因?yàn)樗鼈兪裁炊冀o不了我，只會(huì)浪費(fèi)我的時(shí)間。我將自己的親身做法告訴學(xué)生，其用意就是讓他們用好微信，知道看什么、不看什么，知道什么樣的朋友才是你微信或QQ中應(yīng)該保留的，讓便捷的網(wǎng)絡(luò)帶給學(xué)生更多的正能量，讓孩子們飛動(dòng)的指尖彈奏美妙的樂(lè)章。

三、微信閱讀，放手還是放任？

我一直記得20年前一位老教師對(duì)我說(shuō)的話：“小張啊，你還年輕，工作時(shí)間還不長(zhǎng)，對(duì)于孩子你不僅要真心地愛(ài)他們，還要讓他們懂規(guī)矩，孩子就如同一杯水，放在有形狀的容器里它才有固定的形狀，或圓，或方，但是如果把一杯水往地上一倒就什么形狀都沒(méi)有了。”

我雖然不反對(duì)學(xué)生手機(jī)上網(wǎng)發(fā)微信、看微信，但我不是無(wú)原則的。我有約法三章：要求學(xué)生一周之內(nèi)只允許兩次用手機(jī)上網(wǎng)看微信，時(shí)間半小時(shí)，且轉(zhuǎn)發(fā)1～2條有價(jià)值的文章;在四人學(xué)習(xí)小組中交流自己看到的最有收獲的微信內(nèi)容，與組內(nèi)同學(xué)共同分享智慧，感受精彩;組內(nèi)推薦最佳微信內(nèi)容，在一月一次的班級(jí)“智慧碰撞”活動(dòng)中與全班同學(xué)交流。如果不能做到要求的同學(xué)，其他同學(xué)將把他從微信團(tuán)隊(duì)中請(qǐng)出去。

教師這樣的要求不是為難學(xué)生，對(duì)于孩子的教育需要放手但絕不是放任。規(guī)則的制定讓他們首先明白再感興趣的事情都要有自控力，在一定的時(shí)間范圍內(nèi)完成，不能喧賓奪主;二是在玩的過(guò)程中學(xué)會(huì)搜集有意義有價(jià)值的內(nèi)容，玩有所獲;三是讓智慧的、上進(jìn)的、精彩的內(nèi)容得到分享，傳播正能量。

孩子們還是明白道理的，全班同學(xué)都按這樣的規(guī)則去做，家長(zhǎng)也很放心。通過(guò)智慧分享，傳播正能量，孩子們讀了《自由，鷹的重生》《哈佛大學(xué)為何厲害》《雨的詩(shī)詞魂》……學(xué)生在微信小文本閱讀分享中，在智慧碰撞中更加出色。

我和我的學(xué)生因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)走得更近，在正能量的傳播中共同提升和進(jìn)步。