文妙虹　張多來(lái)

摘? 要：習(xí)近平總書記在中央政治局第十二次集體學(xué)習(xí)中指出，推動(dòng)媒體融合發(fā)展，建設(shè)全媒體成為我們面臨的一項(xiàng)緊迫課題。全媒體的發(fā)展給思想教育帶來(lái)了正反兩方面的影響。推動(dòng)青年思想政治教育改革創(chuàng)新，需借鑒全媒體融合發(fā)展戰(zhàn)略，促進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)思維與思想政治教育融合，實(shí)現(xiàn)思想政治教育傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)與信息技術(shù)融合，打造“無(wú)邊界有共識(shí)”協(xié)同育人平臺(tái)。

關(guān)鍵詞：借鑒;融合;協(xié)同;思想政治教育

中圖分類號(hào)：G641? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ?文章編號(hào)：2096-000X（2020）01-0173-03

Abstract： General Secretary Xi Jinping pointed out in the 12th collective study of the Political Bureau of the Central Committee that it is an urgent task for us to promote the development of media integration and build the all-media. The development of the all-media has brought both positive and negative effects onideological education. To promote the reform and innovation of ideological and political educationfor the youth， it is necessary to draw lessons from the development strategy of all-media integration， promote the integration of Internet thinking and ideological and political education， realize the integration of traditional advantages of ideological and political education and information technology， and build a "borderless and consensus" collaborative education platform.

Keywords： reference; integration; coordination; ideological and political education

一、青年思想政治教育要順應(yīng)全媒體時(shí)代要求

全媒體是新時(shí)代的特征之一。全媒體不斷發(fā)展極大地影響著青年的生活方式、學(xué)習(xí)方式、思維方式和價(jià)值觀念。全媒體融合發(fā)展深刻影響著思想政治教育工作的理念、方法途徑、載體等傳統(tǒng)范式。青年思想政治教育需緊跟全媒體時(shí)代發(fā)展步伐，創(chuàng)新思想政治教育工作思路和方法，增強(qiáng)時(shí)代感和吸引力，提升針對(duì)性和實(shí)效性。

（一）全媒體發(fā)展促進(jìn)思想政治教育改革創(chuàng)新

伴隨著信息社會(huì)不斷向前發(fā)展， 青年已經(jīng)成為活躍于網(wǎng)絡(luò)的主力軍，網(wǎng)絡(luò)空間也應(yīng)該是我們開展思想政治教育，凝聚共識(shí)的新空間。據(jù)第42次《中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》顯示，截至2018年6月30日，我國(guó)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)8.02億，互聯(lián)網(wǎng)普及率為57.7%，其中，網(wǎng)絡(luò)新聞?dòng)脩粢?guī)模達(dá)到6.63億，手機(jī)網(wǎng)絡(luò)新聞?dòng)脩粢?guī)模達(dá)到6.31億，占手機(jī)網(wǎng)民的80.1%。其中20-29歲年齡段的網(wǎng)民所占比例達(dá)到27.9%[1]。全媒體已然成為了青年學(xué)習(xí)生活的一種環(huán)境，已然成為青年獲取各類信息最廣泛、最重要的渠道?？梢哉f(shuō)，誰(shuí)贏得了網(wǎng)絡(luò)，誰(shuí)就贏得了青年。全媒體時(shí)代海量信息的涌現(xiàn)為思想政治教育提供了生動(dòng)的素材，成為思想政治教育的沃土。從海量信息中思考，挖掘思想政治教育素材，能更加結(jié)合生活實(shí)際，使得思想政治教育具有人情味，產(chǎn)生親近感。習(xí)近平提出的“推動(dòng)媒體融合發(fā)展”戰(zhàn)略為青年思想政治教育提供了新思路。人的思想觀念的形成是各種因素綜合作用的結(jié)果。全媒體融合發(fā)展有力地推動(dòng)了青年思想政治教育以學(xué)生成長(zhǎng)為中心，把線上線下各種影響青年發(fā)展的因素有效協(xié)同，形成同心圓，形成最大合力。全媒體時(shí)代的大數(shù)據(jù)等信息技術(shù)能夠更準(zhǔn)確地了解青年的需求和偏好，為思想政治工作提供了與青年實(shí)際需求相結(jié)合的更精準(zhǔn)切入點(diǎn)，提升了針對(duì)性和實(shí)效性。

（二）全媒體發(fā)展給思想政治教育帶來(lái)全新挑戰(zhàn)

全媒體時(shí)代下，青年的自主性不斷增強(qiáng)，每個(gè)人既是信息的接收者，也是信息的傳播者和制造者。與傳統(tǒng)的信息環(huán)境相比，信息獲取便捷化，信息呈現(xiàn)多樣化。全媒體下，網(wǎng)絡(luò)信息的復(fù)雜性和不可控性對(duì)堅(jiān)持馬克思主義在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位和社會(huì)主義核心價(jià)值體系的主導(dǎo)價(jià)值取向帶來(lái)較大沖擊。全媒體的開放性使得一些消極文化、黃色文化、腐朽文化等廣泛傳播，意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域斗爭(zhēng)更加尖銳復(fù)雜。青少年群體正處于價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，極其容易受到多元文化影響，導(dǎo)致是非判斷失準(zhǔn)、行為選擇偏離。而信息獲取的平等性和共享性在一定程度上式微了思想政治教育工作者主導(dǎo)作用受到的沖擊則更加顯著。全媒體不斷發(fā)展，出現(xiàn)了全程媒體、全息媒體、全員媒體、全效媒體，信息無(wú)處不在、無(wú)所不及、無(wú)人不用，導(dǎo)致輿論生態(tài)、媒體格局、傳播方式發(fā)生深刻變化。過(guò)去，信息傳播是一對(duì)一，主要通過(guò)課堂或少數(shù)媒體宣傳。當(dāng)今，信息傳播是一對(duì)多，甚至是多對(duì)多。以往，受教育者獲取信息的途徑主要是課堂、面對(duì)面的傳授和少數(shù)媒體的宣傳。今天，受教育者獲取信息渠道寬廣，教育者與教育對(duì)象在獲取信息上是平等的，使高校思想政治教育者的主導(dǎo)作用方式悄然發(fā)生變化。

二、推進(jìn)青年思政改革創(chuàng)新必須堅(jiān)持正確的政治方向

“惟改革者進(jìn)，惟創(chuàng)新者強(qiáng)，惟改革創(chuàng)新者勝”。思想政治教育需要把握全媒體時(shí)代特征進(jìn)行深入研究，把握新時(shí)代思想政治教育新特點(diǎn)，堅(jiān)持把握正確政治方向，推進(jìn)思想政治教育改革創(chuàng)新。

（一）堅(jiān)持和發(fā)展馬克思主義理論

思想政治教育是上層建筑意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的工作，其目標(biāo)性質(zhì)和內(nèi)容是由國(guó)家和社會(huì)制度性質(zhì)不同決定的。社會(huì)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定并為自己的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)服務(wù)的。思想政治教育首先是政治方向的教育。思想政治教育是在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，走中國(guó)特色社會(huì)主義道路，向著共產(chǎn)主義理想前進(jìn)。世界觀教育是思想政治教育的根本。正確的政治方向、人生價(jià)值取向都是建立在科學(xué)世界觀基礎(chǔ)之上的。當(dāng)前世界深刻復(fù)雜變化，各種思潮相互激蕩，青年的世界觀、人生觀、價(jià)值觀受到前所未有的挑戰(zhàn)。作為祖國(guó)未來(lái)、民族希望的青年正處于“拔節(jié)孕穗期”，是世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期。青年的價(jià)值取向?qū)ξ磥?lái)整個(gè)社會(huì)的價(jià)值取向起著決定作用。青年思想政治教育通過(guò)對(duì)青年進(jìn)行系統(tǒng)的馬克思主義理論教育，幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，扣好人生的“第一個(gè)扣子”。掌握了世界觀、人生觀、價(jià)值觀這把總鑰匙“再來(lái)看社會(huì)萬(wàn)象、人生歷程，一切是非、正誤、主次，一切真假、善惡、美丑，自然就洞若觀火、清澈明了，自然就能做出正確判斷、做出正確選擇”[2]。

（二）把握立德樹人這一根本任務(wù)

青年思想政治改革創(chuàng)新必須把握好、解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人這一根本問(wèn)題。在這一問(wèn)題上，我們必須旗幟鮮明，絕不含糊。青年思想政治教育必須堅(jiān)持和鞏固馬克思主義指導(dǎo)地位，貫徹新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，為人民服務(wù)、為中國(guó)共產(chǎn)黨治國(guó)理政服務(wù)、為鞏固和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義制度服務(wù)、為改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，努力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。改革創(chuàng)新必須在堅(jiān)持正確政治方向、輿論導(dǎo)向、價(jià)值取向中拓寬思想政治教育融合發(fā)展思路，牢牢堅(jiān)持正面宣傳為主，引領(lǐng)網(wǎng)上網(wǎng)下輿論導(dǎo)向、占領(lǐng)文化傳承、服務(wù)人民的傳播制高點(diǎn)，弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，傳播正能量，增強(qiáng)廣大青年的中國(guó)特色社會(huì)主義道路、理論、制度、文化自信，發(fā)揮鑄魂育人的關(guān)鍵作用。

三、借鑒融合協(xié)同發(fā)展推進(jìn)思想政治教育改革創(chuàng)新

（一）借鑒互聯(lián)網(wǎng)思維，推進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)思維與思想政治教育融合

互聯(lián)網(wǎng)思維即“充分利用互聯(lián)網(wǎng)的方法、規(guī)則和精神來(lái)進(jìn)行思考創(chuàng)新的思維方式”[3]。在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的支持下，人類社會(huì)正步入?yún)f(xié)同共享、合作共贏的新經(jīng)濟(jì)時(shí)代。青年學(xué)生生活在這一經(jīng)濟(jì)時(shí)代，普遍形成了互聯(lián)網(wǎng)思維?；ヂ?lián)網(wǎng)思維強(qiáng)調(diào)跨界思維和用戶思維?；ヂ?lián)網(wǎng)思維下的思想政治教育需要我們打破以往的時(shí)空局限，實(shí)現(xiàn)資源的共建共享，尊重客戶體驗(yàn)，注重情感訴求，提供個(gè)性化精準(zhǔn)方案。思想政治教育的育人實(shí)質(zhì)與互聯(lián)網(wǎng)的跨界思維有著內(nèi)在一致性?！叭说谋举|(zhì)不是單個(gè)人所固有的抽象物，在其現(xiàn)實(shí)性上，它是一切社會(huì)關(guān)系的總和”[4]。思想政治教育實(shí)質(zhì)是將外界價(jià)值理念、認(rèn)知判斷內(nèi)化為個(gè)人思想的過(guò)程，是文化、環(huán)境、實(shí)踐等因素綜合影響的結(jié)果，是一系統(tǒng)化工程。我們很難將思想政治教育與其他工作或行為區(qū)分開來(lái)。同時(shí)，互聯(lián)網(wǎng)的用戶思維告訴我們思想政治教育要取得成效，必須以青年所思所需所求作為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。需緊緊抓住青年的“困惑點(diǎn)、焦慮點(diǎn)和興奮點(diǎn)”，通過(guò)圖文消息、微視頻、互動(dòng)H5等多種形式，釋疑解惑，真正使得思想政治教育入腦、入心。這就要求我們汲取互聯(lián)網(wǎng)跨界思維，加速校內(nèi)外多方跨界合作，打造育人新平臺(tái)。

（二）借鑒跨界思維，打造“無(wú)邊界 有共識(shí)”內(nèi)外協(xié)同育人平臺(tái)

鄧小平曾說(shuō)過(guò)：工作中出現(xiàn)問(wèn)題，往往不是哪個(gè)人不合格，或是犯了錯(cuò)誤，而是因?yàn)楹献鞑缓?，形成了“幾套馬車”[5]。思想政治教育要取得成效，須加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，打好組合拳，形成“學(xué)校、社區(qū)、政府”三級(jí)聯(lián)動(dòng)，努力構(gòu)建全員全程全方位育人格局。政府作為思想政治教育的頂層設(shè)計(jì)者，用網(wǎng)必先管網(wǎng)、治網(wǎng)、凈網(wǎng)。通過(guò)健全網(wǎng)絡(luò)法律法規(guī)，加大網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容審查力度，加強(qiáng)輿情監(jiān)控和引導(dǎo)，使得網(wǎng)絡(luò)沒(méi)有法外之地、輿論飛地。社會(huì)作為思想政治教育的重要平臺(tái)。全媒體時(shí)代，每個(gè)人都能參與到社會(huì)發(fā)展、問(wèn)題訴求當(dāng)中去，每個(gè)人都需要有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任意識(shí)，參與網(wǎng)絡(luò)的治理與監(jiān)督。高校是開展思想政治教育的主陣地。高校黨委要發(fā)揮統(tǒng)籌協(xié)調(diào)作用，打破教育系統(tǒng)內(nèi)各自為政、相互隔離、相互封閉局面，打破學(xué)科之間互不相關(guān)的清晰界限，加強(qiáng)課程建設(shè)，發(fā)揮課程之間的協(xié)同效應(yīng)。然而，思想政治教育者在一定意義上仍處于“前互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代”，思想政治教育多方主體各自為政，信息流動(dòng)不充分，數(shù)據(jù)掌握不全面，協(xié)同性、一體化的格局尚未完全建立，直接影響了思想政治教育的成效。要打造內(nèi)外協(xié)同育人平臺(tái)，首先明確按照培養(yǎng)中國(guó)特色社會(huì)主義接班人和建設(shè)者要求的育人共識(shí)，堅(jiān)持馬克思主義和社會(huì)主義核心價(jià)值觀，依托現(xiàn)代信息技術(shù)發(fā)展基礎(chǔ)，借鑒互聯(lián)網(wǎng)跨界思維，形成全員全程全方位育人格局。

（三）借鑒互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，促進(jìn)思想政治教育傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)和信息技術(shù)的融合協(xié)同發(fā)展

青年是“數(shù)字化的一代”，錯(cuò)綜復(fù)雜的互聯(lián)網(wǎng)信息對(duì)他們的三觀產(chǎn)生深刻影響。僅僅依靠過(guò)去傳統(tǒng)的灌輸性和對(duì)話性的思想教育方式某種程度上已經(jīng)不能滿足時(shí)代發(fā)展要求。面對(duì)著訊息萬(wàn)變的時(shí)代，誰(shuí)能科學(xué)運(yùn)用好新技術(shù)、新手段，誰(shuí)就能把握信息的主動(dòng)權(quán)。2016年習(xí)總書記在全國(guó)高校思想政治教育會(huì)議指出“要運(yùn)用新媒體新技術(shù)使工作活起來(lái)，推動(dòng)思想政治教育傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)同信息技術(shù)高度融合，增強(qiáng)時(shí)代感和吸引力?！碑?dāng)前思想政治教育傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)與信息技術(shù)高度融合已經(jīng)進(jìn)行了多年的基礎(chǔ)性探索，取得了諸多成果。但是缺乏從頂層設(shè)計(jì)層面上把握思想政治教育傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)與信息技術(shù)相融合的規(guī)律性研究，從動(dòng)態(tài)層面上對(duì)思想政治教育傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)和信息技術(shù)相融合的機(jī)制性研究，從互聯(lián)網(wǎng)思維角度上探索思想政治教育傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)和信息技術(shù)高度融合研究。全媒體時(shí)代迅速發(fā)展要求教育向云端拓展，要求有互聯(lián)網(wǎng)思維和信息化理念，結(jié)合不同學(xué)院辦學(xué)特點(diǎn)、地區(qū)特色、專業(yè)特征等建立、選擇應(yīng)用信息技術(shù)平臺(tái)，利用信息技術(shù)及時(shí)把握青年學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，借助大數(shù)據(jù)進(jìn)行動(dòng)態(tài)把控與分析。思想政治教育與信息技術(shù)高度融合有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和參與的自覺(jué)性，提升學(xué)生的獲得感。同時(shí)，有效地打破了時(shí)間和空間限制，拓寬了思想政治教育的空間，使得思想政治教育具有跨時(shí)空性和立體化的現(xiàn)代化氣息，真正做到因事而化，因時(shí)而進(jìn)，因勢(shì)而新。

（四）借鑒分享便捷思維，實(shí)現(xiàn)內(nèi)容與技術(shù)融合發(fā)展

內(nèi)容和技術(shù)是不可或缺的。內(nèi)容和技術(shù)融合發(fā)展，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，才能實(shí)現(xiàn)此長(zhǎng)彼長(zhǎng)的倍增效應(yīng)。離開內(nèi)容談技術(shù)創(chuàng)新，就猶如無(wú)本之木、無(wú)源之水。離開技術(shù)創(chuàng)新談內(nèi)容，輿論引導(dǎo)能力就無(wú)從談起。全媒體時(shí)代下，誰(shuí)能掌握信息傳播規(guī)律，科學(xué)運(yùn)用新技術(shù)、新手段面對(duì)時(shí)代變局，誰(shuí)就能占據(jù)信息社會(huì)治理現(xiàn)代化的主動(dòng)權(quán)。馬克思主義理論是思想政治教育根本內(nèi)容。我國(guó)高校的思想政治教育包括政治教育、思想教育、道德教育、法治教育等多方面內(nèi)容，教育學(xué)生確立堅(jiān)定正確的政治方向，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，不斷提高學(xué)生思想水平、政治覺(jué)悟、道德品質(zhì)、文化素養(yǎng)，讓學(xué)生成為德才兼?zhèn)洹⑷姘l(fā)展的人才。所有這些教育內(nèi)容都需要建立在馬克思主義理論的基礎(chǔ)之上。馬克思說(shuō)：“理論只要說(shuō)服人，就能掌握群眾;而理論只要徹底，就能說(shuō)服人[6]?！彼枷胝谓逃〉贸尚紫纫笏颊ぷ髡哒嫘?、真懂馬克思主義，需要依靠徹底的理論去說(shuō)服人、引導(dǎo)人、凝聚人和鼓舞人。但是不講究方法，故作高深的玄理、曲折復(fù)雜的邏輯、枯燥無(wú)味的教條，是無(wú)法實(shí)現(xiàn)潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的教育效果。信息新技術(shù)只是信息傳播的手段。信息傳播的背后是價(jià)值導(dǎo)向。全媒體時(shí)代下，誰(shuí)能科學(xué)運(yùn)用新技術(shù)、新手段，面對(duì)時(shí)代變局，率先洞悉全媒體時(shí)代的傳播規(guī)律，誰(shuí)就能占據(jù)信息社會(huì)治理現(xiàn)代化的主動(dòng)權(quán)。思想政治教育要取得成效就得接地氣，要善于思考，深入發(fā)掘好材料的內(nèi)涵，梳理和闡發(fā)好材料中蘊(yùn)含的精神和深刻道理，運(yùn)用豐富的新聞?wù)Z言、形式、方法、技巧創(chuàng)作出精品力作來(lái)。善于使用青年話語(yǔ)體系，創(chuàng)新使用現(xiàn)代信息技術(shù)，把深?yuàn)W的道理講清講透。堅(jiān)持內(nèi)容與技術(shù)雙輪驅(qū)動(dòng)，通過(guò)融合發(fā)展，下大功夫進(jìn)行內(nèi)容生產(chǎn)的供給側(cè)改革，創(chuàng)新話語(yǔ)表達(dá)體系，與新技術(shù)、新渠道優(yōu)勢(shì)疊加，提高思想政治教育的實(shí)效性。

參考文獻(xiàn)：

[1]第42次《中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》，中華人民共和國(guó)互聯(lián)網(wǎng)信息辦公室，2018年8月[EB/OL].http：//www.cac.gov.cn/2018-08/20/c_1123296882.htm.

[2]習(xí)近平在北京大學(xué)師生座談會(huì)上的講話，2014年5月5日，人民網(wǎng)[EB/OL].http：//edu.people.com.cn/n/2014/0505/c1053-24973276.html.

[3]黃相懷.善用互聯(lián)網(wǎng)思維看待中國(guó)政治[J].思想政治工作研究，2014（6）：33-34.

[4]馬克思恩格斯選集（第2版第1卷）[M].人民出版社，1995：60.

[5]鄧小平文選（第一卷）[M].人民出版社，1995：216-217.

[6]馬克思恩格斯選集（第1卷）[M].人民出版社，1995：9.