卜亞平

[摘? ? ? ? ? ?要]? 從中職院校中學生的整體素質(zhì)來看，大部分學生都存在專業(yè)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)上的不足，并且有不少學生也由于學習成績的不佳存在一些自卑的心理，所以他們將來勝任幼兒教師的工作還有一定的難度，但是中職院校學前教育專業(yè)的學生未來的教師職業(yè)素養(yǎng)究竟如何？還取決于促進其進步發(fā)展的中職院校教師的執(zhí)教水平?；诖耍鳛橐幻新氃盒Ｖ械膶W前教育專業(yè)教師，首先要深入分析幼兒教育學基礎(chǔ)的內(nèi)容，其次在符合學生實際發(fā)展狀況的基礎(chǔ)上以嶄新的教學思想創(chuàng)設(shè)有效的教學策略，以求充分提升學生的理論水平和實踐能力，實現(xiàn)中職幼兒教育基礎(chǔ)的有效教學。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 中職;幼兒教育學基礎(chǔ);有效教學

[中圖分類號]? G712? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻標志碼]? A? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2020）16-0064-02

《幼兒教育學基礎(chǔ)》這本書重點講述了關(guān)于幼兒教育的基本概念和基本理論知識，充滿了幼兒園教育中的各種有利因素，非常有針對性地指導了如何實施幼兒園教育，是中職院校學前教育專業(yè)必修課中的重點學習內(nèi)容?；诖?，作為一名中職院校學前教育專業(yè)的教師，我們要根據(jù)時代的發(fā)展更新自身的教育理念，悉心分析書中的內(nèi)容，以有效的教學策略讓學前專業(yè)的學生感受到“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”，從而使學生在未來從教以后懂得如何愛護祖國的花朵，知曉做好幼兒教育實踐活動的方法策略，優(yōu)化幼兒教育活動的效果，讓學生能夠以自己學到的知識和技能促進幼兒的進步與成長。下面，我將結(jié)合自身從事中職院校學前教育專業(yè)教師這一職業(yè)的教學實踐經(jīng)驗，對如何實現(xiàn)中職幼兒教育學基礎(chǔ)的有效教學作如下幾方面論述。

一、分析教學案例，激發(fā)學生的學習興趣

古人說：“書讀百遍，其義自見。”將這句話延伸到當代的中職教學當中，則可以認為深入分析書本內(nèi)容能夠幫助學生快速高效地理解書中的意思以及書中所蘊含的道理，并且每一名教師都應當意識到書本上的教學案例都是前人經(jīng)過長時間的教學實踐整理得來的，在現(xiàn)實生活中具有很大的應用價值，而學習書本不僅僅是要讓學生學習理論知識，更重要的是提升學生的實踐技能?；诖?，作為一名中職院校學前教育專業(yè)的教師，不妨帶領(lǐng)學生仔細分析教學案例，讓學生感受到書中理論知識的實踐性，從而激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的課堂參與熱情，使學生在產(chǎn)生感性認識的基礎(chǔ)上得到理性思維的發(fā)展。如此不僅能夠?qū)崿F(xiàn)中職幼兒教育學基礎(chǔ)的有效教學，還可以讓學生能夠快速地適應社會的發(fā)展和未來工作的需要，成為促進新一代幼兒進步成長的棟梁之材。

二、明確教學目標，增強學生的學習動力

從中職院校教師的職業(yè)狀態(tài)分析，有不少教師因為中職院校的學生學習成績基礎(chǔ)較差，也沒有良好的學習態(tài)度，從而以不冷不熱的態(tài)度展開教學，帶著學生在學校中混日子;也有部分教師由于新時期教育環(huán)境下教學資源豐富，對優(yōu)質(zhì)教學資源的依賴性太強，沒有以自身的努力促進學生的進步，和學生拉遠了距離，最終造成了物極必反的效果。這對學生未來的發(fā)展并無任何幫助，同時也會降低自身的執(zhí)教水平，招致學生的反感?；诖耍鳛橐幻新氃盒W前教育專業(yè)的教師，首先我們應當深入研究幼兒園教育學基礎(chǔ)內(nèi)容，在明確教學目標之時主動去創(chuàng)設(shè)有效的教學實施策略，以求增強學生的學習動力，發(fā)揮學生的主觀能動性，加深學生對理論知識的理解，從而使學生將這些理論知識運用到未來的幼兒園教育活動實踐當中，實現(xiàn)中職幼兒教育學基礎(chǔ)的有效教學，提高學生未來的工作能力。

比如，我在引導學生學習《什么是教育？什么是幼兒教育？》這一節(jié)時，首先，我將問題“什么是教育？什么是幼兒教育？”的答案做了簡單的歸置，展示在了大屏幕當中，讓學生對這一節(jié)以及這本書有了初步清晰的認識，使學生了解學習這本書的意義所在，以及將來所從事這份事業(yè)的價值。然后，我引導學生對教材中的重點內(nèi)容做了簡單的分析，幫助學生進一步明確了教育的概念和幼兒教育的概念。之后，我引導學生分析了幼兒教育的廣義和狹義之分，使學生了解了幼兒教育活動的多種形式，為學生日后展開系統(tǒng)性的幼兒教育活動做了良好的鋪墊。最后，我重點引導學生分析從事幼兒教師職業(yè)的價值，從而充分調(diào)動了學生學習幼兒園教育學基礎(chǔ)的積極主動性，進而讓學生相互交流了學習成果。這樣，我通過明確教學目標，讓學生對所學書本有了直觀的認識，極大程度上增強了學生的學習動力，切實實現(xiàn)了中職幼兒教育學基礎(chǔ)的有效教學。

三、展開實踐教學，培養(yǎng)學生的實戰(zhàn)意識

中等職業(yè)院校是我國職業(yè)教育的主體部分，是在高中教育階段進行的職業(yè)教育，其定義是在義務(wù)教育的基礎(chǔ)上培養(yǎng)大量的技能型人才和高素質(zhì)勞動者，所以從中職院校學生未來發(fā)展的方向進行分析，不難發(fā)現(xiàn)中職院校學前教育專業(yè)的大部分學生在畢業(yè)后會進入不同的幼兒園從事幼師這份職業(yè)，可如何才能使學生在未來的實戰(zhàn)中有條不紊呢？最有效的辦法就是讓學生進行實踐。基于此，作為一名中職院校學前教育專業(yè)的教師，不妨結(jié)合幼兒園教育學基礎(chǔ)中的內(nèi)容，引導學生將學習理論和教學實踐有機結(jié)合，在課堂上展開讓學生進行實踐教學的活動，從而使得學生在學校中就和將來要從事的職業(yè)接軌，培養(yǎng)學生的實戰(zhàn)意識，以求完成為教育事業(yè)培養(yǎng)優(yōu)秀人才的重要任務(wù)，如此必定能夠?qū)崿F(xiàn)提升中職幼兒教育學基礎(chǔ)教學的有效性。

比如，我在引導學生學習《幼小銜接的問題》這一節(jié)時，首先，我結(jié)合中職院校學生的實際情況，與學生一同交流了步入中職院校之前和之后的不同感受，從而過渡到了新的課題，使學生初步了解了幼兒園和小學的差異性。然后，我在黑板上寫下了“如何培養(yǎng)幼兒的生活能力？如何培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識？如何培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識？如何培養(yǎng)幼兒的主動意識”四個問句，活躍了學生的大腦思維，進而給了學生一定的思考時間，讓學生將以上四個問句的答案進行整理，以連貫性的表達方式模擬帶領(lǐng)幼兒步入小學階段參與學習的教學實踐活動。之后，我指名不同的學生做了教學實踐演練，檢驗了學生的執(zhí)教水平，有針對性地對學生的教學實踐活動做了評價，并對學生強調(diào)了發(fā)展自身素質(zhì)以及幼兒素質(zhì)的重要性，使學生充分懂得了“身體是革命的本錢”的道理。最后，我要求學生在課下結(jié)合成學習小組，在組內(nèi)相互模仿教學實踐活動，其他成員充當評委的角色，旨在讓學生的實踐能力不斷得到提升，進而讓學生交流了這節(jié)課的學習收獲。這樣，我通過結(jié)合具體的教材內(nèi)容組織學生展開實踐教學活動，培養(yǎng)了學生的實戰(zhàn)意識，鍛煉了學生的語言表達能力，讓學生在本節(jié)課的學習中初步發(fā)展了自身的幼兒教師職業(yè)素養(yǎng)，從而充分實現(xiàn)了中職幼兒教育學基礎(chǔ)的有效教學。

四、以學生為本，提高學生的學習熱情

新課程改革發(fā)展以來，以學生為本的教育理念不斷深入人心，且中職院校學前教育專業(yè)的學生更應當意識到在幼兒園教育活動中充分體現(xiàn)以人為本的教育理念是成為一名幼兒教師必須具備的職業(yè)素養(yǎng)，而且隨著素質(zhì)教育理念的不斷增強，有不少教師意識到了以學生為本的策略實施之下對課堂教學質(zhì)量的提升帶來的積極作用，所以大部分教師都在思考如何踐行生本理念的新穎教學策略?；诖耍鳛橐幻新氃盒Ｓ變航逃龑I(yè)的學生，我們應當拿出積極學習先進教育理念的態(tài)度，以一切為了學生發(fā)展的教學思想創(chuàng)新合作學習的開展方式，從而提高學生的學習熱情，發(fā)揮學生的主體作用，讓學生在和諧的課堂環(huán)境氛圍下充分獲取知識和技能，以求順利完成中職幼兒教育學基礎(chǔ)的有效教學。

比如，我在引導學生學習《尊重幼兒游戲的自主性》這一節(jié)時，首先，我通過對學生簡單地分析學習目標，使學生初步了解了尊重幼兒游戲自主性的重要意義。然后，我將學生有機地劃分成了學習小組，為學生介紹了幼兒個體發(fā)展的動因，讓學生交流了如何在游戲中讓幼兒成為游戲的主人，進而通過對學生的循循善誘，使學生知道了實踐是推動人發(fā)展的直接現(xiàn)實力量，懂得了幼兒的身心發(fā)展是內(nèi)在因素和外部環(huán)境的作用。之后，我與學生一同總結(jié)歸納尊重幼兒游戲的自主性的教學策略，對學生強調(diào)了游戲?qū)嵤┑接變航虒W活動中的必要性。最后，我簡單地做了課堂小結(jié)，讓學生在小組內(nèi)部相互交流了這節(jié)課的學習收獲。這樣，我通過合作學習的開展踐行以生為本的教育理念，充分發(fā)揮了學生的課堂主體作用，從而提高了學生強烈的學習熱情，使學生高效理解了尊重幼兒游戲的自主性的積極作用，讓學生懂得如何在未來的教學中讓幼兒在快樂中成長，在成長中快樂，切實完成了中職幼兒教育學基礎(chǔ)的有效教學。

五、多媒體技術(shù)，刺激學生的學習欲望

多媒體技術(shù)伴隨著科學技術(shù)的飛速發(fā)展應運而生，在當代社會環(huán)境下的不同領(lǐng)域中都有重要的應用，尤其是在教育領(lǐng)域中其自身價值更是得到了充分的實現(xiàn)，并且成為輔助教師展開教學活動的重要工具。基于此，作為一名中職院校學前教育專業(yè)的教師，我們要充分合理地利用多媒體技術(shù)展開以教材為主，促進學生發(fā)展的教學實踐活動，以求能夠刺激學生強烈的學習欲望，讓學生在學習欲望的推動作用之下主動去獲取和未來從教相關(guān)的知識和技能，從而達到優(yōu)化中職幼兒教育學基礎(chǔ)的課堂教學效果，讓學生的實踐能力得到提高。

總而言之，中職院校學前教育專業(yè)的大部分學生極有可能從事幼師職業(yè)，在未來職業(yè)生涯中影響幼兒的發(fā)展，而能否對幼兒的發(fā)展產(chǎn)生積極的影響取決于從事幼兒教師職業(yè)之人的教學素養(yǎng)和教學水平。因此，作為中職院校學前教育專業(yè)的教師，我們要及時更新自身的教育理念，讓學生認清教書育人的重要意義，從而使學生擁有完善教學管理與評價的能力，在實現(xiàn)中職幼兒教育學基礎(chǔ)的有效教學的同時促進學生全方位的進步與發(fā)展。

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編輯 馬燕萍