翟曉文

當(dāng)代社會發(fā)展中，小學(xué)生是祖國的未來與希望，在對其進行文化知識教授的同時，對其德育方面的發(fā)展社會也是越來越重視，德育教育一直在不斷地改進與完善，將海洋教育教學(xué)、環(huán)境教育教學(xué)、安全教育教學(xué)、科學(xué)教育教學(xué)等紛紛納入其中，旨在不斷地強化小學(xué)生的德育認(rèn)知和培養(yǎng)小學(xué)生的德育素養(yǎng)。本文將環(huán)境教育教學(xué)與小學(xué)德育進行整合，意在一方面幫助小學(xué)生認(rèn)識到環(huán)境保護的重要性，從小懂得愛護環(huán)境，培養(yǎng)小學(xué)生的環(huán)保意識;另一方面可以促進小學(xué)生德育素養(yǎng)得到全面發(fā)展。

小學(xué)生正處于啟蒙教育階段，也是其人生觀、價值觀、世界觀形成的重要階段，所以小學(xué)生的德育教育非常重要。將環(huán)境教育教學(xué)與小學(xué)德育進行整合，是對德育教育的完善，可以進行有效的環(huán)境知識宣傳，提高小學(xué)生的環(huán)境保護意識，促使小學(xué)生的環(huán)境保護行為。

1 當(dāng)前環(huán)境教育教學(xué)的迫切性

據(jù)有關(guān)報道，地球上動植物正以平均100種/天的速度消失，熱帶雨林被砍伐面積高達(dá)數(shù)萬公頃，耕地面積銳減、能源消耗迅速、環(huán)境污染加劇，這都是地球在向人類發(fā)出警告。曾經(jīng)在1999年江總書記就提出：實現(xiàn)我國經(jīng)濟和社會跨世紀(jì)發(fā)展目標(biāo)，必須始終注意處理好經(jīng)濟建設(shè)同人口、資源、環(huán)境的關(guān)系。人口眾多，資源相對不足，環(huán)境污染嚴(yán)重，已成為影響我國經(jīng)濟和社會發(fā)展的重要因素。《公民道德建設(shè)實施綱要》把“環(huán)境保護”列入社會道德領(lǐng)域，作為德育教育的重點內(nèi)容。小學(xué)生是祖國的未來、民族的希望，對小學(xué)生進行廣泛深入的環(huán)境保護和環(huán)境道德教育，是環(huán)境保護事業(yè)長期的發(fā)展任務(wù)。

2 當(dāng)前小學(xué)德育的問題所在

當(dāng)今社會，德育教育已經(jīng)成為了小學(xué)教學(xué)的重要目標(biāo)，積極開展豐富多樣的德育教育活動。但在實際教學(xué)過程中，德育教育往往沒有得到相應(yīng)的重視，德育教育活動開展甚少，就算有開展活動，也沒有考慮到小學(xué)生階段的特殊性，過于格式化的傳統(tǒng)教學(xué)根本無法激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，因而難以收獲良好的教學(xué)成果，因此可以看出，我國普遍小學(xué)的德育教育一直處于虛空狀態(tài)。

3 環(huán)境教育教學(xué)與小學(xué)德育整合的意義

其意義主要表現(xiàn)在：第一，能夠培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境保護意識，督促小學(xué)生的環(huán)境保護行為，讓小學(xué)生從小認(rèn)識到環(huán)境保護的重要性。第二，能夠幫助小學(xué)生樹立正確的環(huán)境道德觀念，養(yǎng)成環(huán)境保護的良好習(xí)慣，提高小學(xué)生道德素質(zhì)水平。第三，環(huán)境教育教學(xué)能夠為德育教育提供豐富的教學(xué)載體，同時德育教育也能夠為環(huán)境教育教學(xué)創(chuàng)造良好的教學(xué)氛圍，兩者相輔相成，共同促進校園文化的全面建設(shè)。

4 環(huán)境教育教學(xué)與小學(xué)德育整合的策略

4.1 在內(nèi)容上：以環(huán)境教育教學(xué)為載體，開展德育教育

加強小學(xué)生思想道德建設(shè)必須從生活實際出發(fā)，既要循道德建設(shè)的社會規(guī)律，更要考量小學(xué)生的身心發(fā)展特征。在開展德育教育活動時，就以環(huán)境教學(xué)教學(xué)為突破口，從生活中的環(huán)境保護著手，深入淺出的向小學(xué)生傳播環(huán)境保護知識，采用寓教于樂，循序漸進的教學(xué)方針，多用生動鮮明的的生活事例，向小學(xué)生展示環(huán)境保護的重要性，使其能夠強烈地意識到環(huán)境保護的責(zé)任感和使命感，從生活實際中養(yǎng)成環(huán)境保護的良好習(xí)慣，進而培養(yǎng)小學(xué)生良好的思想道德行為。

4.2 在形式上：以環(huán)境教育教學(xué)為前提，進行德育實踐

思想道德建設(shè)是按照實踐育人的要求，以體驗教育為基本途徑，通過教育與實踐相結(jié)合的過程。其實環(huán)境教育教學(xué)發(fā)生在我們生活的每時每刻，是小學(xué)生日常行為規(guī)范養(yǎng)成中的重要內(nèi)容，是構(gòu)成小學(xué)生良好道德素質(zhì)的基礎(chǔ)，是小學(xué)生切身體驗到的道德實踐的有效形式。因此，我們需要通過讓小學(xué)生親身經(jīng)歷環(huán)境保護的實踐活動，進而加深小學(xué)生思想道德體驗，提高小學(xué)生的思想道德水平。

4.3 在方法上：以養(yǎng)成良好習(xí)慣為目的，培養(yǎng)道德素養(yǎng)

培養(yǎng)小學(xué)生良好的道德素養(yǎng)和環(huán)境保護意識，要從日常習(xí)慣做起，任何一個微不足道的生活習(xí)慣就能對環(huán)境保護起到莫大的作用。因此，良好的環(huán)境保護意識和環(huán)境保護習(xí)慣是小學(xué)生日常行為習(xí)慣的重要組成，也是其良好道德素養(yǎng)的重要體現(xiàn)，同時也是開展小學(xué)德育教育的初衷。

5 結(jié)束語

綜上所述，環(huán)境教育教學(xué)與小學(xué)德育進行整合具有非常重要的意義，良好的環(huán)境保護習(xí)慣和行為需要從小學(xué)生做起，從身邊的小事做起，從生活實際出發(fā)，培養(yǎng)小學(xué)生的環(huán)境保護意識，規(guī)范小學(xué)生的環(huán)境保護行為，提高小學(xué)生的思想道德水平。因此，德育教育相關(guān)工作者和機構(gòu)都應(yīng)該充分重視環(huán)境教學(xué)教育在其中的重要作用，將兩者充分結(jié)合起來，幫助小學(xué)生建立全面的德育素養(yǎng)和思想道德品質(zhì)。

（作者單位：山東省青島市市北區(qū)南仲家洼小學(xué)）