梁燕龍

摘要：大學是青少年一代邁入社會的中轉站，是人生的第一次重大抉擇。梁啟超在《少年中國說》中慷慨激昂地說：“今日之責任，不在他人，而全在我少年。少年智則國志，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立”。中國要強，離不開青少年，青少年要強，首先要有正確的世界觀、人生觀、價值觀。而在當前的新形勢下，思想政治教育受網絡沖擊影響很大，各個國家、各行各業(yè)的數(shù)據(jù)信息化、復雜化現(xiàn)象日益突顯，如何在這一大環(huán)境下堅持做好高校思想政治教育工作，需要高校各主體積極參與。

關鍵詞：思想政治教育;大學生;新挑戰(zhàn);網絡文化

中圖分類號：G641? ? ?文獻標志碼：A? ? ?文章編號：1674-9324（2020）15-0050-02

思想政治課程是大學學習的必修課，不僅因為其理論價值巨大，更因為其對學生的影響力是任何一個時期教育都無可替代的。但是，當前網絡環(huán)境復雜，西方霸權主義、強權政治等蠢蠢欲動，直接影響著高校學生的日常學習生活，并對思想政治教育工作提出新時期的新挑戰(zhàn)。當前社會以“微輿論”為主要特征的校園網絡輿論環(huán)境正深刻影響著高校思想政治教育工作的各個方面。[1]如何守好思想政治這一底線，如何利用好網絡這一大環(huán)境做好高校思想政治教育工作，需要下一番狠功夫。

一、高校開設思想政治教育課程的原因

1.培養(yǎng)人才，樹立大學生正確世界觀、人生觀、價值觀的需要。小學、初中、高中時期，是學生打好知識基礎的重要時期，不論是學校還是家長，抑或學生本人，都以學業(yè)為主，對“三觀”的要求不是很高，自主思考意識不強，受外界干擾較大，自主選擇能力不強，對思想政治的要求不是很高，還未形成自己獨立的世界觀、人生觀、價值觀。

2.加強社會穩(wěn)定和發(fā)展的重要意義。高校作為意識形態(tài)的主陣地，長期以來，面臨著西方某些國家細化、分化，通過學術資助、學術交流等形式對高校師生進行意識形態(tài)的滲透[2]，而在當前這種網絡文化沖擊之下，這一滲透方式更加隱蔽，對大學生的思想影響更加潛移默化。社會群體的穩(wěn)定，離不開個體的道德自覺，個體道德的教化，一方面來源于家庭，另一方面來自教育。德育，是貫穿中國教育始終的主旋律，不管是家庭教育還是學校教育，又或者是社會教化，“德”必須放在教育首位，而“德”的細化，應該包含社會公德、家庭美德、職業(yè)道德、個人品德等幾個方面。

二、當前面臨的網絡文化問題

1.思政課內容缺乏吸引力。當前網絡文化紛繁復雜，網絡信息如海水般充斥在群眾尤其是年輕人身邊。海量、豐富、吸引力強的網絡電子信息與傳統(tǒng)的填鴨式教學相比，高下立現(xiàn)?！恶R克思主義基本原理概論》《毛澤東思想和中國特色社會主義體系概論》《中國近現(xiàn)代史綱要》《思想道德修養(yǎng)與法律基礎》，課本以理論解說為主，缺乏生動性與吸引力。全書基本上以文字形式講解理論，既無案例又無圖標，光靠閱讀與理解，很難有深刻的印象，對大學生的教育意義不足。與之相對應的，網絡傳播途徑下的西方霸權主義、強權政治思想在網絡媒體的偽裝下，更具吸引力與誘惑力。

2.信息化時代的沖擊。當前是信息大爆炸的時代，信息傳輸速度快、新聞傳播速度快、知識更新速度快，許多高科技技術、高科技產品、新奇化信息很受年輕人尤其是大學生群體的追捧，網絡游戲、電子競技對大學生的吸引力更強，學生靜下心來學習思想政治理論的可能性較小。

3.其他專業(yè)課程壓力的沖擊。與高中相比，大學的課程學習內容更廣泛、學習進度更快，學習的重點難點除老師的講解，更需要學生自主把握。剛剛脫離高中的填鴨式學習束縛，很多學生的自主學習能力還不足，在面對繁重的學習任務時，往往選擇以專業(yè)課程、考試課程為主，將大部分精力放在專業(yè)課上，在思想政治課程上投入的時間與精力不足，再加上思想政治課程自身缺乏吸引力，學生學習思想政治不夠深入，理解不夠透徹，學習效果欠佳。

4.課堂教學質量不高?！跋笱浪薄安唤拥貧狻笔巧鐣Ω咝＝處熂案咝Ｋ枷胝谓逃囊环N偏見。部分高校教師缺乏豐富的社會經驗而使得高校的思想政治教育工作“不接地氣”。[3]當前大學中的思想政治類課程，課堂形式以“大課”為主，有些學校甚至將同一專業(yè)的所有學生集中起來上思想政治課，教學的針對性不強，有很多同學往往是“渾水摸魚”，教師教授的學生太多，無法顧及每一個學生，更無法及時解答每一個學生提出的問題。

三、高校如何面對網絡文化新挑戰(zhàn)

1.堅持黨的領導。堅持黨的領導，不僅要在傳統(tǒng)領域增強全面從嚴治黨，更要在網絡傳播的主陣地加強全面從嚴治黨。以增強全面從嚴治黨，堅持以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發(fā)展觀、習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，加強對學校行政機構的改革，堅持黨對學校行政的絕對領導。作為我國高素質創(chuàng)新人才培養(yǎng)的重要內容，思想政治教育工作必須為人民服務，為中國共產黨治國理政服務，為改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設服務。

2.專業(yè)化教育人才的培養(yǎng)，加強師德師風建設。高校的最根本任務就是教書育人、立德樹人，師資力量是一個學校最重要的“軟實力”。師德師風建設，不能僅僅依靠傳統(tǒng)的“師帶徒”模式，還要以網絡為平臺，汲取“他山之石”，通過網絡直播媒體、微信微博客戶端等平臺，對專業(yè)教師進行培訓，提高思想政治教育工作者的待遇水平，解決他們的后顧之憂，以人才吸引人才，為學校、為社會培養(yǎng)更多有朝氣的、有創(chuàng)新思維的青年理論學者，從根本上改變思想政治教育寬、松、軟、困的現(xiàn)象。

3.不斷創(chuàng)新思想政治課程教育形式，增強思想政治教育課程的吸引力。傳統(tǒng)的高校思想政治教育工作存在機械化的灌輸式教學狀態(tài)，教師的課堂準備不夠充分，教學內容和形式過分單一化和機械化，缺乏創(chuàng)新，致使思想政治教育止步不前，改變傳統(tǒng)的思想政治教育形式勢在必行。

4.堅持問題導向，精準施策。針對當前很多高校思想政治“上大課”的現(xiàn)狀，要求各高校以問題為導向，以學生為主題，精準進行課程設置，加強對學生的思想引導，讓學生學會從紛繁復雜的網絡環(huán)境中篩選、鑒別信息，避免新媒體環(huán)境的消極影響。

5.極力推崇文化育人工程。文化育人，就是以我國的傳統(tǒng)文化影響人、以傳統(tǒng)歷史感召人，以德育人，教育學生以德立身。我國高等教育肩負著培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設者和接班人的重大任務，必須堅持正確的政治方向。

結語

高校思想政治教育的展開，高校、教師、學生，各個主體都責無旁貸。牢牢抓住網絡文化這一新主體，用網絡方式對教師進行再教育培訓，營造良好的網絡環(huán)境讓每一個學生健康成長，讓思想政治教育貫穿網絡媒體的發(fā)展過程，為學生接下來的人生道路提供思想指導，為社會、為國家培養(yǎng)輸送更多優(yōu)秀人才。

參考文獻：

[1]覃愛平.“微輿論”環(huán)境下高校思想政治教育面臨的挑戰(zhàn)與應對[J].學校黨建與思想教育，2018，（07）：63.

[2]蘇小龍.總體國家安全觀視野下大學生思想政治教育探析[J].才智，2019，（18）：28-29.

[3]夏俊.網絡時代高校思想政治教育工作路徑創(chuàng)新探析[J].教育觀察，2018，（11）：42-43.