邵改梅

著名的教育家陶行知先生提出的語(yǔ)文的概念，就是指以口頭為語(yǔ)，以書(shū)面為文，兩者不可偏廢。中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)就是為了中小學(xué)學(xué)生能夠正確的運(yùn)用中華民族的優(yōu)秀語(yǔ)言，而進(jìn)行的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)等各方面的訓(xùn)練。在中學(xué)階段，中學(xué)生的閱讀訓(xùn)練是語(yǔ)文教學(xué)中最重要的部分之一，通過(guò)對(duì)學(xué)生的閱讀訓(xùn)練，能夠不斷地提高學(xué)生的閱讀理解能力，提高學(xué)生對(duì)于生活的認(rèn)知能力，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力.通過(guò)閱讀世界著名的文學(xué)作品，能夠使學(xué)生體驗(yàn)生活，使學(xué)生創(chuàng)造奇跡，使學(xué)生的智力得到開(kāi)發(fā)，但在閱讀教學(xué)訓(xùn)練中，要以學(xué)生的情感為基礎(chǔ)，使學(xué)生喜歡閱讀，使學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀，使學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)的去閱讀，使學(xué)生在閱讀訓(xùn)練的過(guò)程中享受人生，更好的提高語(yǔ)文的閱讀能力，豐富詞匯的儲(chǔ)備，豐富學(xué)生的精神世界。

一、課堂教學(xué)，傳之以情，以情激情

要使語(yǔ)文課堂教學(xué)重充滿生機(jī)和活力，要讓學(xué)生喜歡上語(yǔ)文課，這體現(xiàn)著語(yǔ)文教師教學(xué)的水平高低，體現(xiàn)著教師的駕馭課堂的能力的高低，體現(xiàn)著語(yǔ)文教師情商的高低。情感是語(yǔ)文教學(xué)的靈魂，情感是語(yǔ)文課本和學(xué)生之間的情感交流的橋梁，因此，語(yǔ)文課堂教學(xué)應(yīng)該成為師生情感交流的活動(dòng)，是學(xué)生對(duì)作品心靈上的體驗(yàn)，是學(xué)生和課本作者的對(duì)話，老師應(yīng)該是這個(gè)活動(dòng)的主導(dǎo)者。首先語(yǔ)文教師所準(zhǔn)備的導(dǎo)語(yǔ)要滿懷感情，以此去感染學(xué)生，激發(fā)出與學(xué)生的心靈產(chǎn)生共鳴。在學(xué)習(xí)《勇氣》這篇課文的時(shí)候，我滿懷激情的做了一番開(kāi)場(chǎng)白：“我們通過(guò)觀看《淮海戰(zhàn)役》這部電影后，其中印象最深刻的是成千上萬(wàn)的人民群眾推著獨(dú)輪車，冒著槍林彈雨、硝煙炮火，在泥濘的道路上，頂著暴雨中前行。人民群眾親手做出來(lái)的鞋帽衣服，用自己碾磨推出來(lái)的小米，一針一線做出來(lái)的衣服，第一時(shí)間的送上了前線，所以淮海戰(zhàn)役的勝利，從這個(gè)側(cè)面可以說(shuō)是人民群眾用小車推出來(lái)的。我們從這里看到什么呢？我們看到了人民是偉大的，人民只有人民才是歷史發(fā)展的真正動(dòng)力，人民群眾熱愛(ài)和平，向往和平，為了正義，他們甘愿付出自己的一切，包括自己的生命。”這樣的看開(kāi)場(chǎng)白之后，讓學(xué)生仔細(xì)的品味，仔細(xì)的閱讀文章，再充滿激情的開(kāi)場(chǎng)白的基礎(chǔ)上，使學(xué)生產(chǎn)生了共鳴，使學(xué)生產(chǎn)生了興奮感，使學(xué)生理解課文更加深刻，感情上更加投入。在這個(gè)過(guò)程中，老師的親切的眼神，抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)調(diào)，老師的引人入勝的形態(tài)，加上適當(dāng)?shù)挠哪恼Z(yǔ)言，使課堂的氣氛更加活躍，使學(xué)生更加喜歡課堂，使學(xué)生更有學(xué)習(xí)的熱情，這樣滿懷感情的投入，使語(yǔ)文閱讀中學(xué)生激情得到張揚(yáng)，這個(gè)時(shí)候老師就是點(diǎn)燃激情的火把。

語(yǔ)文教材中的人物的形象都都有著豐富的情感，有較高的藝術(shù)魅力，老師引導(dǎo)學(xué)生閱讀作品的時(shí)候，如果沒(méi)有感情上的投入，如果沒(méi)有形象思維的能力，老師講的再仔細(xì)，即使神飛揚(yáng)，激情滿懷，學(xué)生對(duì)人物的形象的認(rèn)識(shí)也是不全面，也是抽象的，因此語(yǔ)文教師要引導(dǎo)學(xué)生的形象思維能力，豐富學(xué)生情感方面的體驗(yàn)，在學(xué)習(xí)《龜孫壽》課文之中，我給大家引進(jìn)了電視劇中三國(guó)演義中曹操這個(gè)這個(gè)人物，學(xué)生對(duì)曹操都非常的了解，在電視中形象羽羽如生，因此，因?yàn)橛辛诉@樣的故事，使學(xué)生對(duì)曹操的形象生動(dòng)形象起來(lái)，學(xué)生根據(jù)主人公的形象，在反復(fù)的閱讀過(guò)程中，學(xué)生對(duì)主人公的形象的理解更加全面，學(xué)生在最后的朗讀中“……老驥伏櫪，志在千里;烈士暮年，壯心不……，”這樣使學(xué)生在滿懷感情閱讀中中使學(xué)生真正的感受了閱讀的興趣，感受到了閱讀的快樂(lè)，感受了閱讀的幸福，因此，語(yǔ)文教師要根據(jù)課文的情況，根據(jù)學(xué)生的水平的情況，不斷地引導(dǎo)學(xué)生去閱讀，讓學(xué)生逐步的熱愛(ài)閱讀，讓學(xué)生熱愛(ài)語(yǔ)文，使學(xué)生真正的享受到閱讀的樂(lè)趣，使學(xué)生在閱讀中提高閱讀能力，提高學(xué)生的語(yǔ)文能力。

二、走出課堂，將閱讀訓(xùn)練引向課外，讓主動(dòng)閱讀成為學(xué)生的習(xí)慣

語(yǔ)文知識(shí)博大精深，語(yǔ)文百花園里百花爭(zhēng)放。課堂上的教學(xué)，正是由老師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)，品讀范文，初窺語(yǔ)文百花園的一角，要想讓學(xué)生領(lǐng)略其中地精彩，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文能力，須讓學(xué)生走出課堂，運(yùn)用課堂上學(xué)到的學(xué)習(xí)方法，投入到課外閱讀中。通過(guò)大量的閱讀，增加知識(shí)積累，提高閱讀理解能力和作文水平。

生活處處皆語(yǔ)文。電視作品、流行歌曲、廣告詞……，這些中不乏優(yōu)秀的文學(xué)作品。一首噲灸人口的歌，其歌詞可以是一首抒情的詩(shī);一則成功地廣告，其中可能包含著對(duì)修辭的巧妙運(yùn)用;近年流行的電視散文，以MTV的形式將文學(xué)作品形象化。另外，家家戶戶春節(jié)貼上的春聯(lián)，寫(xiě)盡人們對(duì)生活的美好祈盼;日常的百姓話語(yǔ)中，更有充滿智慧的俚語(yǔ)俗語(yǔ)。引導(dǎo)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文，學(xué)習(xí)語(yǔ)文、欣賞語(yǔ)文，是一名語(yǔ)文老師應(yīng)做到的事情。它能使語(yǔ)文學(xué)習(xí)更靈活，使學(xué)生更愛(ài)語(yǔ)文愛(ài)生活。我曾要求學(xué)生從電視節(jié)目中搜集自己喜歡的廣告詞，并陳述自己喜歡的理由。學(xué)生對(duì)這次活動(dòng)興致很高，紛紛積極搜集，認(rèn)真分析。有的同學(xué)喜歡其修辭的運(yùn)用，有的則喜歡其畫(huà)面的設(shè)計(jì)，還有的喜歡廣告內(nèi)容的積極意義……。通知過(guò)這次活動(dòng)，學(xué)生學(xué)到了知識(shí)，同時(shí)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的熱情空前高漲。

大量的閱讀，是學(xué)生豐富精神生活、積累語(yǔ)文知識(shí)、提高語(yǔ)文能力的一個(gè)重要途徑?，F(xiàn)在一些教師和家長(zhǎng)對(duì)課外閱讀的理解存在誤差，認(rèn)為會(huì)占用學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間，影響學(xué)習(xí)成績(jī)。其實(shí)課堂之外閱讀優(yōu)秀文學(xué)作品，是對(duì)課堂學(xué)習(xí)的補(bǔ)充，是對(duì)知識(shí)的實(shí)踐。書(shū)，是人了解世界的窗口。讀書(shū)，可增長(zhǎng)知識(shí)面，塑造人的思想性格。大量閱讀優(yōu)秀文章，能為學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)引來(lái)源頭活水，更能提高其語(yǔ)言運(yùn)用能力和閱讀理解能力。作為老師，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生有選擇地進(jìn)行課外閱讀閱讀，養(yǎng)成勤讀書(shū)，愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣。

語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中要以語(yǔ)文課堂教學(xué)為圓心，以語(yǔ)文的課外閱讀為為半徑，在語(yǔ)文教師和全體學(xué)生的共同努力下，使語(yǔ)文閱讀的教學(xué)得到廣泛的延伸，使我們的學(xué)生熱愛(ài)讀書(shū)，喜歡讀書(shū)，使讀書(shū)成為學(xué)生的樂(lè)趣，成為學(xué)生生活中的重要的組成部分，使學(xué)生的語(yǔ)文能力和語(yǔ)文素養(yǎng)都得到有效的提高。