齊丹

[摘? ? ? ? ? ?要]? 通過調(diào)查研究，揭示中職學(xué)生孤獨感的狀況及各類影響因素的特點。結(jié)果發(fā)現(xiàn)：中職學(xué)生普遍存在孤獨感的心理問題，女生孤獨感水平高于男生，存在極其顯著性差異，在情感關(guān)系和集體關(guān)系方面，性別不同也存在極其顯著性的差異，不同專業(yè)間孤獨感水平存在極其顯著性的差異，文藝專業(yè)學(xué)生孤獨感程度較高。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 中職學(xué)生;孤獨感;調(diào)查研究

[中圖分類號]? G715? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2020）16-0160-02

青少年期是孤獨感發(fā)生、發(fā)展的高危期。孤獨感是當(dāng)個體感覺到缺乏令人滿意的人際關(guān)系，自己對交往的渴望與實際的交往水平產(chǎn)生距離時的一種主觀心理感受或體驗，常伴有寂寞、無助、郁悶等不良情緒反應(yīng)和難耐的精神空落感[1]。

中職學(xué)生的自我意識逐步增強(qiáng)，情緒具有明顯的兩極性，自我評價不穩(wěn)定、人際關(guān)系敏感、學(xué)業(yè)上與普高生存在很大的不同，這些都容易引起孤獨感。

一、研究目的、對象與方法

（一）研究目的

探索深圳中職學(xué)生的孤獨感總體現(xiàn)狀及影響孤獨的各類因素的特征。

（二）研究對象

本研究面向深圳市4所職業(yè)技術(shù)學(xué)校開展問卷調(diào)查，共發(fā)放紙質(zhì)問卷1800份，有效回收問卷1702份，有效問卷比例為95%。

（三）研究方法

本研究選取的問卷是：Russell等人編制的《UCLA孤獨量表》（第三版）、Schmidt和Sermat編制的《孤獨分類量表》（非大學(xué)生版）。

（四）統(tǒng)計工具

本研究數(shù)據(jù)統(tǒng)計均采用SPSS16.0進(jìn)行分析。

二、研究結(jié)果

（一）UCLA孤獨量表的分析

1.孤獨感整體狀況分析

依據(jù)評分標(biāo)準(zhǔn)，UCLA孤獨感整體狀況如下：28分以下有28人，28～33分有109人，33～39分有227人，39～44分有323人，44分以上有995人。低度孤獨感的學(xué)生較少，存在高度孤獨感的學(xué)生超過半數(shù)，占比58.5%。

2.相關(guān)因素的差異性比較

在性別因素上，通過T檢驗發(fā)現(xiàn)：男女生孤獨感存在極其顯著性差異（P=0.002），女生均分高于男生，說明女生的孤獨感程度要高于男生。

在是否住宿因素上，住宿與不住宿學(xué)生的孤獨感狀況不存在顯著性差異。

在專業(yè)因素上，方差分析發(fā)現(xiàn)：不同專業(yè)間學(xué)生的孤獨感狀況存在極其顯著性的差異（P=0.000）。多重比較分析發(fā)現(xiàn)，文藝專業(yè)與其他三個專業(yè)的差異極其顯著，且文藝專業(yè)學(xué)生的孤獨感均分最高（2.44±0.36）。

（二）孤獨分類量表的分析

1.孤獨分類量表四因素總體情況

在四個因素中，均分從高到低分別是：情感關(guān)系、家庭關(guān)系、集體關(guān)系、友誼。這說明情感問題會引起學(xué)生的高度孤獨感，其次是家庭關(guān)系。

2.相關(guān)因素的差異比較

從表1可知，情感關(guān)系和集體關(guān)系維度，男女生存在顯著性差異，女生總均分高于男生。

從表2可知，是否住宿不存在顯著性差異。

從表3可知，在情感關(guān)系和集體關(guān)系維度，各專業(yè)間存在極其顯著性的差異。多重比較發(fā)現(xiàn)，在情感關(guān)系維度，機(jī)電與汽修專業(yè)與其他三個專業(yè)間均存在極其顯著性的差異;在集體關(guān)系維度，文藝專業(yè)與計算機(jī)專業(yè)、機(jī)電和汽修專業(yè)存在極其顯著性的差異，文藝專業(yè)均分最高。

三、結(jié)論與分析

（一）中職生普遍存在孤獨感的心理問題

有58.5%的學(xué)生存在高度孤獨感，說明孤獨感正在成為中職學(xué)生普遍的心理問題。隨著中職學(xué)生自我意識的增強(qiáng)，渴望更加獨立自主，但是心智發(fā)展并未完全成熟，容易產(chǎn)生寂寞、孤單、苦悶等不良的情緒。

（二）情感關(guān)系和家庭關(guān)系對孤獨感的影響較大

青春期渴望接觸異性，對異性充滿好奇心是很正常的。然而自我評價較低，容易受他人的影響及自尊對孤獨感的負(fù)向預(yù)測作用[2]，在情感關(guān)系中不能理智妥善處理。此外，高中生孤獨感與父母情感溫暖呈顯著負(fù)相關(guān)[3]、行為控制負(fù)向預(yù)測孤獨感[4]。

（三）要更多關(guān)注女生的情感關(guān)系和集體關(guān)系變化

女生的孤獨感要高于男生，尤其是情感關(guān)系和集體關(guān)系的影響更大。女生在青春期更容易產(chǎn)生閉鎖心理，心思細(xì)膩敏感，人際信任較低，不能妥善處理遇到的問題。

（四）社區(qū)、家庭、社會、學(xué)校需加強(qiáng)對中職學(xué)生孤獨感的關(guān)注與支持力度

社會支持對孤獨感有很好的緩解作用，但對住宿與不住宿學(xué)生的比較發(fā)現(xiàn)，不住宿的學(xué)生并沒有獲得更多的社會支持，這需要社會各界的反思。

（五）需針對不同專業(yè)的學(xué)生開展相應(yīng)的主題教育活動

文藝專業(yè)學(xué)生的孤獨感程度相較于其他專業(yè)較為嚴(yán)重，可能是文藝專業(yè)學(xué)生絕大多數(shù)是女生，情感比較豐富，也更容易敏感和焦慮，本研究中女生的孤獨感程度要明顯高于男生，兩者研究結(jié)果是一致的。

總之，中職學(xué)生要正確認(rèn)識自己，提升交往能力，要營造和諧的家庭氛圍，要豐富校園活動，社會要通過媒體等給以正向引導(dǎo)，幫助他們擺脫困擾。

參考文獻(xiàn)：

[1]張雪琴，楊丑牛，馮錦清，等.大學(xué)生孤獨感與父母教養(yǎng)方式和身心健康關(guān)系分析[J].中國學(xué)校衛(wèi)生，2010，31（3）：313-315.

[2]張偉真.青少年自戀、自尊和孤獨感的關(guān)系研究[D].西安：陜西師范大學(xué)，2014.

[3]孫遜.高中生孤獨感與家庭教養(yǎng)方式的相關(guān)研究[J].社會心理科學(xué)，2010，25（8）：59.

[4]張娟.高中生孤獨感與家庭功能關(guān)系[J].中國公共衛(wèi)生，2012，28（5）：688-689.

編輯 趙瑞峰