陳玲

摘 要：互聯(lián)網(wǎng)時代的到來，智能化社會對于高等教育質量的要求越來越高、快、強。作為大學教育的重要支柱之一—大學圖書館，也必定迎來其外部的巨大沖擊和內部變革的震蕩，如何在跌宕起伏的變革中，秉承大學圖書館核心價值：為科研、教教和學科服務，決定著大學圖書未來的建設發(fā)展，本文試從四個層面論述在新時代“互聯(lián)網(wǎng)+”下，大學圖書館核心價值主導性。

關鍵詞：“互聯(lián)網(wǎng)+”;大學圖書館;核心價值;主導性

科技伴隨人類社會的高速發(fā)展，以人工智能、生命科學、物聯(lián)網(wǎng)、機器人、新能源、智能制造等一系列創(chuàng)新的“綠色革命”[1]帶給了人類生存空間的大融合，“互聯(lián)網(wǎng)+”的時代，無論從其發(fā)生機制、速度，還是從廣度和深度來看，都對整個社會所有制度產(chǎn)生顛覆性的、系統(tǒng)性的變革，現(xiàn)有的經(jīng)濟社會形態(tài)必將發(fā)生根本性的改變。可以預見，以大幅度提高資源生產(chǎn)率為實質和特征的“綠色革命”的“互聯(lián)網(wǎng)+”必然給大學教育帶來各式挑戰(zhàn)，北京大學任羽中教授等提出在互聯(lián)網(wǎng)時代，高等教育的社會角色、現(xiàn)有學科組織方式、人才培養(yǎng)模式、教學方式、科學生產(chǎn)模式等方面發(fā)生變革，它昭示著高等教育新一輪的變革，高等教育需要通過加強自身特色和優(yōu)勢來主動適應信息技術帶來的社會變化[2]，作為大學教育的重要支柱——大學圖書館，如何優(yōu)質、高效、專業(yè)化發(fā)揮自身的核心價值和功能，是首當其沖的重要問題。在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代，大學圖書館需面對從傳統(tǒng)的物理空間學習與閱讀轉化成線上化的學習與閱讀，電子設備及技術的廣泛運用，導致物理空間的轉變化，對傳統(tǒng)服務管理的沖擊等問題，是在光怪陸離的發(fā)展變化中，大學圖書館需要改變思維，接受新的服務方式，勇于挑戰(zhàn)，抓住機遇，立足大學圖書館的核心價值：服務于科研、教學和學科，在夯實、深厚的基石上積極拓展，銳意進取，完成教育服務職能和信息化服務職能的升華[3]。

教育職能、信息服務職能，以優(yōu)質、高效、專業(yè)化措施服務高等教育。

1 秉承核心價值，明確自身角色，建立高瞻遠矚的教育領導力

大學書館應著眼于信息化服務職能，積極推動構建含有文化性強、知識性強、參考性強的信息綜合體。當代信息發(fā)展的趨勢是人們正朝著信息社會發(fā)展及其如何進入信息社會，作為信息匯集、傳播、教育、研究、文化的供給者，大學圖書館現(xiàn)面向未來，需要塑造新的自身環(huán)境，充分發(fā)揮知識儲備的巨大優(yōu)勢，利用大數(shù)據(jù)的靈活性與多用性，向師生提供信息存取;面對信息化快、捷、多的形勢，大學圖書館需要深層思考在擁有其他圖書館無法比擬的存儲大量的豐富的教學參考書以及專業(yè)書籍的優(yōu)越條件下，該做什么，怎樣做？采取何種策略以取得最好的服務效果？完成支持學習，培養(yǎng)閱讀與寫作、促進研究與創(chuàng)新的核心價值衍伸，大學圖書館重在創(chuàng)建和諧的文化氛圍，讓學生感悟終生學習、多讀書、讀好書，開啟智慧，培養(yǎng)高雅興趣、塑造高尚品行;創(chuàng)建師生互動學習空間、引領師生應用知識和創(chuàng)造知識、追求智慧新格局[4]。

2 秉承核心價值，擔負起信息、知識傳播的執(zhí)行力

“互聯(lián)網(wǎng)+”時代，與以往人類社會發(fā)展中的革命有顯著的不同，機械代替手工的機械化革命，電氣代替蒸汽的電氣化革命，科技革命為核心的自動化革命，極大地推動了人類社會生活和人的現(xiàn)代化向更高境界發(fā)展。“互聯(lián)網(wǎng)+”帶著自身鮮明的特征，“互聯(lián)”是它的核心，將人類社會從規(guī)劃帶入創(chuàng)造的巨大變革。集成、創(chuàng)新需要邏輯思辨能力與整體概念邏輯能力。這一切都昭示著新時代的人才應當懂得創(chuàng)新，適應未來，具有極強的協(xié)作能力與學習能力，具有知識遷移的能力。大學圖書館運用大數(shù)據(jù)的“互聯(lián)”，傳播信息與知識的執(zhí)行能力日益強大，為師生及時提供更廣泛的信息和知識來源，通過閱讀，潛移默化培養(yǎng)學生自主學習能力，邏輯思辨能力，改變傳統(tǒng)知識單向傳播的被動局面，全方位打造師生參與、開放并存的新環(huán)境。大學圖書館在加強信息、知識傳播方面必須創(chuàng)新，在服務科研、教學與學科建設中，做出大膽的嘗試，創(chuàng)建信息平臺，例如，清華大學建立以學者為中心的知識關聯(lián)網(wǎng)絡;上海交通大學成立的圖書館主要業(yè)務一站式統(tǒng)計平臺，還有其他圖書館建立大數(shù)據(jù)分析實驗系統(tǒng)等等，目的就是將資源、讀者和服務三方面進行歸納，形成大數(shù)據(jù)可視化、服務創(chuàng)新化，讀者需求高效化，做到及時掌控圖書借閱率、上座率、利用率，為資源采購與空間利用提供決策支持。

3 秉承核心價值，傳承、積淀文化，增強核心競爭力

大學圖書館的建立與發(fā)展歷史背景悠遠綿長，完全是一類系統(tǒng)化知識科學體系，它在信息傳播領域上贏得了可觀的成就，同時在搜集、整理、收藏圖書資料以供讀者閱覽、參考、文化傳承，歷史積淀等方面是最偉大的保衛(wèi)者和繼承者?！皶鴮懺诠偶锏奈淖帧崩響谛驴萍嫉囊I下“活起來”，把文化傳承與新技術新業(yè)態(tài)相結合，從而促進優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的創(chuàng)新性發(fā)展。

4 秉承核心價值，完善管理制度，實現(xiàn)在共性基礎上的個性化服務戰(zhàn)略

4.1 提升圖書館一體化的管理水平

大數(shù)據(jù)的運用與發(fā)展，圖書館在管理層面的更新，改革日益突出，一體化管理進程是圖書館發(fā)展的必然結果。以數(shù)字信息為紐帶，將資源-人員-服務三軸心納入一體，在決策層方面建立高效、快速統(tǒng)籌規(guī)劃。中國海洋大學圖書館嘗試與所在地新華書店聯(lián)合，向全校師生推出“書易得”服務，采用線上線下兩種途徑，師生可以快捷獲取自己急需的圖書，在30天內閱讀完歸還圖書館，所有費用由圖書館統(tǒng)一結算，不需要師生個人支付，這項措施不僅節(jié)省了師生借閱圖書的周轉時間，同時也解決了圖書館短時間內不能提供的緊缺資源，激發(fā)了全校師生閱讀的熱情。

4.2 加大對館員自身的素質培養(yǎng)力度

“互聯(lián)網(wǎng)+”對圖書館的工作人員提出更高、更新的要求，新時代的圖書館員必須具備下列素質：1）熟練掌握設計、編輯、檢索信息等高端技術;2）具有較強的社會人際交往能力;3）深刻領會信息政策及其對服務工作的影響;4）具備探索、創(chuàng)新能力;5）具有統(tǒng)籌安排和應對處理急劇變化中不確定因素的能力。這就要求圖書館要從“人”抓起，通過培訓、繼續(xù)教育等方式培養(yǎng)、鍛造高水平的館員[5]。

4.3 提升圖書館資源、管理、運用的科技設備和平臺中心

“互聯(lián)網(wǎng)+”以“互聯(lián)”為顯著特征，未來的圖書館為了更好服務于高等教育，必然不能忽略館藏資源、運用科技設備的提升和平臺中心建設，解決信息的采集、處理、存儲、提取、共享等問題。

4.4 建立開放、包容、共享的大學圖書館

“互聯(lián)網(wǎng)+”的另一個顯著特征是網(wǎng)絡基礎。大學圖書館擺脫傳統(tǒng)思想的束縛，以開放的眼光，海納百川的胸懷，成立大圖書館的概念，多館運作，取長補短，建立以計算機、數(shù)據(jù)庫、通信三位一體的圖書情報網(wǎng)絡，實現(xiàn)文獻情報的共享，從而形成一個標準化、系統(tǒng)化、多功能、開放型的現(xiàn)代化信息網(wǎng)絡圖書館，實現(xiàn)人、機資源共享的新局面。

“互聯(lián)網(wǎng)+”給大學圖書館帶來挑戰(zhàn)，同時也帶來機遇，大學圖書館秉承核心價值，積極發(fā)揮信息、知識等資源的集散中心的作用，通過資源、技術、結構等諸多要素的組合運作，滿足讀者不斷變化需要的能力，采用整合與協(xié)同的組織能力，將大學圖書館的現(xiàn)在與未來愿景緊密聯(lián)系在一起，為大學教育的發(fā)展提供持久的動力與創(chuàng)造力。

參考文獻

[1]周利敏鐘海欣社會5.0、超智能社會及未來圖景[J].社會科學研究，2019/61-9.

[2]任羽中曹宇“第四次工業(yè)革命”與“高等教育4.0”[J].中國高教育，2019年第5期49-53.

[3]蔣永福.圖書館學通論[M].黑龍江大學出版社，2009;177.

[4]倪婭靜大數(shù)據(jù)時代下高校圖書館核心競爭力的培育與途徑[J].蘭臺世界，2016年第15期62-64.

[5]傅先華211工程與高校圖書館事業(yè)建設[J].圖書館論壇，1995年第10期9-10+18.