魏林 徐佳銘

[提 要]隨著國內(nèi)短視頻APP的迅速發(fā)展，大學(xué)生短視頻APP的參與行為也逐漸引起社會的廣泛關(guān)注。為貫徹落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，培育大學(xué)生健康向上的參與行為，基于江西省各高校大學(xué)生短視頻APP參與行為的問卷調(diào)查數(shù)據(jù)，對大學(xué)生短視頻APP參與行為的現(xiàn)狀和基本特征進(jìn)行詳細(xì)闡述，深入分析其存在的問題及成因，提出對大學(xué)生參與行為的引導(dǎo)策略。

[關(guān)鍵詞]大學(xué)生;短視頻APP;參與行為

根據(jù)《2019年中國網(wǎng)絡(luò)視聽發(fā)展研究報(bào)告》顯示，截至2019年5月，中國網(wǎng)絡(luò)視頻用戶（含短視頻）規(guī)模達(dá)7.25億，短視頻用戶占89.38%，短視頻用戶多以95后、00后的大學(xué)生群體為主。短視頻APP正影響著當(dāng)代大學(xué)生的價(jià)值觀念和行為方式。為了解江西省各高校大學(xué)生短視頻APP參與行為的詳細(xì)情況，采用問卷調(diào)查的方式對江西省內(nèi)5所高校530名大學(xué)生短視頻APP的參與行為進(jìn)行調(diào)查。通過SPSS分析，收取到的調(diào)查問卷的信度和效度數(shù)值分別為0.824和0.86，數(shù)據(jù)真實(shí)有效。

一、大學(xué)生短視頻APP參與行為的現(xiàn)狀

（一）“00后”大學(xué)生占主導(dǎo)

短視頻APP內(nèi)容的創(chuàng)作大多以UGC模式為主，創(chuàng)作門檻低、蘊(yùn)含信息雜。對調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分析發(fā)現(xiàn)，大一學(xué)生使用短視頻APP的使用占比為51.3%，大二學(xué)生的占比為36.2%，而目前江西省各高校的大一、大二學(xué)生基本上都為“00后”。如同80后、90后將童年愛不釋手的小霸王游戲機(jī)當(dāng)作美好的青春記憶，在“00后”的成長環(huán)境下，玩抖音、快手、微視等短視頻APP已成為他們追趕潮流的標(biāo)志。短視頻APP中各種泛娛樂、無底線、低趣味的內(nèi)容不在少數(shù)，同時(shí)憑借信息碎片化的傳播方式，迎合了不少大學(xué)生獵奇的心理需求。

（二）男性占比反超女性

女性是天生的信息傳播者，她們愛生活，但更愛分享，每天都會有近1.4億的女性在短視頻APP平臺上發(fā)布短視頻作品或者分享別人的作品。但對調(diào)查問卷的結(jié)果分析發(fā)現(xiàn)，男性大學(xué)生參與短視頻APP的占比為51.9%，女性大學(xué)生占比為48.1%，性別占比出現(xiàn)反轉(zhuǎn)。出現(xiàn)男性占比反超女性可能是由于一開始女性學(xué)生群體參與短視頻APP的比重要高于男性，但一夜暴富、一夜爆紅、求異等心理因素的影響，越來越多的男性學(xué)生群體參與到短視頻APP的創(chuàng)作與使用當(dāng)中。

（三）短視頻APP的使用出現(xiàn)“一超多強(qiáng)”的局面

短視頻APP作為一種新的媒介形態(tài)發(fā)展時(shí)間并不長，其最早于2011年產(chǎn)生在美國，2013年開始在國內(nèi)掀起流行熱潮。隨著短視頻APP的迅速發(fā)展，目前流行的短視頻APP有“抖音”“快手”“火山小視頻”“西瓜視頻”等幾十余種。但通過筆者對調(diào)查結(jié)果的分析發(fā)現(xiàn)，使用“抖音”的學(xué)生頻數(shù)竟達(dá)361個(gè)，所占比重為55.7%，占據(jù)絕對的主導(dǎo)地位;其次分別為占比8.5%的“快手”，占比2.8%的“美拍”，占比1.9%的“火山小視頻”等。

二、大學(xué)生短視頻APP參與行為的基本特征分析

（一）使用時(shí)間上的碎片化

在530份調(diào)查問卷中，選擇“任意時(shí)段，一有時(shí)間就打開”的占比為45.8%。同時(shí)在筆者的訪談中，大部分學(xué)生表示：“只要一有時(shí)間就會打開自己喜歡的短視頻APP”。憑借“短” “精”“快”的獨(dú)特優(yōu)勢，短視頻APP往往用15秒鐘就能讓學(xué)生在參與的過程中獲得充滿刺激、多樣的娛樂性內(nèi)容，所以越來越多的大學(xué)生逐漸將碎片化時(shí)間用于享受碎片化的信息內(nèi)容。同時(shí)由于“算法推薦”+“人工精選”的機(jī)制，學(xué)生群體在參與中的每一次點(diǎn)擊、刷屏等行為，都會得到應(yīng)用系統(tǒng)的實(shí)時(shí)反饋，讓大腦產(chǎn)生一種“高潮迭起”的錯(cuò)覺。在這種錯(cuò)覺下，學(xué)生們的意志力被逐漸消磨，一打開短視頻APP便很難再停下來以及希望能用下一個(gè)更high的視頻來彌補(bǔ)自己的空虛。

（二）瀏覽內(nèi)容的泛娛樂化

根據(jù)調(diào)研結(jié)果，在瀏覽內(nèi)容中選擇“搞笑段子類”的個(gè)案數(shù)為345，個(gè)案百分比為65.1%;在使用短視頻APP的目的中，追求“消遣娛樂”的個(gè)案數(shù)為269，個(gè)案百分比為74.5%。對數(shù)據(jù)進(jìn)行分析可以發(fā)現(xiàn)，越來越多的學(xué)生群體正陷入“泛娛樂化”的陷阱。所謂泛娛樂化，是指主要以享受主義為核心，以新媒體為載體，通過各種搞怪、戲劇化的濫情表演，放松情緒的一種現(xiàn)象。它是信息化與商業(yè)化的產(chǎn)物。為了博得人們關(guān)注，一夜成名，不少大學(xué)生在創(chuàng)作、上傳的內(nèi)容中，充滿著五花八門的低趣味內(nèi)容;為了追求“潮”“炫” “酷”“紅”等標(biāo)簽，越來越多的學(xué)生群體在瀏覽的內(nèi)容中，選擇低俗、惡搞、娛樂等元素，缺少對國際時(shí)事、社會動態(tài)的關(guān)注。

（三）參與方式的從眾化

從眾是指當(dāng)個(gè)體處在人群或者大環(huán)境中時(shí)，會讓自己的判斷、意識、行為受到多數(shù)人或者大環(huán)境的影響，并做出符合多數(shù)人意見的選擇。在調(diào)查結(jié)果中，通過“家人、朋友、同事推薦”參與短視頻APP的占比26.2%，通過“網(wǎng)絡(luò)APP熱搜排行榜”引導(dǎo)的占比20.9%，通過“節(jié)目廣告宣傳”影響的占比15.8%，通過“視頻網(wǎng)站”了解的占比13.0%。受周圍親朋好友的影響或者多次推薦，加之好奇心的使然，不少學(xué)生群體成為短視頻APP用戶二次傳播過程中新的用戶群體。在各種網(wǎng)絡(luò)宣傳的大環(huán)境下，為了追求所謂的時(shí)代潮流，他們也會主動下載短視頻APP，并積極參與其中。

三、大學(xué)生短視頻APP參與行為中存在的問題及成因

（一）娛樂至上，核心價(jià)值觀念受到?jīng)_擊

改革開放40多年來，我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展取得了顯著的成就，人們生活水平也不斷提高，在物質(zhì)生活得到滿足的同時(shí)，人們對精神文化娛樂的需求也在不斷增加。同時(shí)較于中學(xué)時(shí)期的長期壓抑，相對自由的大學(xué)生活使得目前大部分“00后”更加樂意去參與和接受短視頻APP中的娛樂內(nèi)容[1]。根據(jù)調(diào)查結(jié)果，選擇搞笑段子、游戲、綜藝、影視劇等娛樂類別的總比重超過了50%;為了消遣娛樂、關(guān)注網(wǎng)紅、追星、表現(xiàn)自我、交友的總比重為42.1%。

短視頻的初衷是加強(qiáng)人與人的溝通和交流，幫助人們及時(shí)了解社會百態(tài)和國際局勢。但受商業(yè)化影響和“娛樂至上”氛圍的熏陶下，為了能夠快速獲得大量的關(guān)注，越來越多的娛樂作品充斥著惡搞、整蠱、扮丑、拜金、炫富等低俗的內(nèi)容，這些內(nèi)容都將沖擊著大學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，不利于社會主義精神文明建設(shè)，更不利于社會主義核心價(jià)值觀養(yǎng)成。

（二）盲目效仿，缺少理性的自我判斷

在530名調(diào)查對象中共有111名調(diào)查對象參與過短視頻APP內(nèi)容的制作和上傳，占總?cè)藬?shù)的20.9%;有200名調(diào)查對象曾經(jīng)分享或轉(zhuǎn)發(fā)過自己、他人的短視頻，占總?cè)藬?shù)的37.7%;有57名調(diào)查對象表示參與短視頻的制作和上傳僅僅是為了展現(xiàn)自己，有39名調(diào)查對象表示想模仿網(wǎng)紅。同時(shí)在訪談中，不少學(xué)生表示自己喜歡一些娛樂內(nèi)容的原因是覺得酷、潮、炫等。

在大學(xué)階段，學(xué)生的價(jià)值觀正在塑造和形成，對周邊新鮮的事物往往會存在好奇，并且樂于向外界展示自己和表達(dá)個(gè)性。所以，短視頻APP中各種動作夸張、吸引眼球、扮酷耍帥的內(nèi)容往往會深深吸引著他們。這種吸引在好奇、刺激、新鮮等心態(tài)的驅(qū)使下，也往往會讓大學(xué)生盲目效仿、跟風(fēng)，最后在周圍的同學(xué)中產(chǎn)生“蝴蝶效應(yīng)”。但學(xué)生心理還不成熟，缺少獨(dú)立的判斷能力，也無法辨別其中的價(jià)值觀是否正確。如果刻意、盲目地去模仿其中的高難度動作、不合理消費(fèi)、無厘頭惡搞等，不光會影響到大學(xué)生的自我成長，甚至?xí)＜暗剿麄兊娜松戆踩?/p>

（三）沉迷其中，浪費(fèi)大量的寶貴時(shí)間

目前的短視頻內(nèi)容極具觀賞性和多樣性，不少以“時(shí)尚”“刺激”“潮流”為標(biāo)簽的短視頻非常契合當(dāng)代大學(xué)生的口味，滿足他們獵奇的心理需求。此外，目前各個(gè)短視頻APP均采用基于點(diǎn)擊率的“算法推薦”+“人工精選”機(jī)制，即用戶點(diǎn)贊、評論或分享自己喜歡的內(nèi)容之后，應(yīng)用軟件會繼續(xù)推薦類似的內(nèi)容。由于推薦的內(nèi)容完美契合大學(xué)生的心理需求，加之大學(xué)生的自控能力不是很強(qiáng)，不能很好控制自己的行為，所以他們往往會沉迷其中[2]。

有259名調(diào)查對象表示在任意時(shí)段，一有時(shí)間就會打開短視頻APP，大量碎片化時(shí)間被消耗;有222名調(diào)查對象使用短視頻APP的時(shí)間集中在18：00至24：00，課后時(shí)間被大量占據(jù)。大學(xué)里的時(shí)間原本是學(xué)生學(xué)習(xí)知識、掌握技能、充實(shí)自己的寶貴時(shí)光，但從數(shù)據(jù)中可以發(fā)現(xiàn)，大量學(xué)生卻沉溺在抖音、快手、微視等短視頻的虛擬世界當(dāng)中。在這樣“房繭化”狀態(tài)下，大學(xué)生缺少和身邊的老師、朋友進(jìn)行溝通交流，沒有學(xué)習(xí)的主動性，不利于在校期間的自我發(fā)展和健康成長。

四、大學(xué)生短視頻APP參與行為的引導(dǎo)策略

（一）順應(yīng)潮流，強(qiáng)化價(jià)值引領(lǐng)

短視頻APP的初衷本來是為了弘揚(yáng)社會主流意識形態(tài)、傳播正能量，對高校學(xué)生群體的教育和認(rèn)知起到積極作用。在現(xiàn)實(shí)中，受社會氛圍的影響和為了尋求捷徑，不少短視頻故意用歪曲歷史、惡搞他人、肆意拜金等方式來追求節(jié)目的關(guān)注性、趣味性和刺激性。在這樣的環(huán)境熏陶下，大學(xué)生容易在其中迷失自我。但短視頻APP的迅速發(fā)展，正是社會進(jìn)步、時(shí)代發(fā)展的反映。所以對于如何做好大學(xué)生參與行為的引導(dǎo)，相關(guān)教育部門要積極順應(yīng)時(shí)代潮流，可在諸多短視頻APP中開設(shè)自己的官方賬號，將反映優(yōu)秀文化、民族精神、國家進(jìn)步的正能量信息通過流行的方式傳遞給大學(xué)生，強(qiáng)化價(jià)值引領(lǐng)。各高校既要開展線下思政教育，也要結(jié)合短視頻的優(yōu)點(diǎn)開展線上思政教育，改變傳統(tǒng)思政教育的單一模式，用大學(xué)生喜聞樂見的方式將思政教育課程風(fēng)趣化，打造屬于自己的特色平臺。輔導(dǎo)員、班主任也要了解短視頻APP的發(fā)展歷程，清楚的認(rèn)識到短視頻的巨大作用，開拓新平臺、新陣地，在積極參與中不斷拉近與00后學(xué)生群體之間的距離，從而影響學(xué)生參與的行為規(guī)范[3]。通過以上多種舉措，在全社會形成良好的價(jià)值導(dǎo)向，切實(shí)將短視頻APP打造成弘揚(yáng)社會核心價(jià)值觀的重要平臺。

（二）多方參與，形成監(jiān)管合力

在短視頻APP中，各種內(nèi)容充斥其中。目前“00后”大學(xué)生群體的心理還未成熟，自我控制能力也較弱，容易受到其中一些內(nèi)容的吸引，從而做出一些超出自身能力或者危及自身安全的行為。要引導(dǎo)大學(xué)生養(yǎng)成積極健康的參與行為，就要通過各方的監(jiān)督，從源頭做好平臺的管理。首先，網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管部門要建立健全短視頻監(jiān)管體系，成立專門的監(jiān)管隊(duì)伍，推進(jìn)監(jiān)管能力的現(xiàn)代化，及時(shí)有效制止不良短視頻內(nèi)容的廣泛傳播，避免負(fù)面信息可能在學(xué)生群體中引起不良反應(yīng)。其次，各短視頻APP平臺要牢牢遵守行業(yè)規(guī)章制度和職業(yè)道德規(guī)范，增強(qiáng)自律意識，加強(qiáng)對短視頻作品的審核和發(fā)布，并根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)一步完善“算法推薦”+“人工精選”的機(jī)制，做到對不同年齡段的用戶群體推送符合其年齡段成長的內(nèi)容，防止大學(xué)生受到其中不良信息的侵害。第三，不斷提高社會大眾對低俗短視頻內(nèi)容的監(jiān)督意識，允許社會大眾參與平臺的監(jiān)督，建立完善的監(jiān)督反饋機(jī)制[4]，一起營造良好的短視頻傳播環(huán)境，幫助一些大學(xué)生改掉長時(shí)間沉溺短視頻虛擬空間的不良習(xí)慣。

（三）提升素養(yǎng)，傳遞青春能量

在不同短視頻內(nèi)容爆炸式的沖擊之下，解決大學(xué)生參與短視頻APP過程中出現(xiàn)的各種問題，最根本的方法就是大學(xué)生要不斷提升自己的綜合素養(yǎng)，從自身做出改變[5]。新時(shí)代大學(xué)生要不斷養(yǎng)成獨(dú)立思考的能力，學(xué)會從懷疑和求異的角度來審視五花八門的短視頻內(nèi)容，培養(yǎng)自己追求真理、發(fā)現(xiàn)問題的能力，從而不做他人的精神奴隸，不被短視頻中的錯(cuò)誤信息所蒙蔽，守住自己思想的自留地。學(xué)會明辨是非的能力，對于遇到的熱門短視頻先不要主動去轉(zhuǎn)發(fā)擴(kuò)散、評論觀點(diǎn)和點(diǎn)贊捧場，先觀察短視頻內(nèi)容的來源、立場以及其中蘊(yùn)含的情緒，保持清醒的頭腦，避免被輕易地煽動、欺騙和利用，讓謠言止于智者。學(xué)會理性表達(dá)的能力，牢記大學(xué)生的初心和使命，擔(dān)負(fù)起自己身上的責(zé)任，堅(jiān)守法律和道德的底線，多與老師、父母、同學(xué)進(jìn)行溝通和交流，轉(zhuǎn)發(fā)和上傳正能量的短視頻內(nèi)容，積極弘揚(yáng)社會主義核心價(jià)值觀。

五、結(jié)語

近年來，隨著短視頻行業(yè)蓬勃發(fā)展，短視頻APP成為繼微博、微信新媒體后大學(xué)生高頻使用的又一款A(yù)PP應(yīng)用軟件，并且深深影響著學(xué)生的價(jià)值觀念和行為方式。而思想政治教育與時(shí)代發(fā)展密切相關(guān)，將思想政治教育與短視頻APP相結(jié)合，既可以用流行的方式將社會主義核心價(jià)值觀在理論上通俗化、在宣傳上具體化、在實(shí)踐上生活化，又可以用主流意識形態(tài)來引導(dǎo)大學(xué)生的參與行為，讓他們更好地展示自己、認(rèn)識世界。

[參考文獻(xiàn)]

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[5]余柔婉，劉釗，蔡少武.抖音短視頻社交平臺對大學(xué)生行為的影響以及對策——以中山大學(xué)新華學(xué)院為例[J].創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論研究與實(shí)踐，2019，（4）.

[責(zé)任編輯：劉 斌]