黃綺華

摘 要：加強(qiáng)新一代的勞動教育尤為必要和迫切，這對學(xué)生的成長發(fā)展、對國家事業(yè)的興旺發(fā)達(dá)影響深遠(yuǎn)，具有重要的歷史意義和現(xiàn)實(shí)意義。若要切實(shí)發(fā)揮勞動教育的作用，則要做到讓勞動課回歸中小學(xué)課堂;提供切實(shí)的資源支持和條件保障;以日常生活勞動教育、生產(chǎn)勞動教育和服務(wù)性勞動教育為著力點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生良好的勞動觀念;轉(zhuǎn)變家長思想，助其樹立家庭教育新觀念。

關(guān)鍵詞：新時(shí)代;勞動教育;實(shí)施策略

近年來，教育的關(guān)注點(diǎn)更有所傾側(cè)，重智育，輕勞育，造成新時(shí)代社會尤其是青少年的勞動觀念淡薄，勞動能力缺失，或出現(xiàn)對體力勞動倦懶甚至鄙視的不良現(xiàn)象。因此，加強(qiáng)新一代的勞動教育尤為必要和迫切，需引起社會的廣泛重視。當(dāng)前，勞動教育已成為新課程教育理念下素質(zhì)教育的重點(diǎn)要求。

何為“勞動教育”？近日，教育部依據(jù)《中共中央 國務(wù)院關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動教育的意見》印發(fā)了《大中小學(xué)勞動教育指導(dǎo)綱要（試行）》?！吨笇?dǎo)綱要》明確指出，勞動教育是發(fā)揮勞動的育人功能，對學(xué)生進(jìn)行熱愛勞動、熱愛勞動人民的教育活動。它的主旨和重點(diǎn)在于，讓學(xué)生學(xué)習(xí)系統(tǒng)的文化知識之外，有目的、有計(jì)劃地參加日常生活勞動、生產(chǎn)勞動和服務(wù)性勞動，親身實(shí)踐，手腦并用，出力流汗，鍛煉身心，磨煉意志，培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動價(jià)值觀、良好的勞動素養(yǎng)以及積極的勞動精神。

一、加強(qiáng)勞動教育的意義

（一）加強(qiáng)勞動教育，有助于樹立正確的勞動觀，有助于培養(yǎng)實(shí)踐創(chuàng)新能力，有助于提升自信心和幸福感

在優(yōu)越的物質(zhì)生活條件和應(yīng)試教育壓力的環(huán)境下，疏忽輕視勞動素質(zhì)教育的現(xiàn)象隨處可見，有的出于溺愛，不忍心或不信任、不放手。而更多的是學(xué)校和家長更重視學(xué)習(xí)成績。忽視對新一代的勞動教育，會衍生出什么嚴(yán)重的問題呢？

首先，缺少親身體驗(yàn)，不利于學(xué)生樹立正確的勞動觀，他們難以體會到勞動的艱苦辛酸和所獲所得的來之不易，便不懂感恩和珍惜別人的血汗成果，認(rèn)為自己所擁有的一切是理所應(yīng)得的，其勞動責(zé)任感和使命感無從談起。強(qiáng)烈的勞動使命感和端正的勞動觀念思想的形成，需要教育的不斷熏陶和長期的實(shí)踐鍛煉，不能淺嘗輒止，更不可能一蹴而就。

其次，學(xué)生從小遠(yuǎn)離勞動體驗(yàn)，會導(dǎo)致他們?nèi)狈ι钭岳砟芰?，限制了自身的?shí)踐創(chuàng)造力。試想，不讓學(xué)生切身體驗(yàn)，他們的實(shí)踐能力和創(chuàng)造思維如何得到鍛煉？學(xué)成歸來之日，他們?nèi)绾文茏龅秸嬲仨斕炫c立地？如何把書中所學(xué)所識的生硬理論巧妙地運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)的操作中去呢？滿腹經(jīng)綸卻不懂得身體力行豈不可惜？正所謂“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，只有親身體驗(yàn)實(shí)踐，方能深入透徹理解其中的道理，真正掌握技能來指導(dǎo)生活。

再者，從不參與實(shí)踐的學(xué)生無法感受勞動所帶來的光榮感和幸福感。愛因斯坦親手做的小板凳，或許不是最完美的，卻是他自己的勞動成果，他會覺得無比光榮和滿足。在生活中，父母那無微不至的包辦都不如自己的一次親身實(shí)踐來得更有價(jià)值和成就感，哪怕是一次失敗的嘗試。勞動是體現(xiàn)自我價(jià)值的最好方式，能給我們帶來自信心和幸福感。

因此，無論從學(xué)校還是家庭出發(fā)，從小加強(qiáng)對學(xué)生的勞動教育，強(qiáng)化他們的勞動意識和習(xí)慣，對學(xué)生的全面發(fā)展和他們未來的人生都有著重大的影響作用。

（二）加強(qiáng)勞動教育，更有利于弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)文化，有利于國家事業(yè)的興旺發(fā)達(dá)，有利于達(dá)成奮斗目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)中國夢

近日，國家教育部部長陳寶生發(fā)表重要講話，他提到，加強(qiáng)勞動教育，不僅關(guān)系到億萬青少年全面發(fā)展、健康成長，更關(guān)系到國民綜合素質(zhì)的提升以及黨和國家事業(yè)興旺發(fā)達(dá)，對培育和踐行社會主義核心價(jià)值觀，傳承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)，培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，具有重大意義。

勞動創(chuàng)造了人類，也創(chuàng)造了人類幾千年的歷史文明。自古以來，我國人民崇尚勞動、重視勞動、熱愛勞動。古有世界奇跡的秦始皇陵兵馬俑、澤被后世的四大發(fā)明、巍峨壯觀的萬里長城;今有雄偉磅礴的三峽大壩、萬眾矚目的鳥巢體育場、有“海上天路”美譽(yù)的港珠澳大橋。每一項(xiàng)文物古跡、驚世之作無不凝聚著我國勞動人民的智慧才干和血汗辛勤。勞動的過程讓我們結(jié)合傳統(tǒng)工藝，發(fā)掘新技能，體驗(yàn)秉承勤勞勇敢、吃苦耐勞、大膽創(chuàng)新等傳統(tǒng)精神和優(yōu)良品格，讓中華民族傳統(tǒng)文化得以發(fā)揚(yáng)光大，歷久彌新。

青年一代是中國特色社會主義事業(yè)的接班人，是國家、民族的希望與未來。青少年的發(fā)展?fàn)顩r、思想觀念、綜合素質(zhì)與國家的未來休戚相關(guān)。在新一代中大力加強(qiáng)勞動教育，弘揚(yáng)勞動精神，培養(yǎng)勞動習(xí)慣和能力，能促進(jìn)他們的全面發(fā)展，提高其創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力，養(yǎng)成勤勞踏實(shí)、尊重勞動的良好品德，有利于抑制不勞而獲、好逸惡勞等不良風(fēng)氣，有利于培育更多優(yōu)質(zhì)、全面發(fā)展的國家棟梁，有利于國家安穩(wěn)繁榮和事業(yè)興旺發(fā)展。

習(xí)近平總書記曾在慶?！拔逡弧眹H勞動節(jié)大會上特別指出“以勞動托起中國夢”?！爸袊鴫簟睂?shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，其核心目標(biāo)則是達(dá)成“兩個(gè)一百年”的奮斗目標(biāo)，這是中華民族近代以來最偉大的夢想。然而夢想的實(shí)現(xiàn)需要行動，需要全國各族人民的共同努力和團(tuán)結(jié)合作，根本上靠勞動、靠勞動者創(chuàng)造。當(dāng)前，追夢路上遍布荊棘，險(xiǎn)阻重重，唯有勤勞實(shí)干、前赴后繼、破釜沉舟、攜手協(xié)作，我們才能順利到達(dá)夢想的彼岸，偉大目標(biāo)才得以圓滿完成。這是我們每一代年輕人都需擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任。因此，我們始終要重視和推進(jìn)勞動教育，代代傳承勞動精神，讓每一位青少年都充分發(fā)揮主力軍作用來實(shí)現(xiàn)中國夢和奮斗目標(biāo)。

二、加強(qiáng)勞動教育的有效策略

勞動是推動人類社會進(jìn)步的根本力量，任何一個(gè)時(shí)代的進(jìn)步都離不開勞動教育的推行實(shí)施，即使當(dāng)今的新時(shí)代也不例外。那如何彌補(bǔ)目前勞動教育缺位的過失，讓勞動重新順利回歸生活？

首先，讓勞動課回歸中小學(xué)課堂，必要時(shí)可設(shè)定為必修課。在開設(shè)勞動教育理論課程的同時(shí)要注重課內(nèi)外結(jié)合，安排適當(dāng)?shù)恼n外校外實(shí)踐活動;給不同年段的學(xué)生明確生活中對應(yīng)的勞動事項(xiàng)和時(shí)間，并對學(xué)生日常進(jìn)行管理和考核。

其次，需要切實(shí)的資源支持和條件保障。一是加強(qiáng)組織管理。各地各校要有明確、具體、完善的實(shí)施方案。二是加強(qiáng)支持保障。規(guī)劃和統(tǒng)籌好勞動教育所需要的師資、場地設(shè)施、經(jīng)費(fèi)投入等;調(diào)動家庭、學(xué)校和社會三方的協(xié)作關(guān)系，家庭要肩負(fù)起應(yīng)有的義務(wù)和責(zé)任，學(xué)校要做好對應(yīng)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，社會要充分發(fā)揮幫扶力量，提高彼此的積極性和配合度;建立師生安全保障、勞動教育督導(dǎo)和考核激勵等機(jī)制。三是加強(qiáng)專業(yè)研究和指導(dǎo)。加強(qiáng)勞動教育教研活動，開展課程資源研發(fā)，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)資源的共享，提高勞動教育的質(zhì)量和水平。

再者，以日常生活勞動教育、生產(chǎn)勞動教育和服務(wù)性勞動教育這三個(gè)方面為著力點(diǎn)，讓學(xué)生注重個(gè)人生活事務(wù)處理，培養(yǎng)良好生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣，強(qiáng)化獨(dú)立自強(qiáng)思想;提供更多的機(jī)會、平臺讓學(xué)生體驗(yàn)工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)創(chuàng)造物質(zhì)財(cái)富的過程，增強(qiáng)產(chǎn)品質(zhì)量意識，體會平凡勞動中的偉大;引導(dǎo)學(xué)生把課本中的理論知識變成技能運(yùn)用到實(shí)際生活中，讓其學(xué)以致用，服務(wù)大眾，奉獻(xiàn)社會，提升勞動責(zé)任感和成就感。

此外，還要轉(zhuǎn)變家長思想，助其樹立家教新觀念，明白家庭是孩子勞動教育的主陣地，要從小培養(yǎng)勞動意識和習(xí)慣，支持配合學(xué)校開展工作;家長發(fā)揮好主導(dǎo)作用，做到做好表率、創(chuàng)設(shè)機(jī)會、理智放手、信任鼓勵，讓孩子在勞動中體會到實(shí)踐的意義與樂趣，促進(jìn)手腦協(xié)調(diào)智力發(fā)育，鍛煉強(qiáng)壯健美體魄，磨煉堅(jiān)韌耐苦精神，培養(yǎng)自主獨(dú)立能力，學(xué)會勤儉珍惜感恩。

勞動教育永遠(yuǎn)不會過時(shí)，新時(shí)代的教育更需要強(qiáng)調(diào)接觸勞動，回歸實(shí)踐，體驗(yàn)生活，不忘初心。重提和加強(qiáng)勞動教育勢在必行，我們務(wù)必要知行合一，齊集各方力量，切實(shí)堅(jiān)持推行到底，真正讓勞動教育發(fā)揮積極有效的德育作用，促進(jìn)青少年的全面發(fā)展和綜合素質(zhì)提升，這樣才能使中國特色社會主義事業(yè)穩(wěn)健興旺發(fā)展，最終實(shí)現(xiàn)偉大夢想，共享和平繁榮。

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