【摘要】當(dāng)前，信息化、多媒體已經(jīng)成為教育中常用的技術(shù)設(shè)備之一，相關(guān)的多媒體和信息化設(shè)備對(duì)于進(jìn)一步優(yōu)化課程教學(xué)模式，提升教學(xué)效率等能夠發(fā)揮積極作用。目前，新媒體背景下，實(shí)現(xiàn)中專英語(yǔ)信息化教學(xué)十分必要。本文主要分析了目前新媒體背景下中專英語(yǔ)可信息化教學(xué)的必要性，并探究新媒體背景下中專英語(yǔ)信息化教學(xué)的有效實(shí)現(xiàn)途徑。

【關(guān)鍵詞】新媒體? 中專英語(yǔ)? 信息化教學(xué)

【中圖分類號(hào)】G633.41;G434 ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2020）04-0110-01

1.新媒體背景下中專英語(yǔ)信息化教學(xué)的必要性

“互聯(lián)網(wǎng)+教育”突破了時(shí)間、空間、師資等方面的限制，能夠有效地實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源的共享?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+教育”需要更多人主動(dòng)積極參與，而最大的動(dòng)力來(lái)自教師和學(xué)生，作為中專院校，積極探索基于信息技術(shù)環(huán)境下的有效教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)協(xié)作教研新模式，努力提升中專學(xué)英語(yǔ)教育教學(xué)質(zhì)量很有必要。目前，中專英語(yǔ)教學(xué)中存在的問(wèn)題還是比較突出的，中專英語(yǔ)信息化教學(xué)水平也比較有限，英語(yǔ)專業(yè)人才的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力不足等，這些都需要進(jìn)一步強(qiáng)化中專英語(yǔ)教學(xué)，創(chuàng)新英語(yǔ)教學(xué)形式和方法等，促進(jìn)整體英語(yǔ)信息化教學(xué)目標(biāo)的有效實(shí)現(xiàn)。此外，目前中專教育正處于關(guān)鍵的改革轉(zhuǎn)型時(shí)期，加強(qiáng)信息化技術(shù)應(yīng)用，推動(dòng)課程的信息化教學(xué)發(fā)展，對(duì)于實(shí)現(xiàn)中專教育轉(zhuǎn)型和發(fā)展也具有重要意義。

2.新媒體背景下中專英語(yǔ)信息化教學(xué)的有效實(shí)現(xiàn)途徑

2.1強(qiáng)化多媒體設(shè)備應(yīng)用，促進(jìn)整體教學(xué)信息化水平提升

中專英語(yǔ)教學(xué)中，要保持教學(xué)方式方法的與時(shí)俱進(jìn)，就要做到將信息化與英語(yǔ)教學(xué)充分結(jié)合，巧妙運(yùn)用微課激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓課堂獨(dú)具個(gè)性、生動(dòng)活躍。結(jié)合目前多媒體技術(shù)發(fā)展和應(yīng)用，在英語(yǔ)教學(xué)中巧用教學(xué)APP，提升英語(yǔ)教學(xué)品質(zhì)，圍繞中職英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀，學(xué)習(xí)和應(yīng)用新鮮實(shí)用的教學(xué)輔助APP，使信息化資源更好地服務(wù)于教學(xué)，提高教師備課的有效性，增強(qiáng)英語(yǔ)課堂的趣味性。利用信息化技術(shù)，通過(guò)在線英語(yǔ)教學(xué)平臺(tái)進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)，能夠創(chuàng)新教學(xué)形式，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣大大提升，同時(shí)，主要學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中處主體地位，通過(guò)互動(dòng)探究式學(xué)習(xí)，系統(tǒng)掌握課堂知識(shí)并靈活運(yùn)用，同時(shí)輔以教師引導(dǎo)，不僅激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)聽說(shuō)能力，同時(shí)還能實(shí)現(xiàn)個(gè)性化教學(xué)和因材施教。

2.2創(chuàng)新教學(xué)形式，促進(jìn)教學(xué)現(xiàn)代化發(fā)展

目前，在線教育、信息化教育已經(jīng)成為一種新型的教學(xué)形式，在很多課程教學(xué)中都實(shí)現(xiàn)了應(yīng)用，針對(duì)這種教育發(fā)展趨勢(shì)，相關(guān)的中專英語(yǔ)教學(xué)也要借助多媒體和信息化技術(shù)發(fā)展，積極創(chuàng)新課程教學(xué)形式，促進(jìn)教學(xué)現(xiàn)代化發(fā)展。例如，在英語(yǔ)教學(xué)中開展微課教學(xué)，使用微課進(jìn)行《現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)》、《中考考點(diǎn)之修改病句》微課展示視頻，再進(jìn)行說(shuō)課，從教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、考點(diǎn)方面設(shè)計(jì)，同時(shí)要注意微課背景音樂(lè)設(shè)置、教師是否出鏡、課件聲效、字體設(shè)計(jì)、教師語(yǔ)速、內(nèi)容設(shè)置、課件選材等方面進(jìn)行精細(xì)化制作，要層次清晰、突出主題、注重實(shí)效、精準(zhǔn)施教，發(fā)揮微課雖短小，但要注意教學(xué)的實(shí)際效用發(fā)揮。要實(shí)現(xiàn)這一點(diǎn)，需要學(xué)校強(qiáng)化平臺(tái)建設(shè)，利用好平臺(tái)，強(qiáng)化交流，互研互學(xué)，共同提高，還要加強(qiáng)微課理論研修，收集網(wǎng)絡(luò)資源，建立本校的微課教學(xué)資源庫(kù)，更要多聽其他科目的課堂教學(xué)，取各家之長(zhǎng)，豐富自己的教學(xué)思維。

2.3強(qiáng)化師資培訓(xùn)，提升實(shí)訓(xùn)能力

學(xué)校要深刻領(lǐng)會(huì)和準(zhǔn)確把握教育信息化2.0的新內(nèi)涵、新要求和新任務(wù)，緊扣“深度融合”和“創(chuàng)新發(fā)展”兩個(gè)核心要求，轉(zhuǎn)變思路，創(chuàng)新工作，加快推動(dòng)信息技術(shù)與教育深度融合，凸顯中專教育信息化的特色和亮點(diǎn)。為提升中專英語(yǔ)教師專業(yè)素養(yǎng)和信息化水平，鼓勵(lì)教師運(yùn)用新技術(shù)輔助課堂教學(xué)，促進(jìn)信息技術(shù)與課堂教學(xué)的深度融合，創(chuàng)新教學(xué)模式，提高課堂效果。學(xué)校要積極組織教師開展相關(guān)的教師信息化能力培訓(xùn)工作，進(jìn)一步提升教師的信息化能力，幫助廣大英語(yǔ)教師更新教學(xué)理念，改進(jìn)課堂教學(xué)模式，充分運(yùn)用信息技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)等手段提高學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言能力，培養(yǎng)思維品質(zhì)，落實(shí)學(xué)科核心素養(yǎng)。

總結(jié)：新媒體背景下，教育信息化發(fā)展是必然趨勢(shì)，中專英語(yǔ)教學(xué)面臨的專業(yè)競(jìng)爭(zhēng)壓力較大，要提升中專英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，提升人才培養(yǎng)水準(zhǔn)，必須要加大中專英語(yǔ)教學(xué)力度，切實(shí)提升整體英語(yǔ)教學(xué)信息化水平，積極創(chuàng)新教學(xué)形式和方法，促進(jìn)師資隊(duì)伍建設(shè)，讓信息化更好的在英語(yǔ)教學(xué)中實(shí)現(xiàn)應(yīng)用。

參考文獻(xiàn)：

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作者簡(jiǎn)介：

李娜（1979-），女，遼寧鳳城人，英語(yǔ)中級(jí)講師，本科，研究方向：英語(yǔ)教育。