羅進(jìn)平

[摘 ? ? ? ? ? 要] ?大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試中深度閱讀題型分值占比高，深度閱讀的成敗直接決定閱讀部分分值的高低。因此掌握相關(guān)的解題技巧有助于學(xué)生高效地完成該題。通過(guò)分析該題的解題技巧，旨在幫助學(xué)生提高深度閱讀題型的正確率。

[關(guān) ? ?鍵 ? 詞] ?四級(jí)深度閱讀;解題技巧;關(guān)鍵信息;信息找尋;長(zhǎng)難句分析

[中圖分類號(hào)] ?G712 ? ? ? ? ? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] ?A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文章編號(hào)] ?2096-0603（2020）41-0164-02

全國(guó)大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試自1987年實(shí)施以來(lái)，幾經(jīng)改革，已經(jīng)走過(guò)了33個(gè)年頭。自2013年12月開始，試題結(jié)構(gòu)和題型都進(jìn)行了大幅度的調(diào)整，閱讀理解分值占比35%。這次調(diào)整后的試卷結(jié)構(gòu)一直保持到現(xiàn)在，閱讀理解分值占比仍舊是35%，深度閱讀占到了20%。所以，深度閱讀的成敗決定閱讀理解題的成敗。

一、大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試深度閱讀概述

筆者多年從事大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試輔導(dǎo)，熟悉大學(xué)英語(yǔ)考試的考查目的及各種題型。該考試旨在考查大學(xué)生大綱范圍內(nèi)的英語(yǔ)詞匯量、長(zhǎng)難句理解能力及一般層次的分析推理能力。筆者在對(duì)近年來(lái)的30多篇深度閱讀理解深入研究后，發(fā)現(xiàn)大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試深度文章主要以議論文和說(shuō)明文為主，篇章字?jǐn)?shù)為350～360個(gè)。2016年6月以前的考試中，主旨類、推斷類題目占主導(dǎo)地位。而近兩年考試的問(wèn)題類型中，細(xì)節(jié)題和細(xì)節(jié)推斷題占大多數(shù)。

二、大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)深度閱讀題型難點(diǎn)分析

筆者在教學(xué)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，剛上這個(gè)課程的學(xué)生，往往是將文章從頭到尾閱讀完畢，再閱讀題干。而深度閱讀這一題型的特點(diǎn)是有大量的信息，大量的詞匯摻雜著長(zhǎng)難句。學(xué)生毫無(wú)章法地從頭閱讀文章讀到最后再逐一找尋答案不僅耗時(shí)長(zhǎng)、正確率低，還極度打擊學(xué)生的閱讀興趣。時(shí)間一長(zhǎng)，很多學(xué)生一看到深度閱讀就害怕，根本無(wú)心認(rèn)真做題。所以，在未講解解題技巧前，大多數(shù)學(xué)生該題只能選對(duì)2～3道題。

三、深度閱讀解題技巧

（一）預(yù)覽題干，畫出關(guān)鍵定位信息

深度閱讀題型的基本解題思路是：先閱讀題干，畫出題干中的關(guān)鍵定位信息。

在確定題干中的關(guān)鍵定位信息時(shí)，我們主要通過(guò)顯性信息和隱性信息的主要特征來(lái)判斷。顯性信息，也就是定位的信息很顯眼。常見的顯性定位信息有大寫標(biāo)志（表示人名、地名、組織機(jī)構(gòu)等專有名詞）、數(shù)字標(biāo)志（表示年份、百分比、分?jǐn)?shù)以及數(shù)量等數(shù)字信息）、帶有連字符的復(fù)合詞和最高級(jí)結(jié)構(gòu)等。當(dāng)問(wèn)題中不具備上述顯性定位信息特征時(shí)，就要依賴問(wèn)題中的核心語(yǔ)意，通常多選定名詞或名詞組來(lái)確定題干中的關(guān)鍵信息，有時(shí)限定結(jié)構(gòu)也是幫助確定關(guān)鍵信息的有效結(jié)構(gòu)。

（二）回原文找尋對(duì)應(yīng)的細(xì)節(jié)

筆者發(fā)現(xiàn)，自2016年6月以來(lái)，深度閱讀的考查重心發(fā)生較大轉(zhuǎn)變。傳統(tǒng)的深度閱讀題型中，考查理解、推理能力較多。題目中多設(shè)有邏輯合理卻推理過(guò)頭的選項(xiàng)，考生極易出錯(cuò)。因此被有些師生戲稱為“挖抗題”。近幾年來(lái)，大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)深度閱讀的考查愈加科學(xué)化，側(cè)重考查學(xué)生對(duì)細(xì)節(jié)的查找及對(duì)信息的理解。因此，如何在文章中快速、準(zhǔn)確地確定細(xì)節(jié)信息的位置便成為深度閱讀解題的關(guān)鍵。

在此步驟中，考生需要帶著問(wèn)題中的關(guān)鍵信息到原文中找尋細(xì)節(jié)信息位置。所以，眼睛迅速識(shí)別詞語(yǔ)的能力尤為重要。雖然詞匯量并不能決定找尋的準(zhǔn)確性，但在某種程度上，較大的詞匯量對(duì)考生迅速定位有著積極的作用。其次，掌握某些命題考點(diǎn)及規(guī)律更能幫助預(yù)判關(guān)鍵信息的位置。表示轉(zhuǎn)折關(guān)系的but， however等，明確告知要重點(diǎn)解讀后面信息而不必去糾結(jié)前面的內(nèi)容;表示結(jié)論性的so，therefore等，則提醒考生作者真正表達(dá)的意圖在后文里;表示舉例證明的In the first place，On the other hand，such as等，可以幫助考生進(jìn)一步準(zhǔn)確判斷關(guān)鍵信息所在位置;當(dāng)文中用到特殊標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，如破折號(hào)、冒號(hào)、引號(hào)等時(shí)，則是作者引用某名人的論斷或重要發(fā)現(xiàn)等來(lái)明確或者論證自己的觀點(diǎn)而常用的手段。深度閱讀中常在這些地方有出題信息，所以也是關(guān)鍵信息定位的重要位置。關(guān)鍵信息位置的預(yù)判對(duì)成功找到題干中所畫信息在文中的位置是非常有幫助的。

在此步驟中，考生如果根據(jù)題干很難定位則先往下繼續(xù)完成下一題。四級(jí)深度閱讀均遵循按順序出題的原則，一旦下一題的關(guān)鍵信息找到，完成選題后，考生可根據(jù)該題前后兩題的定位來(lái)很快確定該題的大概位置。此時(shí)可通過(guò)閱讀選項(xiàng)，找到與選項(xiàng)中的關(guān)鍵詞重合的部分，即可找到該題的準(zhǔn)確定位。

（三）分析關(guān)鍵信息與選擇答案

一旦根據(jù)題干確定該題信息所在位置后，平時(shí)考生記誦詞匯的情況，學(xué)習(xí)長(zhǎng)難句的效果瞬間便能在此處見分曉了。詞匯豐富，對(duì)語(yǔ)句，特別是長(zhǎng)難句掌握熟練的考生，做題輕松，準(zhǔn)確率高。

答案選擇過(guò)程中，對(duì)較短的選項(xiàng)，考生直接選擇對(duì)文中內(nèi)容同義的選項(xiàng)即可。對(duì)于較長(zhǎng)的選項(xiàng)，考生可以通過(guò)抓選項(xiàng)中的核心詞匯，即主謂賓來(lái)簡(jiǎn)化句子，明確選項(xiàng)間的差異。如果正面選擇難以確定選項(xiàng)，則可以通過(guò)排除法，逐一排除錯(cuò)誤選項(xiàng)來(lái)確定正確選項(xiàng)。

四、實(shí)戰(zhàn)演練

2019年6月大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試第一套真題的深度閱讀。首先將46題題干What can we learn about marriage vows from the passage閱讀一遍，找出題干的關(guān)鍵信息。該題中沒(méi)有顯性信息，需要問(wèn)題中的核心語(yǔ)意來(lái)確定定位信息，即marriage vows。 根據(jù)按規(guī)律出題的原則，帶著該信息回到第一段，很快就可以找到關(guān)鍵信息重合的內(nèi)容?！癐n the classic marriage vow， couples promise to stay together in sickness and in health. But a new study finds that the risk of divorce among older couples rises when the wife—not the husband—becomes seriously ill...”經(jīng)過(guò)分析我們得知，雖然誓言承諾不管疾病還是健康都不分離，但在老夫老妻中，一旦女方生病，面臨離婚的風(fēng)險(xiǎn)還是在升級(jí)。四個(gè)備選項(xiàng)中，A項(xiàng)與此同義，故為選項(xiàng)。

47題題干“What did Karraker and co-author Kenzier Latham find about elderly husbands”中有顯性信息Karraker 和Kenzier Lantham。根據(jù)這兩組顯性信息，再結(jié)合核心名詞elderly husband，可以快速精確定位到第四段最后一句?！癟he incidence ...， with more husbands than wives developing serious health problems.”由此句后半部分得知，丈夫更容易出現(xiàn)健康問(wèn)題。所以，D選項(xiàng)“They are more likely to contract serious illness than their wives”與此同意，故D項(xiàng)為正確選項(xiàng)。

48題題干 “What does Karraker say about women who fall ill”中的顯性信息 Karraker和核心詞組women who fall ill可以很快定位到第五段第二句：“They are more likely to...， and if they are the ones who become ill， they are more likely to get divorced.”這里提到如果女性是生病的一方，則離婚的可能性更大。此題答案跟原文幾乎一樣。B選項(xiàng)“They are more likely to get divorced”為正確答案。

49題題干“Why is it more difficult for men to take care of their sick spouses according to Karraker”中的核心詞及詞組difficult，men，sick spouses可以幫我們很快找到原文中相應(yīng)的信息，“Gender norms and social expectations about caregiving may make it more difficult for men to provide care to sick spouses.”由此可見，主要原因是Gender norms 和social expectation about caregiving。選項(xiàng)中只有A項(xiàng)與此相關(guān)，故正確選項(xiàng)為A。

50題可以根據(jù)題干“What does Karraker think is also important”中核心詞also important，或者根據(jù)原文中轉(zhuǎn)折詞匯but來(lái)快速在文中找尋到相應(yīng)的信息。“But its also important to recognize that the pressure to divorce may be health-related and that sick ex-wives may need additional care and services to prevent worsening health and increased health costs.”由此句可知，重要的是認(rèn)清離婚的壓力可能與健康有關(guān)，生病的前妻需更多照顧，以防其健康惡化，導(dǎo)致生活成本增加。四個(gè)選項(xiàng)中只有C選項(xiàng)“providing extra care for divorced women”與此相關(guān)，故C選項(xiàng)為正確答案。

通過(guò)段首句、段尾句以及段中信息的閱讀和定位，10道題目一一與原文段落相匹配，剩下4個(gè)干擾段落，干擾段沒(méi)有有效信息，切忌在這些段落過(guò)多停留而浪費(fèi)時(shí)間。

通過(guò)運(yùn)用以上恰當(dāng)?shù)慕忸}技巧，所教班級(jí)的學(xué)生做這一套真題70%的學(xué)生每篇能選對(duì)4道題以上，正確率較之以前大大提高。大部分學(xué)生通過(guò)后續(xù)的練習(xí)，認(rèn)為通過(guò)老師的解題技巧，此題可以快速輕松地拿到較高的分?jǐn)?shù)。

五、結(jié)語(yǔ)

在考試當(dāng)中，關(guān)鍵信息定位是第一步，其次則是分析定位的語(yǔ)句。要能準(zhǔn)確分析出所定位的語(yǔ)句，詞匯是基礎(chǔ)。在教學(xué)中， 教師應(yīng)當(dāng)安排一定時(shí)間講解大綱詞匯，講解英文詞匯記憶的方法。介紹幾種常規(guī)的前綴、后綴的原則，拓寬學(xué)生的詞匯視野。抽取一部分真題中的閱讀句子，培養(yǎng)學(xué)生在語(yǔ)境中理解詞匯的能力，教會(huì)學(xué)生如何靈活記憶詞匯，掌握與核心詞匯相關(guān)的短語(yǔ)。其次，準(zhǔn)確分析出所定位的句子，除了一定量的詞匯之外，還需要有一定的分析長(zhǎng)難句的能力。深度閱讀中的長(zhǎng)難句主要包含定語(yǔ)從句、分詞做狀語(yǔ)類句、雙重否定句、倒裝句、否定句等。所以考生要在深度閱讀中拿到一個(gè)較好的分?jǐn)?shù)，還需熟練掌握以上幾種長(zhǎng)難句的分析能力。

參考文獻(xiàn)：

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編輯 陳鮮艷