張偉　章立仙

摘??要：在當(dāng)今教育教學(xué)工作開展的過程中，如何提高學(xué)生的德育素養(yǎng)，如何促進(jìn)學(xué)生德育水平，如何有效帶動(dòng)學(xué)生的德育發(fā)展與進(jìn)步，是多數(shù)教師在深入思考的一個(gè)問題，也是當(dāng)今初中教育教學(xué)體系中亟待解決的一個(gè)問題。針對(duì)該問題，本文將緊密結(jié)合初中德育教學(xué)工作的開展措施對(duì)其進(jìn)行分析與研究，并且會(huì)綜合當(dāng)前初中德育工作開展的方法與措施，以及開展的現(xiàn)狀進(jìn)行討論與交流，希望能結(jié)合實(shí)際情況以及學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)對(duì)其提出有效地意見與看法。另外，本文將根據(jù)以下幾點(diǎn)內(nèi)容展開分析，第一是提升教師德育教學(xué)的專業(yè)性，第二是改善學(xué)生德育學(xué)習(xí)的環(huán)境。希望以此兩種方法能夠有效提升當(dāng)前初中生的德育水平，進(jìn)而幫助初中生在未來的學(xué)習(xí)、生活過程中實(shí)現(xiàn)高效的成長(zhǎng)與發(fā)展。

關(guān)鍵字：初中教育;德育工作;教學(xué)方法;應(yīng)用措施

在新課程改革的不斷發(fā)展與延伸的狀態(tài)下，當(dāng)前我國(guó)的初中德育教育工作開展也迎來了一個(gè)全新的局面，從以往的不關(guān)注，到后來的開始關(guān)注，變?yōu)榱私裉斓奶貏e關(guān)注。在這一環(huán)境中，國(guó)家教育部門對(duì)于如何提升初中學(xué)生的德育素養(yǎng)，提高學(xué)生的德育水平，以及如何應(yīng)用科學(xué)的方法發(fā)展學(xué)生的德育能力做出了重要的指示。旨在通過該方法有效地組織學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育素養(yǎng)的教學(xué)與引導(dǎo)。對(duì)此，初中教師需要首當(dāng)其沖擔(dān)任這一重大責(zé)任，秉承著為學(xué)生負(fù)責(zé)、為自己負(fù)責(zé)、為學(xué)校和家長(zhǎng)乃至國(guó)家負(fù)責(zé)的精神設(shè)計(jì)德育教育的課程，制定德育教育的措施。而且，教師在創(chuàng)設(shè)德育教學(xué)方法的過程中，還需要對(duì)自己的教學(xué)理念進(jìn)行更新與發(fā)展，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)工作的全面創(chuàng)新和進(jìn)步。這對(duì)于提高學(xué)生的德育素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的德育能力，改變學(xué)生的德育認(rèn)知有著重要的意義與作用。

一、提升教師德育教學(xué)專業(yè)性

想要做到對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，教師就需要對(duì)自己的能力進(jìn)行不斷地提升與發(fā)展。并且在不斷學(xué)習(xí)的過程中逐漸地完善自己，感染學(xué)生。這對(duì)于改變學(xué)生對(duì)教師的看法、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、促進(jìn)學(xué)生對(duì)榜樣的模仿有著很大的作用與意義。因此，教師在開展教學(xué)工作的過程中，特別是在德育教育中，務(wù)必要為學(xué)生樹立起一個(gè)榜樣，起好帶頭作用。進(jìn)而為后續(xù)的德育教育教學(xué)工作開展打下一個(gè)扎實(shí)的基礎(chǔ)。而且，在新課改的要求與指示中，對(duì)于提高教師個(gè)人教學(xué)素養(yǎng)，發(fā)展學(xué)生群體綜合能力也有著相應(yīng)的建議與規(guī)定。

例如，教師在開展教學(xué)工作的過程中，需要對(duì)學(xué)生日常生活和學(xué)習(xí)中遇到的問題進(jìn)行相應(yīng)的了解，且要抓住問題的核心對(duì)其進(jìn)行解決和處理。在初中階段，很多教師過多的關(guān)注學(xué)生的行為，卻忽略了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力提升。在此，教師可以將兩者融合起來對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育素養(yǎng)的培育，讓學(xué)生知道，當(dāng)學(xué)生的本職工作是好好學(xué)習(xí)，而好好學(xué)習(xí)的前提是要有一個(gè)端正的姿態(tài)與進(jìn)步的精神。通過這樣的教學(xué)方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育素養(yǎng)的培育與教學(xué)，不但可以有效地促進(jìn)教師個(gè)人的教學(xué)能力與綜合水平，還能讓學(xué)生在潛移默化的狀態(tài)下逐漸地深入了解德育工作開展的必要性，以及自己學(xué)習(xí)德育知識(shí)，樹立德育意識(shí)，構(gòu)建德育思維的重要性。

二、改善學(xué)生德育提升的環(huán)境

良好的教學(xué)環(huán)境可以為學(xué)生的日常學(xué)習(xí)帶來一個(gè)輕松的氛圍，而且能夠有效促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效率與學(xué)習(xí)質(zhì)量，還能讓學(xué)生在長(zhǎng)期學(xué)習(xí)的過程中不至于感受到疲乏與困倦。由此可見，教師需要在開展德育教學(xué)工作之前，對(duì)課堂環(huán)境進(jìn)行相應(yīng)的創(chuàng)設(shè)與研究，力求為學(xué)生打造一個(gè)更好的、更貼近實(shí)踐的、更優(yōu)越的學(xué)習(xí)環(huán)境與學(xué)習(xí)空間。在這一空間中，學(xué)生可以得到快速的發(fā)展與提升，而且還能在不斷學(xué)習(xí)的過程中提高自己的德育水平。

例如，教師在開展德育教學(xué)工作的過程中，不僅需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的課堂知識(shí)內(nèi)容簡(jiǎn)介，以及德育素養(yǎng)的理論引導(dǎo)，而且還要結(jié)合信息化教學(xué)設(shè)備對(duì)學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的培養(yǎng)。如，教師可以讓學(xué)生觀看網(wǎng)絡(luò)上的公開課，以及著名大學(xué)的德育教育課程。通過該方法，可以讓學(xué)生的德育認(rèn)知得到一個(gè)較快的提升與發(fā)展?；蛘撸處熯€可以結(jié)合一些時(shí)事熱點(diǎn)與學(xué)生展開交流和評(píng)價(jià)。以此來帶動(dòng)學(xué)生的德育學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而讓學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)善于觀察、善于判斷、善于發(fā)現(xiàn)、善于思考的好習(xí)慣。這對(duì)于學(xué)生未來的成長(zhǎng)和發(fā)展，以及做人做事的方法應(yīng)用有著重要的現(xiàn)實(shí)意義。

綜上所述，為了改變當(dāng)下的初中德育教育教學(xué)方法以及整體的教學(xué)體系，教師在日常教學(xué)工作開展的過程中，需要多從自身找問題，從根本上找原因，進(jìn)而再去對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育與引導(dǎo)。此時(shí)，學(xué)生會(huì)在教師的帶動(dòng)下逐漸地走向正軌，且會(huì)在良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中不斷地提升自己、發(fā)展自己、建設(shè)自己、成全自己。在這一環(huán)境中，教師的后續(xù)教學(xué)工作開展會(huì)更加輕松，而且學(xué)生的學(xué)習(xí)素養(yǎng)得到提升后，對(duì)于德育的需求也會(huì)更加迫切，進(jìn)而會(huì)有一個(gè)越發(fā)向上的良性循環(huán)教學(xué)體系。

參考文獻(xiàn)：

[1]霍敬德.初中英語(yǔ)教學(xué)中的德育滲透策略探析[J].學(xué)周刊，2020（04）：34.

[2]黃學(xué)明.?初中德育途徑與方法淺探[C].?廣西寫作學(xué)會(huì)教學(xué)研究專業(yè)委員會(huì).2019年教學(xué)研究與教學(xué)寫作創(chuàng)新論壇成果集匯編（二）.廣西寫作學(xué)會(huì)教學(xué)研究專業(yè)委員會(huì)：廣西寫作學(xué)會(huì)教學(xué)研究專業(yè)委員會(huì)，2019：328-330.