李忠奇

超輕粘土作為一種新型手工材料，環(huán)保、無毒，具有可塑性強(qiáng)、色彩鮮艷、不粘手的特點(diǎn)，深受幼兒的喜愛，被廣泛的運(yùn)用到幼兒美術(shù)活動(dòng)中。在操作超輕黏土的過程中，幼兒用自己的雙手塑造，表現(xiàn)出他們內(nèi)心多彩的世界，這一過程充分鍛煉了幼兒手部的靈活性，強(qiáng)化手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展，還可以促進(jìn)幼兒想象力、創(chuàng)造力的發(fā)展。通過實(shí)踐嘗試，我們積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，利用生活中的輔助材料，制定適宜的教學(xué)內(nèi)容，并靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，引導(dǎo)幼兒在輕松愉悅的環(huán)境中進(jìn)行創(chuàng)作，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂，從而獲得成長。

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣

教師應(yīng)結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)適宜的、多樣的情境，引發(fā)幼兒的參與興趣。教師可從幼兒喜歡的動(dòng)畫故事或童話故事中選擇內(nèi)容，如結(jié)合幼兒喜愛看的動(dòng)畫電影《憤怒的小鳥》，選擇憤怒的小鳥作為粘土活動(dòng)內(nèi)容，幼兒興趣濃厚，自然積極性高。可以發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢，如結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，選擇幼兒感興趣的生日蛋糕、各種甜點(diǎn)作為粘土活動(dòng)內(nèi)容，利用多媒體，讓幼兒欣賞各種蛋糕和甜點(diǎn)，幼兒參與的積極性也會(huì)得到很大提高。如：夏季水果種類繁多，教師通過擺放實(shí)物，充分調(diào)動(dòng)幼兒的多種感官參與活動(dòng)，讓幼兒在粘土創(chuàng)作的過程中嘗試捏各種水果，發(fā)展幼兒的觀察能力、色彩搭配能力和動(dòng)手能力，使粘土教學(xué)生動(dòng)具體，在不知不覺中，提高幼兒對(duì)粘土創(chuàng)作的興趣。

二、積極鼓勵(lì)，提高幼兒的創(chuàng)作熱情

德國教育家第多斯惠說：“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞?！庇纱丝磥恚诮虒W(xué)中創(chuàng)設(shè)和諧、寬松、自由的環(huán)境，能讓幼兒在這種寬松的氛圍中，盡情地感受美、表現(xiàn)美，激發(fā)幼兒創(chuàng)造性的發(fā)展。在教學(xué)中，教師應(yīng)重視幼兒的每一次表現(xiàn)和藝術(shù)創(chuàng)作過程，鼓勵(lì)幼兒大膽地用自己喜歡的方式進(jìn)行粘土創(chuàng)作，自由地表達(dá)自己的內(nèi)心情感，并為幼兒提供豐富的材料，輕松自由的環(huán)境，讓幼兒把自己的思想和情感表達(dá)出來。教師積極鼓勵(lì)，給予幼兒肯定，使幼兒的思維更加活躍，創(chuàng)作熱情得到提高，對(duì)創(chuàng)作更有濃厚的興趣。

三、巧妙利用生活材料，讓超輕粘土作品更具特色

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來美化自己的生活或開展其它活動(dòng)?！庇谑俏覀児膭?lì)幼兒和家長收集生活中的廢舊材料，豐富幼兒在園生活。這些來源于生活的材料，幼兒既熟悉又好奇，激起幼兒創(chuàng)作的欲望，提高了幼兒粘土創(chuàng)作的積極性，廢舊材料在他們的小手中變廢為寶。幼兒在與材料的互動(dòng)中，創(chuàng)造出一件件精美的作品，體驗(yàn)了創(chuàng)作樂趣的同時(shí)，也培養(yǎng)了幼兒的環(huán)保意識(shí)和勤儉節(jié)約的品質(zhì)，廢物利用再創(chuàng)造出的作品成為幼兒美術(shù)活動(dòng)的一大亮點(diǎn)。粘土作品《美麗的花盆》，就是準(zhǔn)備了一些修剪的廢棄小樹枝、半個(gè)紙杯、黑色KT板，用這些材料創(chuàng)作出美麗的花盆。大樹枝上面可以根據(jù)季節(jié)，用黏土捏出不同的花，在廢舊的杯子上面可以用粘土進(jìn)行創(chuàng)作。廢舊的刷子可以制作成可愛的刷子娃娃，給芭比娃娃用粘土大膽設(shè)計(jì)服裝，可以用粘土裝飾廢舊灑水壺，薯片筒、紙箱等都可以拿來進(jìn)行粘土創(chuàng)作，把面具裁剪成不同的形狀，利用家長資源收集羽毛、珠子、果殼等材料引導(dǎo)幼兒用粘土進(jìn)行裝飾，別具特色。諸如此類的作品還有很多很多……生活中廢舊材料種類繁多，形態(tài)各異，都可以拿來供幼兒創(chuàng)作。因其貼近幼兒生活，幼兒在創(chuàng)作過程中興致高昂，可以充分發(fā)揮想象力和動(dòng)手能力，在變廢為寶的過程中體驗(yàn)到創(chuàng)作的樂趣。

四、欣賞民間藝術(shù)，傳承民族文化

引導(dǎo)幼兒欣賞傳統(tǒng)民間藝術(shù)，有助于幼兒了解中國傳統(tǒng)藝術(shù)的文化內(nèi)涵和藝術(shù)魅力，促進(jìn)幼兒樹立傳承中國傳統(tǒng)文化的志向和責(zé)任感，可以讓幼兒美術(shù)創(chuàng)作更具文化精髓和內(nèi)涵，促進(jìn)幼兒超輕粘土創(chuàng)作能力的提高。讓幼兒了解傳統(tǒng)藝術(shù)從本土文化開始，我?guī)ьI(lǐng)幼兒外出參觀了我們當(dāng)?shù)氐拿嫠苷褂[，到古城的明清街觀察老虎鞋、鞋墊、泥人、各種面具等，拓展幼兒想象力和創(chuàng)造力。在過程中鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察，感受民間藝術(shù)的魅力，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。

在接下來的美術(shù)活動(dòng)中，我們結(jié)合其他材料，用粘土進(jìn)行再創(chuàng)作，引導(dǎo)幼兒用粘土來制作老虎鞋。幼兒興趣濃厚，發(fā)揮想象，積極創(chuàng)作，從民間傳統(tǒng)藝術(shù)的色彩和造型中得到啟發(fā)，制作出了可愛的老虎鞋、戴老虎帽的娃娃等作品。我們從本土傳統(tǒng)民間藝術(shù)中，盡可能地挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能，激發(fā)幼兒傳承民族文化的意識(shí)，使幼兒的創(chuàng)造力得到更好的發(fā)展。

五、轉(zhuǎn)變家長教育觀念，促進(jìn)家園互動(dòng)

家庭教育是幼兒教育必不可少的，只有充分發(fā)揮家庭教育的作用，取得家園合作的一致性，才能更好地開展工作。因此，做好家長工作，幫助家長樹立科學(xué)的教育理念顯得尤為重要。我們通過親子活動(dòng)，邀請家長來園與幼兒一起進(jìn)行粘土制作。在這個(gè)過程中，幼兒與家長一起學(xué)習(xí)、相互合作，親子之間的關(guān)系更加親密和融洽。通過開展親子活動(dòng)，不但增進(jìn)了親子之情，體會(huì)到親子活動(dòng)帶來的快樂，而且也使家長看到幼兒想象力和動(dòng)手能力的提高。同時(shí)我們還通過半日活動(dòng)、入園離園、家長園地、班級(jí)微信群等途徑向家長宣傳開展超輕粘土活動(dòng)的意義和目的，不定期地展示幼兒粘土作品，讓家長在教育觀念上有了很大轉(zhuǎn)變，達(dá)到了家園共育的目的。

總之，超輕粘土活動(dòng)是表現(xiàn)創(chuàng)作的過程，在寬松自由的氛圍中，激發(fā)了幼兒對(duì)超輕粘土的興趣，讓幼兒體驗(yàn)到創(chuàng)作的快樂，使超輕粘土作品更具有獨(dú)特的藝術(shù)魅力，更重要的是培養(yǎng)了幼兒的欣賞力、想象力、創(chuàng)造力和動(dòng)手能力，促進(jìn)幼兒個(gè)性化的發(fā)展。