張博

【摘 要】音樂是一種藝術形態(tài)和文化形態(tài)，民族音樂的發(fā)展對于傳統(tǒng)文化的傳承有著至關重要的作用。我國少數(shù)民族的音樂形式出現(xiàn)較早，做好民族音樂文化傳承的研究有助于推動高校音樂教育的發(fā)展。繼承和發(fā)揚我國的民族文化是提升我國音樂水平的關鍵?，F(xiàn)階段，高校要結(jié)合教育實際，注重對民族音樂的借鑒，進而提高學生的音樂素養(yǎng)。本文指出了高校加強民族音樂教學的重要性，分析了民族音樂文化和高校音樂教育之間的關系，針對加強民族音樂傳承，提高高校音樂教育水平提出了幾點策略。

【關鍵詞】高校音樂教學；民族音樂；傳承傳統(tǒng)文化

中圖分類號：G642 文獻標志碼：A 文章編號：1007-0125（2016）12-0231-01

一、提高民族音樂教育水平的重要性

（一）是弘揚民族音樂文化的需要。音樂是一種藝術載體，可以反映出一個時代的特征和歷史文化，是民族精神內(nèi)涵的展現(xiàn)。各個國家非常重視自己本國的民族音樂，并將其作為一種傳統(tǒng)文化進行弘揚。我國民族眾多，各民族風俗習慣和音樂形式差異很大，加強民族音樂教育有利于傳統(tǒng)音樂文化的弘揚，有助于文明的繼承和發(fā)展。

（二）是新時期我國音樂創(chuàng)新的需要。我國音樂近些年呈現(xiàn)出良好的發(fā)展態(tài)勢，隨著文化多元化的發(fā)展，中國音樂急需創(chuàng)新。音樂文化傳承是音樂創(chuàng)新的前提，而音樂的創(chuàng)新是傳承的繼承。民族音樂是一切音樂的起源，提高民族音樂教育有利于提升音樂的發(fā)展水平，現(xiàn)存的優(yōu)秀音樂形態(tài)都是充分借鑒民族音樂的特點發(fā)展而來。吸收民間音樂，對音樂再創(chuàng)造是音樂未來的發(fā)展方向，因此，高校必須加強民族音樂的教育，開辟我國音樂發(fā)展的新紀元。

（三）是培養(yǎng)高素質(zhì)音樂人才的需要。高校音樂教育的目的是為國家培養(yǎng)專業(yè)的音樂人才，音樂教育不僅要傳授給學生音樂方面的基礎知識，還要傳授給學生專業(yè)的音樂技能。民族音樂蘊含著一個民族的歷史文化，是歷史和政治的反映。通過對民族音樂的教育，可以提高學生對歷史文化的認知，提升學生的藝術氣質(zhì)。

二、傳承民族音樂文化與高校音樂教育的關系

（一）傳承民族音樂文化是提高音樂教育的前提。高校音樂教學是一門基礎課程，用民族音樂范例加強音樂教育，利于音樂教育水平的提高。民族音樂文化是我國傳統(tǒng)文化的組成部分，具有深刻的民族性和歷史性。民族音樂作品十分經(jīng)典，一般作為音樂教育的典型案例，因此，傳承民族音樂文化是高校音樂教育的基礎。

（二）高校音樂教育是傳承民族音樂文化的重要途徑。文化是一個綜合體，音樂文化是其中的一部分，想要傳承音樂文化，各高校就要肩負起使命和責任，開創(chuàng)新的教學模式，采用多樣化的方法，繼承和發(fā)揚傳統(tǒng)音樂文化。目前，我國的民族音樂的發(fā)展主要依靠社會團體和民間組織，這種宣傳力度不夠，高校必須要將民族音樂文化傳承作為一種使命去完成，做好民族音樂理論研究，進而提高音樂教學的質(zhì)量。

三、加強民族音樂文化傳承，提升高校音樂教育的有效措施

（一）轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念，優(yōu)化音樂教育理念。首先，我國教育部門要制定規(guī)范、合理的民族音樂教育的相關制度，并加大制度的執(zhí)行力，進而做好民族音樂的傳承保護工作。其次，高校要用科學的民族音樂理念指導教學，音樂教師要對學生施加正面引導，借鑒優(yōu)秀的文化成果對當前音樂教學加以改進和完善，在教學中找到現(xiàn)代音樂與民族音樂的結(jié)合點，尋找到適合我國的民族音樂傳承的方法。

（二）加大高校音樂教材改革力度。首先，要選用有代表性的音樂教材，激發(fā)學生的熱情。其次，國家有關部門要加快教材修改，結(jié)合當?shù)氐拿褡逡魳诽厣M行編寫，將地方音樂與大眾音樂有機結(jié)合。學生要加強對本土音樂的了解，提升對外來音樂的認知，將西方音樂與中國音樂巧妙地結(jié)合在一起，開創(chuàng)新的音樂教育形式。

（三）開展活動，提高教師與學生的民族音樂文化素質(zhì)。高校在音樂教學中要多組織各種活動，從而激發(fā)學生的學習熱情，激勵學生自我提高。有些高校經(jīng)常舉辦藝術實踐活動，學生可以通過社會采風加強對民族音樂的認知，加大對民間音樂素材的收集，通過實踐提高學生對民族音樂的掌握和認同，有利于對傳統(tǒng)音樂文化的弘揚。教師通過組織和開展活動，逐漸提高自身的組織協(xié)調(diào)能力與專業(yè)教學水平，學生也在實踐中獲得大幅度提升。

四、運用科技手段，加強民族音樂教學

首先，教師可以采用多媒體教學設備提高教學質(zhì)量和教學效果，將一些民族音樂的典型案例通過音頻、視頻的格式展現(xiàn)給學生，進而調(diào)動起學生的學習興趣，拉近學生和傳統(tǒng)音樂之間的距離。其次，音樂教師要注意提高學生的音樂鑒賞能力，加強學生的傳統(tǒng)音樂審美和現(xiàn)代音樂審美，在多元文化并行發(fā)展的今天，如何調(diào)整音樂教學，開創(chuàng)多元化的教學模式是高校音樂教師的重要責任。

五、結(jié)語

民族音樂有著自身的特點，正所謂民族的就是世界的，我國的民族音樂文化形式多樣，各有特色。高校要以傳承民族音樂為出發(fā)點，提高音樂教師綜合素質(zhì)，提高音樂教學水平，將我國的民族音樂推向世界。

參考文獻：

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[2]李巧偉.民族音樂文化傳承視角下的高校音樂教育[J].藝術科技，2015（45）.