【摘要】合唱具有非常強(qiáng)的參與性、普及性，是很常見(jiàn)的一種音樂(lè)表演形式，是小學(xué)音樂(lè)教學(xué)的重要內(nèi)容。童聲合唱能培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)興趣，幫助學(xué)生樹(shù)立團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，在音樂(lè)教學(xué)的實(shí)際開(kāi)展當(dāng)中，教師要采取適宜的方式方法，讓音樂(lè)撥動(dòng)學(xué)生的心弦，使得合唱教學(xué)的有效性得到顯著提升。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)音樂(lè);童聲合唱;教學(xué) 訓(xùn)練

【中圖分類號(hào)】G623? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 【文章編號(hào)】1002-767X（2020）03-0142-02

【本文著錄格式】王薇.讓音樂(lè)撥動(dòng)心弦——談小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中童聲合唱教學(xué)[J].北方音樂(lè)，2020，02（03）：142-143.

一、童聲合唱教學(xué)在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中開(kāi)展的重要性

在小學(xué)階段的音樂(lè)教學(xué)中，童聲合唱教學(xué)是集語(yǔ)言、音樂(lè)、演唱為一體的綜合藝術(shù)活動(dòng)形式。通過(guò)合唱訓(xùn)練能提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)和審美情趣，使學(xué)生在音樂(lè)知識(shí)、演唱、音準(zhǔn)、節(jié)奏、表現(xiàn)力等方面得到提升，讓學(xué)生在受到藝術(shù)熏陶，培養(yǎng)合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，有利于學(xué)生身心的全面健康發(fā)展。小學(xué)音樂(lè)童聲合唱教學(xué)，是小學(xué)素質(zhì)教育中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，需要輔導(dǎo)教師在教學(xué)中運(yùn)用正確的方法進(jìn)行指導(dǎo)，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的訓(xùn)練才能達(dá)到最佳效果。

二、童聲合唱隊(duì)的組織

在合唱教學(xué)的實(shí)際開(kāi)展當(dāng)中，首先要做的就是招收選擇合唱隊(duì)員，組建合唱隊(duì)，合唱隊(duì)員的要求是具備歌唱相關(guān)的基本技能，要有良好的音準(zhǔn)、節(jié)奏感強(qiáng)、音色佳、音域較寬、有一定的識(shí)譜能力和音樂(lè)表現(xiàn)力等，具備以上幾方面的條件的學(xué)生才能融入到合唱隊(duì)中，更好地看懂、聽(tīng)懂理解指揮老師的要求，使得合唱隊(duì)伍得到良好的訓(xùn)練和發(fā)展，學(xué)校合唱教學(xué)的有效性得到加強(qiáng)。

針對(duì)小學(xué)生這一群體來(lái)說(shuō)，大部分學(xué)生都處在變聲期之前，首先要給學(xué)生建立正確的聲音觀念保護(hù)好嗓音。聲部劃分主要以音色和音域?yàn)橐罁?jù)進(jìn)行，在合唱的初期，可以將學(xué)生劃分成高音、低音兩個(gè)聲部，高聲部的學(xué)生選拔要求音色明亮、柔美、音區(qū)較高;低音部的學(xué)生聲音寬厚、堅(jiān)實(shí)飽滿，按照學(xué)生的聲音特點(diǎn)使聲部得到有效合理的劃分。根據(jù)聲部平衡的要求，聲部之間的人數(shù)有一個(gè)相對(duì)比例，兩個(gè)聲部的合唱隊(duì)以50人為例，高聲部應(yīng)有26人，低聲部應(yīng)有24人，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的排練之后，可以根據(jù)具體情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)卣{(diào)整。在訓(xùn)練中也要進(jìn)行隊(duì)列的排序，高聲部學(xué)生位置在指揮老師左邊，低聲部在指揮的右邊，考慮學(xué)生的身高、身材等因素合理編排隊(duì)形，保障所有的隊(duì)員都能看到合唱隊(duì)的指揮，使得學(xué)生的合唱能力得到逐漸的鍛煉提升，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)訓(xùn)練效果。

三、開(kāi)展基礎(chǔ)訓(xùn)練，提高合唱能力

在小學(xué)合唱教學(xué)實(shí)際開(kāi)展的過(guò)程中，合唱訓(xùn)練是中非常關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)，應(yīng)該引起教師的重視[1]。

（一）正確演唱姿勢(shì)

在合唱發(fā)聲的過(guò)程中，良好的歌唱姿勢(shì)是第一步。輔導(dǎo)老師要積極調(diào)動(dòng)學(xué)生身體各個(gè)發(fā)聲器官的互相配合，協(xié)調(diào)工作。身體保持自然端正、面部肌肉和下巴放松，抬笑肌容易獲得高位置的頭聲共鳴，脖子和后背、后腰連成一條線，可以使氣息暢通無(wú)阻，在演唱時(shí)精神狀態(tài)要積極，保持兩肋擴(kuò)充狀態(tài)，使歌聲得到充足的氣息支持。由于演唱發(fā)聲方法很抽象學(xué)生不容易理解，教師要通過(guò)正確示范讓學(xué)生模仿體會(huì)，隨時(shí)糾正學(xué)生不正確的歌唱姿勢(shì)，這是歌唱技能的基礎(chǔ)。

（二）歌唱的呼吸訓(xùn)練

古人云：“善歌者必先調(diào)其氣”，在合唱的訓(xùn)練中，要求學(xué)生的聲音圓潤(rùn)、聲部協(xié)調(diào)統(tǒng)一，教師應(yīng)該將呼吸訓(xùn)練作為根本，使學(xué)生恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用與控制氣息。歌唱的呼吸可以借鑒運(yùn)動(dòng)中的呼吸、聞花香、狗喘氣、吹蠟燭等生活中常見(jiàn)到的方式，讓學(xué)生體會(huì)怎樣吸氣，吸多少、吸到哪里、怎么保持住，讓學(xué)生感受腰部一圈的擴(kuò)張和對(duì)氣息的控制，使學(xué)生學(xué)會(huì)用小腹的力量推動(dòng)氣息而發(fā)聲，歌唱時(shí)氣息得到很好的協(xié)調(diào)，聲音就會(huì)穩(wěn)定靈活、有彈性，流動(dòng)性好獲得理想的聲音。

（三）加強(qiáng)音準(zhǔn)和節(jié)奏訓(xùn)練

合唱是集體性的聲音藝術(shù)，統(tǒng)一的節(jié)奏、準(zhǔn)確的音高是唱好合唱的基礎(chǔ)，音準(zhǔn)訓(xùn)練在童聲合唱中是非常重要的。在訓(xùn)練時(shí)，我把“柯達(dá)伊”手勢(shì)發(fā)生法運(yùn)用到教學(xué)中，起到了很好的輔助作用。借助手勢(shì)唱名位置的高低變化，幫助學(xué)生形成穩(wěn)定的內(nèi)心音程，從聽(tīng)唱單音練習(xí)到左右手各指揮一個(gè)聲部做和聲音程練習(xí)，讓學(xué)生在體會(huì)和聲效果中掌握音準(zhǔn)。

在合唱中也要培養(yǎng)學(xué)生良好的節(jié)奏感。在演唱時(shí)，學(xué)生常常會(huì)出現(xiàn)拖拍、搶拍、時(shí)值不夠，節(jié)奏不穩(wěn)的情況，任何一個(gè)聲部出錯(cuò)都會(huì)影響合唱的整體效果，所以在合唱訓(xùn)練時(shí)，教師要加強(qiáng)學(xué)生節(jié)奏感的練習(xí)。結(jié)合生活中的常見(jiàn)節(jié)奏和合唱曲目中的節(jié)奏型，有針對(duì)性地進(jìn)行不同時(shí)值的附點(diǎn)節(jié)奏訓(xùn)練、切分音節(jié)奏訓(xùn)練、平穩(wěn)節(jié)奏訓(xùn)練、及兩部交錯(cuò)節(jié)奏訓(xùn)練等，可以提高學(xué)生對(duì)節(jié)奏變化的反應(yīng)靈敏性。

（四）正確的咬字、吐字練習(xí)

歌詞語(yǔ)言的正確表達(dá)是歌唱的基礎(chǔ)，正確的咬字、吐字是歌唱技巧中的一個(gè)重要基本功，童聲合唱教學(xué)中，要特別加強(qiáng)咬字、吐字方面的練習(xí)。要求學(xué)生“字正腔圓”地來(lái)朗讀和演唱歌詞，遇到學(xué)生咬字、吐字不準(zhǔn)確的地方及時(shí)示范，隨時(shí)糾正發(fā)音和口型。有的學(xué)生把“sh”的音，發(fā)成了咬唇音“f”，如“書(shū)”讀成“fu”。有的“n”和“l(fā)”不分，在練習(xí)曲《好娃娃》中，有一句歌詞“奶奶年紀(jì)大，頭發(fā)白花花”，許多學(xué)生把“nainai”讀成了“l(fā)ailai”，我讓學(xué)生把“l(fā)、n”從字典上查出來(lái)對(duì)比區(qū)分，在反復(fù)的朗讀實(shí)踐中，學(xué)生逐步養(yǎng)成正確規(guī)范地咬字、吐字習(xí)慣，與歌唱發(fā)音有機(jī)結(jié)合起來(lái)，使歌聲富有感染力。

四、合唱作品的情感處理

在小學(xué)童聲合唱訓(xùn)練中，通常要對(duì)歌曲進(jìn)行相應(yīng)的藝術(shù)情感處理。一部作品演繹得成功與否，取決于指揮對(duì)作品整體的把握能力和對(duì)作品的處理能力。[2]在處理歌曲時(shí)應(yīng)注重以情帶聲，做到字正腔圓地把聲音和情感表達(dá)有機(jī)結(jié)合起來(lái)。啟發(fā)學(xué)生認(rèn)真讀歌詞，理解歌曲描述了什么內(nèi)容，展現(xiàn)了怎樣的情景畫(huà)面，表達(dá)了怎樣的感情，讓學(xué)生用“情”和“心”來(lái)演唱，真正表達(dá)出音樂(lè)作品的內(nèi)涵。要想使學(xué)生將合唱作品演唱得聲情并茂達(dá)到比較高的水準(zhǔn)，教師的教學(xué)用語(yǔ)、訓(xùn)練方法、指揮手勢(shì)都很重要。指揮老師首先要做好功課深入分析合唱曲目，對(duì)歌曲整體的速度、力度、情緒變化和每個(gè)聲部的銜接換氣、字和聲音之間的結(jié)合等各方面都要心中有數(shù)。我在排練合唱曲《檳榔樹(shù)下?lián)u網(wǎng)床》時(shí)，啟發(fā)學(xué)生想象自己置身于寧?kù)o安謐的海島上，仿佛感覺(jué)到媽媽輕輕搖著網(wǎng)床上的孩子進(jìn)入甜甜的夢(mèng)鄉(xiāng)的場(chǎng)景。整首歌曲處理速度稍慢，第一聲部的十六分音符和第二聲部的節(jié)奏形成動(dòng)靜對(duì)比，讓學(xué)生把音量控制在中弱，用輕柔甜美的聲音演唱。在處理聲音和咬字吐字時(shí)，既要聲音和諧優(yōu)美，也要注意把歌詞唱清晰，做到字尾輕收、字腹飽滿、吐字自然、輕巧地演唱，通過(guò)多次排練讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)體會(huì)，真正領(lǐng)悟到歌曲的內(nèi)涵。用手勢(shì)和表情提示學(xué)生準(zhǔn)確表達(dá)歌曲的情感和風(fēng)格，有助于提高合唱隊(duì)的整體藝術(shù)水平。

五、加強(qiáng)聲部的和諧訓(xùn)練，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)

合唱要求各聲部相互合作，講究的是聲部和諧統(tǒng)一。我在合唱排練時(shí)，讓學(xué)生時(shí)刻注意聆聽(tīng)自己的聲音要融入到集體中感受和聲效果。學(xué)會(huì)一個(gè)聲部?jī)A聽(tīng)另一聲部的聲音，聽(tīng)清楚自己聲部和其他聲部層次分明的歌聲，做到與另一聲部默契配合，時(shí)刻注意使自己的聲部與其它聲部保持聲音和速度的和諧統(tǒng)一，這樣每一個(gè)合唱隊(duì)員才能體會(huì)到合唱的獨(dú)特魅力，享受團(tuán)隊(duì)合作的樂(lè)趣，使學(xué)生的整體合唱水平得到提升。

在小學(xué)階段的音樂(lè)教學(xué)中，童聲合唱教學(xué)是非常關(guān)鍵的組成部分。合唱是一門(mén)具有相當(dāng)難度的工作，在日常的教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中，教師一定要具備專業(yè)的素養(yǎng)和責(zé)任感，學(xué)習(xí)總結(jié)科學(xué)有效的訓(xùn)練方法，合唱隊(duì)的每個(gè)聲部成員在呼吸的運(yùn)用、發(fā)聲的位置和音色、吐字方法等方面，都要按指揮老師的要求達(dá)到統(tǒng)一，讓學(xué)生在合唱中接受藝術(shù)的熏陶，讓音樂(lè)撥動(dòng)學(xué)生的心弦，從而樹(shù)立進(jìn)取樂(lè)觀的生活態(tài)度，形成良好的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，在集體實(shí)踐中體驗(yàn)合唱藝術(shù)的魅力。

參考文獻(xiàn)

[1]徐澤宏.試析“柯?tīng)栁氖謩?shì)”在小學(xué)音樂(lè)課中的合理運(yùn)用[J].亞太教育，2019（8）：9-10.

[2]《合唱指揮基礎(chǔ)教程》馬革順 上海音樂(lè)學(xué)院出版社.