摘 要：通過愛心和各種教學(xué)策略與內(nèi)初學(xué)生交流，讓內(nèi)初學(xué)生在班級課堂里善于展示自我，發(fā)揮自己的特長，使學(xué)生得到老師和同學(xué)的肯定，從而提高內(nèi)初學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，只要對化學(xué)感興趣，就會愉快和主動地去探究化學(xué)的奧秘。

關(guān)鍵詞：提高興趣;設(shè)置懸念;創(chuàng)設(shè)情境;立足生活;用愛交流

新疆區(qū)內(nèi)初中班是響應(yīng)國家西部大開發(fā)戰(zhàn)略的重大舉措，簡稱新疆內(nèi)初班。這里的學(xué)生是個特殊的群體，國家辦學(xué)目的是為了提高少數(shù)民族基礎(chǔ)教育水平，對學(xué)生學(xué)業(yè)成績的要求也相對更高。但由于新疆各地的基礎(chǔ)教育水平不均衡，加上孩子年齡小遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)親人，很多孩子變得有點(diǎn)膽怯，沒有了自我表現(xiàn)的欲望，影響到了學(xué)習(xí)的興趣，從而影響最終的優(yōu)異成績。因此提高內(nèi)初學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，為升入內(nèi)地高中班后能盡快融入緊張的高中化學(xué)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，是我們迫切需要完成的一項(xiàng)任務(wù)！

愛因斯坦說：“興趣是最好的老師?！背踔谢瘜W(xué)學(xué)習(xí)需要學(xué)生有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣。那么，在化學(xué)課堂教學(xué)中怎樣使學(xué)生享受學(xué)習(xí)的樂趣？所以激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對化學(xué)的興趣，是學(xué)生學(xué)好化學(xué)的前提條件。學(xué)生一旦對化學(xué)感興趣，就會愉快和主動地去探究化學(xué)的奧秘。以下是我?guī)啄陙碓谶@方面的一些做法：

一、 利用學(xué)生的好奇心，設(shè)置懸念，激發(fā)興趣

懸念是對一個問題還沒有得到答案的焦慮心理，它是學(xué)生對新知識企盼的興趣來源。在教學(xué)中抓住初中生的心理特征及認(rèn)識規(guī)律，巧設(shè)懸念，誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲。初中化學(xué)是九年級新開的一門課程，學(xué)生都充滿好奇心，再加上化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，生動有趣的實(shí)驗(yàn)往往會激發(fā)學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)興趣。在上每一節(jié)課前我都精心準(zhǔn)備，設(shè)置懸念，讓學(xué)生在懸念中體會生活中的一些現(xiàn)象或者相關(guān)實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生去分析思考“為什么”，使學(xué)生在“疑問——觀察——豁然開朗”的過程中體會到化學(xué)帶給他們的樂趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣?！昂玫拈_始是成功的一半”。在講第一節(jié)課《緒言》時，我沒有按照教材一步步來，而是先做幾個有趣的小魔術(shù)實(shí)驗(yàn)，如“變銅為銀”“吹氣生火”“點(diǎn)不燃的手帕”“魔棒點(diǎn)火”“紅色噴泉”等奇景，等，讓學(xué)生的注意力集中并瞪大疑問的眼睛，然后告訴他們在化學(xué)王國里可以找到答案，接著介紹什么是化學(xué)、為什么學(xué)化學(xué)、化學(xué)與人類生存和社會文明的重大關(guān)系等。

二、 重視化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景，培養(yǎng)探究能力

化學(xué)對于九年級學(xué)生來講是一門新學(xué)科。學(xué)生的好奇心與求知欲較強(qiáng)，對于變幻莫測的化學(xué)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，往往有濃厚的興趣。首先要認(rèn)真做好每一個演示實(shí)驗(yàn)。演示實(shí)驗(yàn)尤為重要，如在講氧氣的鑒別時，我沒有先講鑒別方法，而是用一根帶火星的木條，分別插進(jìn)兩個集氣瓶中，讓學(xué)生由觀察到的現(xiàn)象得出鑒別氧氣的方法。另外還要指導(dǎo)學(xué)生做好探究實(shí)驗(yàn)及家庭小實(shí)驗(yàn)。根據(jù)學(xué)生自身特點(diǎn)，結(jié)合本校實(shí)際，盡可能地做一些有意義的實(shí)驗(yàn)。例如：在講《酸和堿會發(fā)生什么反應(yīng)》時，我先避開書本，現(xiàn)場利用化學(xué)實(shí)驗(yàn)為學(xué)生“調(diào)制雞尾酒”，學(xué)生一個個睜大了好奇的雙眼，然后我才引出新課內(nèi)容。這樣緊緊地扣住了學(xué)生的心弦，效果當(dāng)然要比平鋪直敘好得多?？傊嘧寣W(xué)生參與實(shí)驗(yàn)，對于剛接觸化學(xué)的學(xué)生來說，化學(xué)實(shí)驗(yàn)室一種挑戰(zhàn)，也是一種新鮮玩意兒，要讓他們在實(shí)驗(yàn)中體會到自豪感與滿足感，吃到甜味了自然會迷戀上的。

三、 充分利用各種生活資源展示學(xué)習(xí)情景，立足“生活中處處有化學(xué)”

我們知道：生活中處處有化學(xué)。衣、食、住、用離不開化學(xué)，化學(xué)與人人都有關(guān)系。在教學(xué)的過程中，時時處處給學(xué)生提供化學(xué)來源于生活的知識。在給學(xué)生授課的同時，可以多給學(xué)生講解化學(xué)和生活相關(guān)聯(lián)的例子，學(xué)生感興趣了，自然會被吸引進(jìn)來了。比如蒸饅頭時為什么要用小蘇打（碳酸氫鈉）問題，胃酸過多時應(yīng)服用什么樣的藥物，胃鏡透視時服用的鋇餐（硫酸鋇）能不能用碳酸鋇來代替……提出生活中與化學(xué)有關(guān)的問題讓學(xué)生自己去思考，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。還有，介紹氫氣的有關(guān)知識時，聯(lián)系發(fā)射成功的“神舟十一號”飛船，引出它可以作為高能燃料。在講到pH時，要求學(xué)生在課余時間利用pH試紙自己測定常吃的水果、蔬菜、飲品的pH酸堿度。不僅使他們深刻體會到化學(xué)知識在生活中無所不在，還激發(fā)了他們自主學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。

在“學(xué)習(xí)化學(xué)研究些什么”的知識時，可以通過觀看“南極臭氧空洞”的圖片，環(huán)保部門對大氣檢測的資料片，用高能燃料推進(jìn)火箭的過程，以及機(jī)動車輛尾氣排放圖片、工廠排放廢氣而產(chǎn)生“濃煙滾滾”的景象等，都會讓學(xué)生有身臨其境的感覺，認(rèn)識到只有學(xué)好化學(xué)知識，才能解決生活實(shí)際中的問題。

四、 用愛和學(xué)生交流，善于適時肯定表揚(yáng)

教師的人格魅力也是最關(guān)鍵的，所謂親其師，信其道也。內(nèi)初班的孩子離家遠(yuǎn)缺乏家人的溫暖，我們老師要擔(dān)任好“保姆”“老師”和“父母”的三重角色，從心底里像愛自己孩子一樣愛學(xué)生，相信學(xué)生會感受到老師的關(guān)心和愛護(hù)，并對化學(xué)產(chǎn)生興趣并喜歡上化學(xué)課。用自己的足夠的耐心多和學(xué)生溝通，多鼓勵他們，因?yàn)槲抑廊说臐摿υ诤艽蟮某潭壬鲜峭ㄟ^別人的表揚(yáng)和鼓舞激勵出來，因此課堂上一有機(jī)會我就表揚(yáng)學(xué)生，讓他們知道自己每天都在進(jìn)步。譬如在課堂上提問一些簡單的問題，讓學(xué)生回答。當(dāng)學(xué)生回答對時，當(dāng)著全班學(xué)生夸他：“你回答得很好！你真棒！”就是這一句不經(jīng)意的夸獎，會改變一個后進(jìn)生。因此讓內(nèi)初學(xué)生在班級課堂里善于展示自我，發(fā)揮自己的特長，得到老師和同學(xué)的肯定是有效之舉！

總之，在教學(xué)中教師要想辦法采用各種方式，注重對學(xué)生興趣的培養(yǎng)，學(xué)生就會喜歡上化學(xué)主動學(xué)習(xí)化學(xué)，才能激發(fā)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣提高效率，為高中化學(xué)學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，適應(yīng)緊張的內(nèi)高學(xué)習(xí)和生活。

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作者簡介：

葛娟，新疆維吾爾自治區(qū)阜康市，新疆維吾爾自治區(qū)阜康市第四中學(xué)。