李兵

【摘要】思想政治課是高職院校人才培養(yǎng)工作的重要內(nèi)容，其根本任務(wù)是要培養(yǎng)政治上合格的中國特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者。高職院校思政課要完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)到教學(xué)目的，主要應(yīng)處理好理論學(xué)習(xí)與行為養(yǎng)成、理論知識(shí)掌握與信念樹立、理論素養(yǎng)提高與道德素養(yǎng)提高、理想樹立與行為踐行四個(gè)方面的關(guān)系。

【關(guān)鍵詞】高職院校;思政課教學(xué);關(guān)系

高職院校以培養(yǎng)政治上合格的中國特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者為目標(biāo)。在高職院校思政課教學(xué)的實(shí)踐中，要實(shí)現(xiàn)思政課教學(xué)的目標(biāo)，真正把高職學(xué)生培養(yǎng)成為中國特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者，需要處理好理論學(xué)習(xí)與行為養(yǎng)成、知識(shí)掌握與信念樹立、理論素養(yǎng)提高與道德素養(yǎng)提高、理想樹立與行為踐行四個(gè)方面的關(guān)系。

一、正確處理好理論學(xué)習(xí)與行為養(yǎng)成的關(guān)系

高職院校人才培養(yǎng)的目標(biāo)是培養(yǎng)高素質(zhì)的技術(shù)技能型人才。作為高素質(zhì)的技術(shù)技能型人才，不僅需要具備一定的專業(yè)理論知識(shí)、職業(yè)技能，而且需要具有良好的行為習(xí)慣，特別是需要養(yǎng)成良好的職業(yè)習(xí)慣。因此，高職院校在思政課教學(xué)中，既要讓學(xué)生掌握政治理論的基本知識(shí)，又要幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，把政治理論素質(zhì)的提高與良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成有機(jī)結(jié)合起來。

高職院校在思政課教學(xué)中處理好理論學(xué)習(xí)與行為養(yǎng)成的關(guān)系，主要應(yīng)注意三個(gè)方面的問題。

第一，重視政治理論的教育，讓學(xué)生掌握政治理論的基本知識(shí)。高職院校思政課的一個(gè)基本任務(wù)是要讓學(xué)生掌握政治理論的基本知識(shí)，因此思政課教學(xué)要重視政治理論教育，讓學(xué)生牢固掌握政治理論的基本知識(shí)，并在教學(xué)過程中注意三個(gè)方面的問題。一是政治理論的系統(tǒng)性。政治理論是一個(gè)科學(xué)的理論體系，教師在教學(xué)中需強(qiáng)化系統(tǒng)性，而不能肢解科學(xué)的理論體系。二是要在掌握政治理論的精神實(shí)質(zhì)上下功夫，讓學(xué)生真正掌握馬列主義、毛澤東思想、中國特色社會(huì)主義理論，特別是習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的精神實(shí)質(zhì)。三是要注意政治理論的通俗化，用生動(dòng)、通俗的語言幫助學(xué)生掌握政治理論。

第二，從理論上闡明良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的重要性。部分高職學(xué)生不重視良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，一個(gè)重要的原因是對養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的重要性缺乏必要的認(rèn)識(shí)，認(rèn)為只要掌握了專業(yè)知識(shí)及職業(yè)技能就行了。因此，在思政課教學(xué)中，要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，從理論上闡明良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的重要性，可從以下三個(gè)方面展開：一是要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到是否具有良好的行為習(xí)慣，是能否融入社會(huì)的重要因素;二是要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到?jīng)]有良好的職業(yè)行為習(xí)慣不可能成為高素質(zhì)的勞建設(shè)者;三是要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到只有養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣才能得到他人的認(rèn)同與肯定，才有利于自身的職業(yè)發(fā)展、人生發(fā)展。

第三，在教學(xué)實(shí)踐中幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。在思政教學(xué)中幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，可從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：一是思政教師自身要養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，用自己的行為去影響和感染學(xué)生，發(fā)揮身教的作用;二在課堂上教師需對學(xué)生的違紀(jì)行為嚴(yán)格管理、批評教育，督促學(xué)生改正;三是把學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)同學(xué)生的成績評定結(jié)合起來，作為學(xué)生成績的一個(gè)組成部分。

二、正確處理好理論知識(shí)掌握與信念樹立的關(guān)系

高職院校思政課的一個(gè)重要任務(wù)，是幫助學(xué)生樹立正確的信念，即實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢。高職院校在思政課教學(xué)中處理好知識(shí)掌握與信念樹立的關(guān)系，主要應(yīng)注意三個(gè)方面的問題。

第一，通過教學(xué)讓學(xué)生掌握中國特色社會(huì)主義理論。要理解中華民族偉大復(fù)興的中國夢的精髓，掌握中國特色社會(huì)主義理論是根本。中國特色社會(huì)主義理論是馬克思主義中國化的理論成果，是中國特色社會(huì)主義建設(shè)的基本指導(dǎo)思想，尤其是習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想更是新時(shí)代中國特色社會(huì)主義建設(shè)的根本指導(dǎo)思想，作為新時(shí)代的高職學(xué)生，非常有必要以此來武裝自己思想，并建立堅(jiān)定的信念。

第二，通過教學(xué)，幫助學(xué)生在掌握社會(huì)發(fā)展規(guī)律的基礎(chǔ)上，正確認(rèn)識(shí)中國特色社會(huì)主義制度的優(yōu)越性。高職學(xué)生要樹立正確的信念，不僅需要掌握馬克思主義的基本理論知識(shí)，更重要的是學(xué)生要正確認(rèn)識(shí)社會(huì)發(fā)展的規(guī)律，正確認(rèn)識(shí)中國特色社會(huì)主義制度的優(yōu)越性。為此，教師在教學(xué)中，主要應(yīng)注意兩個(gè)方面的問題：一是要在學(xué)生掌握基本政治理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生掌握社會(huì)發(fā)展的規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到人類社會(huì)是一個(gè)由低級(jí)到高級(jí)的發(fā)展過程，社會(huì)主義制度是優(yōu)于資本主義制度的社會(huì)制度;二是幫助學(xué)生在掌握社會(huì)發(fā)展規(guī)律的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到中國特色社會(huì)主義制度是中國特色社會(huì)主義建設(shè)所取得的巨大成就，是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的制度保障。

第三，在理論教學(xué)的基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生樹立正確的信念。學(xué)生在掌握了基本的政治理論及正確認(rèn)識(shí)社會(huì)發(fā)展規(guī)律和趨勢的基礎(chǔ)上，教師要引導(dǎo)學(xué)生樹立三個(gè)信念：一是樹立堅(jiān)定的信念，堅(jiān)信中國特色社會(huì)主義制度是符合我國實(shí)際的社會(huì)制度;二是幫助學(xué)生樹立中國特色社會(huì)主義的理論自信、制度自信、道路自信、文化自信，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到，我們一定能夠在中國特色社會(huì)主義制度的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興;三是要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到，在中國特色社會(huì)主義制度的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，需要堅(jiān)持中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生自覺接受中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)。

三、正確處理好理論素養(yǎng)提高與道德素養(yǎng)提高的關(guān)系

高職院校的思政課的一個(gè)重要任務(wù)是幫助學(xué)生形成良好的思想道德品質(zhì)。在擁有良好的政治理論素養(yǎng)基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生的思想修養(yǎng)、提升道德品質(zhì)主要應(yīng)注意兩方面的問題。

第一，注重道德品質(zhì)的養(yǎng)成教育。高職學(xué)生道德素養(yǎng)不僅表現(xiàn)在道德的認(rèn)知方面，懂得道德修養(yǎng)的重要性，把握道德修養(yǎng)的基本規(guī)律，掌握道德修養(yǎng)的基本方法，更主要的是要把學(xué)生的道德認(rèn)知轉(zhuǎn)化為學(xué)生的道德行為，促使學(xué)生良好道德品質(zhì)的養(yǎng)成。道德品質(zhì)的養(yǎng)成教育有三條基本途徑：一是結(jié)合相關(guān)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行品德教育，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)道德品質(zhì)養(yǎng)成教育的重要性;二是在思政課課堂教學(xué)中關(guān)注學(xué)生品德的養(yǎng)成，對學(xué)生的不良行為及時(shí)批評教育;三是思政課教學(xué)要和學(xué)生教育管理工作結(jié)合起來進(jìn)行，使思政課教學(xué)和學(xué)生教育管理工作形成良性互動(dòng)，共同促進(jìn)學(xué)生良好道德品質(zhì)的養(yǎng)成。

第二，把學(xué)生政治理論素養(yǎng)提高和學(xué)生道德素養(yǎng)提高有機(jī)結(jié)合起來。高職學(xué)生的政治理論素養(yǎng)和道德素養(yǎng)有著密切的關(guān)系，是相互聯(lián)系、相互促進(jìn)的。因此，高職院校在思政課教學(xué)中，要把學(xué)生政治理論素養(yǎng)提高和學(xué)生道德素養(yǎng)提高有機(jī)結(jié)合起來，使政治理論素養(yǎng)和道德素養(yǎng)的提高形成良性互動(dòng)，并為學(xué)生綜合素質(zhì)的提高奠定理論素養(yǎng)與道德素養(yǎng)基礎(chǔ)。

四、正確處理好偉大理想與行為踐行的關(guān)系

高職院校思政課教學(xué)的一個(gè)基本任務(wù)是要幫助學(xué)生樹立正確的理想，并引導(dǎo)學(xué)生為理想而奮斗。因此，高職院校在思政課教學(xué)中，既要通過教學(xué)幫助學(xué)生樹立正確的理想，又要引導(dǎo)學(xué)生用實(shí)際行動(dòng)去為實(shí)現(xiàn)理想而奮斗。

第一，幫助學(xué)生樹立崇高的理想。思政課教學(xué)中，通過理論教學(xué)，在學(xué)生掌握馬列主義毛澤東思想、中國特色社會(huì)主義理論，特別是掌握習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想基本理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生樹立崇高理想。從新時(shí)代高職院校人才培養(yǎng)工作的實(shí)際及中國特色社會(huì)主義建設(shè)對政治上合格的建設(shè)者的要求看，幫助學(xué)生樹立崇高理想與信念，堅(jiān)信中華民族偉大復(fù)興的“中國夢”與自己個(gè)人理想是一致的：“中國夢”包含我們每一名國人，一個(gè)都不能少。努力實(shí)現(xiàn)自己的人生追求和夢想，一定能助推“中國夢”的實(shí)現(xiàn)。

第二，幫助學(xué)生樹立正確的個(gè)人理想。在樹立了崇高理想基礎(chǔ)上，還需根據(jù)學(xué)生具體情況，幫助學(xué)生樹立正確的個(gè)人理想。樹立正確的個(gè)人理想需要注意以下問題。一是學(xué)生的個(gè)人理想要符合社會(huì)發(fā)展的要求。如果學(xué)生的個(gè)人理想不符合社會(huì)發(fā)展的要求，就缺乏實(shí)現(xiàn)的社會(huì)基礎(chǔ)，就不可能實(shí)現(xiàn)。二是學(xué)生的個(gè)人理想不能脫離學(xué)生的實(shí)際。不同的學(xué)生有不同的實(shí)際情況，個(gè)人理想脫離了學(xué)生個(gè)人的實(shí)際，也無法實(shí)現(xiàn)。三是個(gè)人理想和職業(yè)理想要結(jié)合起來。學(xué)生個(gè)人理想和職業(yè)理想的結(jié)合，可以使個(gè)人理想和職業(yè)理想相互促進(jìn)，有助于個(gè)人理想和職業(yè)理想的實(shí)現(xiàn)。

第三，引導(dǎo)學(xué)生為實(shí)現(xiàn)理想而奮斗。理想作為奮斗的目標(biāo)，作為引導(dǎo)人們前進(jìn)的燈塔，需要經(jīng)過不懈地奮斗才能實(shí)現(xiàn)。如果不去奮斗，理想就會(huì)變成空想。思政課教師在教學(xué)過程中可從三個(gè)方面進(jìn)行引導(dǎo)。一是要引導(dǎo)學(xué)生把崇高理想、個(gè)人理想有機(jī)結(jié)合起來，在為實(shí)現(xiàn)崇高理想的過程中實(shí)現(xiàn)自己的個(gè)人理想，從而實(shí)現(xiàn)個(gè)人的人生發(fā)展;二是在學(xué)校學(xué)習(xí)期間，為實(shí)現(xiàn)理想而奮斗，就是要努力學(xué)習(xí)，提高自身的職業(yè)素質(zhì)與綜合素質(zhì)，為理想的實(shí)現(xiàn)打好基礎(chǔ);三是在未來的職業(yè)生活中，要腳踏實(shí)地，認(rèn)真做好本職工作，在實(shí)現(xiàn)自己事業(yè)發(fā)展的過程中實(shí)現(xiàn)人生理想。

在思政課教育上，處理好了理論學(xué)習(xí)與行為養(yǎng)成、知識(shí)掌握與信念樹立、理論素養(yǎng)提高與道德素養(yǎng)提高、理想樹立與行為踐行四個(gè)方面的關(guān)系，必定會(huì)極大推進(jìn)高職學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)，培養(yǎng)出合格的中國特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者。

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