摘要：音樂是一門表達人類思想情感和反映現(xiàn)實生活的藝術，高校的音樂教學可以培養(yǎng)學生的藝術情感，提高學生的藝術審美，同時能對學生進行道德教育，提升學生思想水平，對學生思想的健康發(fā)展起到良好的促進作用。當前的科學技術日益發(fā)展，新的媒體方式不斷出現(xiàn)，傳統(tǒng)的媒體方式也在不斷更新和發(fā)展，因此，媒體融合將會成為新趨勢，在媒體融合的背景下，各種不同媒體為高校音樂教學改革提供了多元化的方式，在音樂教學改革中通過對融媒體的運用可以為學生提供一個輕松活躍的學習氛圍和學習方式，進而提高學生的學習質(zhì)量，促進學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，讓學生能夠達到全面發(fā)展。

關鍵詞：融媒體;高校音樂教學;教學改革

中圖分類號：J60-4;G642

文獻標識碼：A

文章編號：1005-5312（2020）02-0231-02

信息技術的發(fā)展預示著新媒體時代的來臨，新舊媒體共存的情況下媒體融合也將成為發(fā)展趨勢，運用融媒體對高校音樂教學進行創(chuàng)新和改革無疑將成為高校音樂教學改革的重點。本文將著重介紹融媒體和對融媒體背景下如何推進音樂教學改革進行分析。

一、融媒體

（一）融媒體的含義

融媒體即媒體融合，是把廣播、電視、報紙等具有共同點，又具有互補性質(zhì)的媒體方式融合起來，達到充分利用的效果。融媒體是一種新的傳播手段，是在傳統(tǒng)媒體和新媒體之上發(fā)展出來的新的媒體概念和方式。

融媒體從其本質(zhì)上來講并不是一種實物媒體，也不是一個單獨的媒體方式，它是一個理念，一種運作方式，或者說是一種發(fā)展方式。融媒體需要把現(xiàn)有的各種媒體方式做整合，并能在其基礎上進行創(chuàng)新，使得其功能得到充分利用，或是通過創(chuàng)新開發(fā)出新的功能或者是達到新的效果。

（二）融媒體的優(yōu)勢

1.資源整合，使得資源內(nèi)容的效果最大化

信息化時代，各種信息雜亂繁多，就會出現(xiàn)信息碎片化的問題，而且隨著科技的發(fā)展人們變得越來越慵懶，不愿主動去搜尋信息，人們更愿意也更喜歡使用便捷而有效的方式來獲取信息。在融媒體的背景下，公共媒體和自媒體可以共同參與其中，通過電視、網(wǎng)絡、報紙、微信、微博等各種平臺為人們提供更全面，更豐富的信息，同時也使得信息傳播更為廣泛，使得傳遞的內(nèi)容價值得到提升，其效果最大化。

2.信息傳播更加精確化

傳統(tǒng)的媒體傳播方式多為分散的大眾傳播，不能考慮到受眾的特點，無法對受眾進行分類。融媒體的出現(xiàn)可以很好的解決這個問題，可以對不同年齡階段、不同行業(yè)、不同性別的受眾進行分類，利用廣播、電視、微信、微博等不同人群樂于接受的不同媒介進行信息傳播，這樣可以使得信息傳播更加精準化，可以面向特定人群傳播特定的內(nèi)容，讓媒體與環(huán)境相適應，信息的接受者可以很快地接受到自己需要的信息。

3.傳播方式的多樣化

融媒體相對于傳統(tǒng)媒體，它提供給人們的更多的是一種發(fā)展理念，一種資源綜合利用的發(fā)展理念，同時融媒體提倡的也是一種創(chuàng)新理念，通過在融合的基礎上創(chuàng)造出新的生命力，發(fā)展出新的模式，開發(fā)出新的資源。在融媒體的背景下，可以通過對不同媒體方式的重新組合而創(chuàng)造出新的媒體方式，可以使傳播的方式更加多樣化。

二、高校音樂教學的現(xiàn)狀

（一）高校對音樂教學不重視

大學是人一生中最重要的階段之一，首先大學為學生將來的職業(yè)方向、職業(yè)技能奠定基礎;其次大學對一個人的文化內(nèi)涵和修養(yǎng)起到很好的提升作用;再次大學很大程度上豐富了學生的內(nèi)心情感。

高校的音樂教學是大學教育的重要組成部分，可以提高大學生的綜合素質(zhì);音樂教學同時也是學生人生中的一門重要課程，可以提高學生的藝術修養(yǎng)和藝術審美。然而現(xiàn)在的社會是一個利益為上的社會，在這樣的社會背景下，很多高校更注重的是為學生提供能夠更直接、更快速的帶來經(jīng)濟效益的教學，而音樂教學恰恰是無法給學生帶來最直接的效益和價值的一門教學。

因此，目前的高校音樂教學大部分局限于音樂專業(yè)學?；蛘呤且魳废嚓P專業(yè)，而對于大部分非專業(yè)的高校來說，音樂教學是不重要的，甚至是可以忽略的，這就造成了很多學校的音樂課程不完善。

（二）高校音樂教學沒有提供優(yōu)質(zhì)的師資力量

音樂教學要取得成功，優(yōu)質(zhì)的師資力量是關鍵。目前的高校音樂教學，所提供的師資力量明顯無法跟上實際的教學需求，這其中包含兩方面的問題。

1.高校教師結(jié)構(gòu)不合理

很多高校的專業(yè)音樂教師配比很低，相比與其他專業(yè)的教師，音樂教師數(shù)量少任務重，這就會造成他們教授的音樂知識過于單一，且教學的內(nèi)容過于片面，無法深入，這樣子的音樂教學無法對學生的音樂素養(yǎng)做全面的培養(yǎng)。

2.高校的音樂教育教學設備匱乏

目前的很多非專業(yè)的音樂教學中，能提供給學生的僅僅只有單純的一個教室，沒有給學生提供專業(yè)的音樂教材和相關的樂器設備，更不用說新的多媒體設備，這一方面導致了學生對音樂的理解僅僅局限于很淺的理論層面，另一方面不利于融媒體在高校音樂教學改革中的發(fā)展。

（三）高校音樂教學理念和教學方式過于落后

1.教學目的不明確

目前的高校音樂教學其目的只是為了教會學生唱歌，可以讓學生參加一些文藝活動，沒有一個明確深刻的教學目的，不能認識到音樂教育更深刻的意義。

2.教學方式單一

我國高校的教學方式多采用傳統(tǒng)的課堂教學方式，以老師的課堂授課為主，學生的參與感很低，接受知識的效率低下，而且學生不會進行主動學習，無法清楚地認識音樂學習的重要性，這樣的授課方式不利于學生對音樂知識的學習和理解。

3.教學的擴展性不足

高校的音樂教學過多的注重理論性和知識性，而且教學內(nèi)容僅局限于課堂，沒有進行相應的擴展和延伸，不能讓學生體會到音樂的多樣性，無法從音樂中受到啟發(fā)。

三、融媒體背景下音樂教學改革的對策

信息技術的發(fā)展已經(jīng)完全顛覆了音樂的傳播方式，高校的音樂教學也需要進行相應的改革，來順應時代的要求。

（一）更新教學理念

高校的教學理念要與時俱進，在融媒體的背景下，將融媒體教育理念和教育技術融入到高校的音樂教學中，促進高校的音樂教學實現(xiàn)現(xiàn)代化。高校需要充分挖掘和利用融媒體的內(nèi)在優(yōu)勢和潛力，積極采取措施，以提高融媒體背景下的高校音樂教學改革實效。

在教學中要以新的教學理念作為教學指導，更新教學教材和授課內(nèi)容，增強學生的學習興趣，提高學生的學熱情，讓學生接收到多樣化的音樂知識，學習到多樣化的音樂技能和音樂技巧，并能提高學生的音樂素養(yǎng)，提高音樂審美。

（二）提高對高校音樂教學的重視程度

高校音樂教學是高校教育的重要組成部分，同時也是學生綜合能力培養(yǎng)中的重要組成部分，因此高校音樂教學是不可或缺的，不可替代的。在融媒體的背景下，要進行高校音樂教學改革就必須要提高高校對音樂教學的重視程度，其中也包括學校老師和學生對音樂教學的重視程度。

首先，學校需要將音樂教學提上日程，并完善音樂教學課程，讓學生能有充足的課程時間接受音樂教育。并能對教學的老師和學生進行檢查和評分，把音樂教學落到實處。

其次，學?？梢耘e辦相關的音樂比賽，比如歌唱比賽、樂器演奏比賽等來提高學生對音樂的學習熱情，提高學生對音樂學習的參與度。同時學校也可以舉辦一些與音樂相關的藝術展，比如可以讓專業(yè)的表演團隊在學校進行音樂劇表演，讓學生了解不一樣的音樂表達方式，對音樂的認識更加深入。

（三）加強學校音樂教學的師資投入

融媒體背景下的音樂教學內(nèi)容豐富，在高校音樂教學中如何把豐富的內(nèi)容傳遞給學生便成了關鍵問題。

一方面，音樂教師是高校音樂教學活動的重要參與者，同時也是高校音樂教學活動的組織者和實施者，在融媒體背景下進行音樂教學改革需要從音樂教師的基本素質(zhì)培養(yǎng)開始。首先，一名音樂教師需要具備專業(yè)的音樂知識，這就需要學校在進行音樂教師的篩選和錄用時注重其專業(yè)性，對其專業(yè)水平進行檢驗和測試;其次，音樂教師需要有良好的媒介素養(yǎng)，即要有對媒介的認識和對媒介的使用的能力，學?？梢越M織音樂教師進行相關的媒介知識培訓和應用培訓，提升音樂教師對各種媒體的使用能力。

另一方面，學校也需要引進先進的教學設備，構(gòu)建音樂教學的網(wǎng)絡體系，讓融媒體音樂教學更加便于開展。學校可以利用微信公眾號、微博、校報、?？榷喾N媒體平臺不斷擴大音樂的影響力，提高學校師生對音樂教學的重視，同時也可以利用這些渠道進行音樂教學，讓學生對音樂知識更加容易接受。

（四）優(yōu)化教學模式和方法

一個合適的教學方法和教學模式會使教學工作事半功倍。大學時期的學生自主意識很強，不能還用傳統(tǒng)的課堂教學方式進行音樂教學，這就需要高校的音樂教師要優(yōu)化教學方法和模式，讓學生成為音樂教學的主體，老師的作用主要在于引導，發(fā)揮學生的主動性，提高學生的學習效率。

在教學中可以通過多媒體設備，比如投影儀來放映教學案例，讓學生身臨其境，感受到音樂的魅力所在;也可以運用微信、微博等軟件向?qū)W生推送一些音樂知識，這樣的方式不僅能讓學生方便學習，同時還能拓展學生對音樂的認識，提高音樂素養(yǎng)。

（五）以融媒體的思維進行音樂教學

融媒體是一種理念，是一種思維模式，其精髓在于融合創(chuàng)新。因此，在高校的音樂教學中也需要利用融媒體的思維，對不同的音樂教學模式進行融合和創(chuàng)新。教學時可以把其他專業(yè)的教學方式、其他學校的音樂類教學方式和自己的教學方式相融合，甚至是和專業(yè)音樂人的訓練模式相融合，創(chuàng)新出新的音樂教學方式。這就要求教師要積極嘗試，敢于實驗，把不同的教學模式進行融合改進，來提高教學的質(zhì)量的效率。

四、結(jié)語

融媒體背景下的高校音樂教學必須進行改革，只有利用融媒體的特點進行改革，才能滿足高校的音樂教學要求，才能滿足學生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的要求。因此學校需要對音樂教育加以重視，更新教學理念，提高師資水平，加大投入，優(yōu)化教學方法，把高校教學改革落到實處，從而促進高校音樂教學的發(fā)展，提高學生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)出符合社會發(fā)展的人才。

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作者簡介：彭碧波（1966-），女，湖南長沙人，大學本科，湖南大眾傳媒職業(yè)技術學院高級講師，研究方向：聲樂演唱與教育。