趙炳成

新一輪課程改革對(duì)道德與法治課程進(jìn)行了整體的改革，它涉及到時(shí)代背景的變遷、指導(dǎo)思想的與時(shí)俱進(jìn)、課程任務(wù)的重新定位、課程目標(biāo)的明確界定、課程內(nèi)容的全面更新以及教學(xué)方式方法的變革等一系列重大改革，因此，要把道德與法治課上出實(shí)效，就必須付出比以往更多的努力。下面我從課前準(zhǔn)備的角度談一談如何提升課堂效果：

1 前置準(zhǔn)備的理論依據(jù)和改革要求：

道德與法治是一門綜合性、生活性、實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，一堂課要涉及到社會(huì)性、人文性和自然性多種知識(shí)，而低年段教材文字量很小，基本以圖畫形式來(lái)呈現(xiàn)，提供的知識(shí)和信息非常有限。而深入研究道德與法治教材就可以發(fā)現(xiàn)，教材上大量的“留白”，正是新教材“探究式”特點(diǎn)的體現(xiàn)，意在啟發(fā)、提示老師，要更多地發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性，引導(dǎo)學(xué)生充分去參與、探究。如果學(xué)生的課前參與準(zhǔn)備不充分，單靠教師自己的擬想、講解，難以取得好的教學(xué)效果。

“小學(xué)品德課程標(biāo)準(zhǔn)”強(qiáng)調(diào)：課程實(shí)施要“以學(xué)生的社會(huì)生活為基礎(chǔ)”，“教學(xué)空間從課內(nèi)向課外延伸，從課堂向?qū)W校、家庭和社區(qū)擴(kuò)展。”“引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題，在親身參與豐富多樣的社會(huì)活動(dòng)中，逐步形成探究意識(shí)和創(chuàng)新精神。”

2 學(xué)生參與課前準(zhǔn)備活動(dòng)的主要形式與具體實(shí)施

（1）教師要做到先周備課，做好統(tǒng)籌規(guī)劃。受傳統(tǒng)教學(xué)習(xí)慣的影響，又加上很多老師平時(shí)教學(xué)任務(wù)繁多，還都是兼課，所以教學(xué)缺乏計(jì)劃性，一般都是根據(jù)課程表按時(shí)去上課，沒有提前一周或更長(zhǎng)時(shí)間統(tǒng)籌規(guī)劃，研究設(shè)置“前置性任務(wù)”，布置學(xué)生提前進(jìn)行課堂學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備活動(dòng)。要想取得較好的教學(xué)效果，實(shí)現(xiàn)立德樹人的根本任務(wù)，我們就要重視先周備課，做到未雨綢繆。首先要通覽整個(gè)單元的內(nèi)容結(jié)構(gòu)，然后再具體深入研究每一課書、每一課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容，做好長(zhǎng)時(shí)規(guī)劃與短時(shí)準(zhǔn)備。

老師們?cè)谙戎軅湔n的過(guò)程中，對(duì)教材進(jìn)行研究，掌握需要課前準(zhǔn)備的內(nèi)容，然后提前給學(xué)生布置。例如一年級(jí)下冊(cè)《可愛的動(dòng)物一課》，老師要提前布置學(xué)生，利用周末的時(shí)間在家長(zhǎng)的帶領(lǐng)下參觀游覽動(dòng)物園，可以拍照，也可以對(duì)喜歡的某一種動(dòng)物借助說(shuō)明牌來(lái)錄一段視頻，進(jìn)行具體介紹某一種動(dòng)物。沒有條件參觀動(dòng)物園的同學(xué)，可以借助網(wǎng)絡(luò)書籍來(lái)查找喜歡的動(dòng)物資料。同時(shí)通過(guò)課件圖片文字與同學(xué)進(jìn)行介紹交流，能夠更直觀的了解動(dòng)物的外形和習(xí)性達(dá)到進(jìn)一步認(rèn)識(shí)動(dòng)物的目的。（課上展示交流）

（2）課前調(diào)查方式及課堂中的應(yīng)用：

A.角色扮演。張莊中心小學(xué)張雙雙老師執(zhí)教的《吃飯有講究》一課，課前找?guī)酌麑W(xué)生，分工進(jìn)行角色扮演，分別代表幾種主要的蔬菜水果食物，帶上相應(yīng)的頭飾，從不同的角度，以說(shuō)唱的形式，介紹自己所具有的營(yíng)養(yǎng)。生動(dòng)活潑的表演和講述，能激起孩子們強(qiáng)烈的興趣，能夠激發(fā)他們因?yàn)橄矚g同學(xué)們的表演而去嘗試食用某些食物。

B.采訪記實(shí)。如《傳統(tǒng)游戲我會(huì)玩》一課，首先讓學(xué)生提前“采訪”爺爺奶奶或者是爸爸媽媽，了解他們小時(shí)候玩的游戲，如何玩以及玩的規(guī)則，再就是了解什么樣的游戲是“傳統(tǒng)游戲”，什么游戲是“創(chuàng)造”游戲？只有做到這些才更好的提高課堂效率，學(xué)生也能更好的理解課堂，掌握課堂。

C.實(shí)地調(diào)查。在二年級(jí)上冊(cè)《我們小點(diǎn)兒聲》一課中，讓學(xué)生課前從校園到社會(huì)開展觀查、調(diào)查，要求學(xué)生學(xué)會(huì)做一個(gè)“小小調(diào)音師”，哪些公共場(chǎng)所要求我們要聲音輕輕，調(diào)低音量，哪些場(chǎng)所有什么樣的保持安靜的標(biāo)識(shí)？通過(guò)調(diào)查同學(xué)們知道“醫(yī)院里有‘靜的字樣”不能大聲;電影院也有！學(xué)校走廊不允許大聲等等;由于經(jīng)過(guò)學(xué)生自己調(diào)查得出的結(jié)論，使學(xué)生更有自信心來(lái)回答這些問(wèn)題，課堂也在這樣一種活躍的氣氛中展開，最后讓同學(xué)們制作一個(gè)禁止大聲喧嘩的指示牌，同學(xué)們做的指示牌形式多樣，有圓的也有方的，通過(guò)這堂課深刻地加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生的文明教育，同學(xué)們也勇于去做個(gè)“小小調(diào)音師”。

可見，讓學(xué)生參與課前調(diào)查活動(dòng)，可以起到事半功倍的教學(xué)效果。

D.查閱資料。在《我是一張紙》一課中，同學(xué)們需要課前通過(guò)咨詢和查閱資料，了解紙是怎么來(lái)的？紙的制作過(guò)程？通過(guò)了解這些內(nèi)容知道紙的來(lái)之不易，從而引起學(xué)生節(jié)約紙張的觀念，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的習(xí)慣;也可以做到廢紙利用，把廢紙做成藝術(shù)品美化我們的生活;寫過(guò)的紙可以用反面當(dāng)打草紙，幫助自己的學(xué)習(xí);可以做成游戲玩具等。

F.觀察記錄。二年級(jí)下第4課《試種一粒籽》一課中，布置同學(xué)們提前一周甚至也許還要再提前一些，讓同學(xué)們自己種下一粒籽，然后每天要進(jìn)行呵護(hù)和管理，并記錄種植日記，從小苗出土，到茁壯成長(zhǎng)，通過(guò)記錄使同學(xué)們對(duì)種植了解了很多，同時(shí)也在呵護(hù)小苗的過(guò)程中培養(yǎng)了學(xué)生的愛心，課堂上學(xué)生也能理直氣壯的發(fā)表自己的看法，課堂效果很好。第10課中的《身邊的空氣好嗎》欄目中的一周空氣質(zhì)量記錄，實(shí)際上是要求學(xué)生對(duì)身邊的空氣質(zhì)量進(jìn)行體驗(yàn)式觀察，經(jīng)過(guò)觀察記錄使學(xué)生知道了空氣對(duì)我們生活的重要性。

同時(shí)，學(xué)生前置學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)要依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)而來(lái)，依據(jù)教學(xué)目標(biāo)而定，所設(shè)計(jì)的內(nèi)容和活動(dòng)，要適合于孩子進(jìn)行課前參與，使課程與生活相融合，學(xué)生與課程展開深度對(duì)話，從而提高道德與法治課教學(xué)實(shí)效。

（作者單位：淄川經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校）