喻玲

所謂寒假“作業(yè)套餐”，是圍繞某一個主題設(shè)計整組作業(yè)。這樣設(shè)計的作業(yè)針對性強，有利于集中解決類的問題。

游戲套餐。針對不同年段的學生，筆者設(shè)計了不同的游戲內(nèi)容及游戲要求。例如：一年級的數(shù)學游戲可以是“百變魔尺”“七巧板拼圖”;二年級數(shù)學游戲可以是“華容道”;三年級是“數(shù)獨”;四年級是“巧算24點”。同時，結(jié)合游戲內(nèi)容提出要求：①通過課外閱讀或網(wǎng)絡(luò)了解這種游戲，知道它起源于什么時期，發(fā)明人是誰，并了解游戲的基本規(guī)則（低年級可以借助家長的幫助來了解）。②自己先學會，然后教會一個伙伴（或者爸爸媽媽）。③邀請爸爸媽媽或小伙伴一起玩游戲。這樣的數(shù)學益智游戲，不僅能激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動他們的學習積極性，同時以數(shù)學游戲為媒介，能引導學生到廣闊的數(shù)學空間中去探索、思考和實踐。

文化套餐。寒假作業(yè)設(shè)計如何找到傳統(tǒng)文化與數(shù)學學科的結(jié)合點？筆者做了這樣的思考：春節(jié)中，我們可以設(shè)計相關(guān)的作業(yè)，如中年級可以布置制作新年年歷，并將我國傳統(tǒng)節(jié)日用不同圖標標注出來;高年級可以布置“年貨采購日”，向家長了解需要置辦哪些年貨，然后列出清單，和父母一起采購年貨，并自己設(shè)計記賬單。這樣的作業(yè)不僅是對數(shù)學知識的綜合運用，也可以幫助學生了解我國的傳統(tǒng)文化、民風民俗。

數(shù)學知識里隱含著思想、觀念、價值觀等，教師要讓數(shù)學教育過程成為學生文化素養(yǎng)養(yǎng)成的過程。如：低年級學生可以在寒假中閱讀一些優(yōu)秀的數(shù)學繪本，寫數(shù)學日記，記錄數(shù)學學習中有趣的事;中年級學生可以辦數(shù)學小報，了解數(shù)學的產(chǎn)生、發(fā)展、變化以及有趣的運用;高年級學生可以結(jié)合教材了解對應(yīng)的數(shù)學家及數(shù)學故事，并做一份簡報。

生活套餐。寒假中，學生完成作業(yè)的時間、地點、空間比較自由，教師可以設(shè)計綜合性更強的實踐作業(yè)，為書本知識和生活實際架起一座橋梁，如：低年級認識了人民幣的知識，可以布置學生自己購買開學的學習用品，并記錄付款多少元、用去多少元、找回多少元;中年級認識了小數(shù)，布置“小鬼當家”，讓學生自己去菜場采購，設(shè)計記賬本記下一天的開支情況;高年級學習了百分數(shù)和打折的相關(guān)知識，可以設(shè)計社會調(diào)查類作業(yè)，讓學生收集新年期間商場大促銷活動的相關(guān)數(shù)據(jù)，并進行數(shù)據(jù)分析。

知識套餐。寒假作業(yè)的設(shè)計要個性化，也要注意系列化、系統(tǒng)化。例如，關(guān)于時間的相關(guān)知識，在寒假作業(yè)設(shè)計上可以讓不同年段體現(xiàn)不同要求。一年級學生認識了整點和半點，可以設(shè)計一項“早起早睡打卡”作業(yè);二年級學生學習了認識鐘表，可以讓學生自制鐘面;三年級學生學習了關(guān)于年月日的相關(guān)知識，可以自制新年年歷，找到傳統(tǒng)節(jié)日并設(shè)計圖標標注出來;四年級讓學生自己設(shè)計寒假作息時間表。

（作者單位：宜昌市西陵區(qū)外國語實驗小學）

責任編輯? 張敏