趙曉晴

有這樣一個(gè)禮物，它可以陪伴孩子從牙牙學(xué)語至白發(fā)蒼蒼，從0-2歲完全沒有任務(wù)和壓力的聆聽，到3-6歲手指對(duì)于它的觸摸，再到成長后無限探索的欲望，就這樣不知不覺、一點(diǎn)一滴、由表及理地進(jìn)入了人的內(nèi)部，融入了人的骨血。它，就是閱讀！

在2020年這樣一場突如其來的無聲戰(zhàn)“疫”中，“宅家”是對(duì)抗疫的無聲支持，親子閱讀便是“宅家”最好的陪伴。

我的孩子，新年伊始，就感受到了與眾不同。因?yàn)橐郧罢J(rèn)識(shí)的叔叔阿姨、哥哥姐姐都不到家里熱鬧了，就連平時(shí)熟識(shí)的鄰居阿姨都沒過來串門，家里的門時(shí)刻緊閉著，家人也很少外出。當(dāng)她提出這個(gè)疑問時(shí)，我知道，關(guān)于疫情的“閱讀第一課”可以開始了。

我從網(wǎng)上找到了一些適合兒童觀看的繪本，告訴她，外面出現(xiàn)了一個(gè)厲害的小怪獸，它會(huì)分身術(shù)，能夠附著到人的身上，讓我們生病，生病的時(shí)候會(huì)發(fā)燒、咳嗽、呼吸困難，有的人會(huì)病得很重，要在床上躺很久。生病是件痛苦的事，現(xiàn)在最好的辦法，就是我們大家都保護(hù)好自己，不見小怪獸，不給小怪獸傷害我們的機(jī)會(huì)。這樣，孩子便開始接受了如此長時(shí)間的自我居家隔離期，直到現(xiàn)在。

當(dāng)然，在居家隔離的日子里，因?yàn)榄h(huán)境的一成不變，所以總擔(dān)心孩子的天性會(huì)有所束縛，這里沒有熱鬧的幼兒園，沒有可愛的小伙伴，也沒有親切的老師。所以在這個(gè)長長的假期里，我陪著孩子在親子閱讀方面做了很多。

1.共同營造溫馨的閱讀環(huán)境

我們將兒童房一個(gè)明亮且安靜的角落選做閱讀區(qū)，并布置上柔軟的地墊、小沙發(fā)和孩子喜歡的靠枕以及布娃娃，墻上固定好用紙筒制作的小書架，墻面上還貼了幾張有情景的背景圖，供孩子涂鴉或角色扮演。

2.共同選擇適宜的閱讀材料

在閱讀材料的選擇時(shí)，我選了一些豐富的適合孩子年齡段的繪本、圖卡、拼圖及手偶，只有孩子感興趣，才能激活已有經(jīng)驗(yàn)與情感，使她將原有的閱讀知識(shí)遷移與運(yùn)用到新的讀物當(dāng)中去，進(jìn)而理解繪本的內(nèi)容，真正產(chǎn)生共鳴，促進(jìn)情感的發(fā)展，并產(chǎn)生個(gè)性化的體驗(yàn)。如在《起點(diǎn)閱讀》系列讀本中，《媽媽，我來幫你》就比較容易引發(fā)孩子的情感共鳴，因?yàn)檫@是她所熟悉的生活素材，一下子就激起了孩子的“生活視像”，使她樂于閱讀。

3.每天在固定的時(shí)間進(jìn)行親子閱讀

每天晚飯后我都會(huì)空出一個(gè)小時(shí)，和孩子進(jìn)行親子閱讀。每天固定時(shí)間、固定地點(diǎn)，寫好計(jì)劃和完成表，每堅(jiān)持一天，就畫一朵小花，讓孩子積極參與，并且獲得成就感，當(dāng)然，最初閱讀的故事是由我選擇的。我選擇了一些適合性格教育、道德教育和生命教育的童話故事以及寓言故事與她分享，同時(shí)，也為她講述在抗擊疫情的過程中那些默默付出的感人事跡和人物形象，對(duì)她進(jìn)行正面的引導(dǎo)，傳遞一種積極向上的心態(tài)和精神，讓她的啟蒙之旅因疫情而變得更加有意義。

今天我準(zhǔn)備的故事是《伊索寓言》中的《冬天與春天》，我相信，這個(gè)故事會(huì)讓孩子更加明白，只要我們團(tuán)結(jié)一心，心有希望，我們向往的和煦溫暖的春天，終究會(huì)到來，這也是我們所有人的期望。堅(jiān)定自己的內(nèi)心，將災(zāi)難變成教材，把不幸架成通往幸福的橋梁，微笑著告訴孩子，祖國母親與我們同在，明媚的春天就要來臨！

4.給孩子提供閱讀的展示舞臺(tái)及延伸活動(dòng)

孩子的童年需要文學(xué)的浸潤，用表演的方式來演繹文學(xué)，將會(huì)是孩子一生中最珍貴的記憶。每讀完一本故事書后，我會(huì)和孩子一起將故事“演出來”，加深她對(duì)閱讀內(nèi)容的理解，這也是有效提升語言表達(dá)能力的好辦法。神奇的白胡子爺爺、善良的小狐貍、美麗的白雪公主、勇敢的牧羊人、賣火柴的小女孩、會(huì)飛的城堡、勤勞的公雞、溫柔的風(fēng)姑娘……一個(gè)個(gè)故事在我和孩子的心頭蕩漾。在不同的故事表演中，孩子懂得了一個(gè)又一個(gè)道理，激勵(lì)著孩子一天天健康茁壯成長！

我們還在閱讀區(qū)旁準(zhǔn)備了紙、彩筆、剪刀、雙面膠、圖片、樹枝、瓶蓋、紙偶等各式各樣的材料、小工具以及飾品。木偶、小黑板這類材料都是在閱讀之后做延伸活動(dòng)的好道具，從剪剪貼貼的過程中創(chuàng)編設(shè)計(jì)自己的故事，或者把書的圖片拆解下來變成拼圖游戲，這些都是孩子愛做但卻很難獨(dú)自完成的，需要家人引導(dǎo)的“快樂家事”。

春讀書，興味長，休負(fù)春色好時(shí)光。夏讀書，喜洋洋，芭蕉樹下讀文章。秋讀書，玉露涼，燕去雁來促秋忙。冬讀書，在寒窗，一年又過細(xì)思量。讓我們攜手親子閱讀，書香潤德，同孩子一起祝福祖國，一起期待明天，一起在閱讀中茁壯成長！