劉培良++王楠

【摘 要】高中物理是一門自然科學(xué)的學(xué)科，也是高中課程的重要科目，同時也是新課改的重要部分。高中物理教學(xué)應(yīng)該促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)、讓學(xué)生積極的參與、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。新課改下的高中物理教學(xué)，不僅僅是讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)的物理知識，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的能力。

【關(guān)鍵詞】高中物理 提高興趣 學(xué)習(xí)效率 良好的心態(tài)

中圖分類號：G4 文獻標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.12.085

由于高中物理知識難度加大、范圍更廣泛、知識的廣度更大，這就要求學(xué)生需要掌握的知識更多。為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識和應(yīng)用物理知識的能力，需要不斷地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生有興趣的進行學(xué)習(xí)，只有擁有了學(xué)習(xí)的興趣和積極性，學(xué)生才有了學(xué)習(xí)物理知識的動力。因此老師要從學(xué)生的實際情況出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的年齡特點和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，精心設(shè)計具有時代氣息的教學(xué)情境，讓學(xué)生更多的進行自主學(xué)習(xí)、合作交流，感受物理的巨大魅力。學(xué)生有了學(xué)習(xí)興趣才能全身心地投入到物理學(xué)習(xí)中，學(xué)與樂不分家，人有多方面的興趣，教育就應(yīng)該以此為基礎(chǔ)，老師應(yīng)該更多的發(fā)展和培養(yǎng)學(xué)生的興趣。在高中階段，大家的學(xué)習(xí)時間都是相同的，但是學(xué)生們的成績差距還是很大，這是因為學(xué)生的學(xué)習(xí)效率不一樣，有的學(xué)習(xí)效率高，那么他們用相同的時間就能夠?qū)W到更多的知識，從而得到一個好的學(xué)習(xí)成績；而有的學(xué)生學(xué)習(xí)效率比較低，這就使得他們的學(xué)習(xí)成果并不好，久而久之就失去了學(xué)習(xí)物理的積極性。

所以，要想提高高中學(xué)生的學(xué)習(xí)成績以及培養(yǎng)學(xué)生物理知識的運用能力，需要老師引導(dǎo)學(xué)生不斷地提高學(xué)習(xí)物理的效率。對于高中物理的學(xué)習(xí)來說，良好的學(xué)習(xí)心態(tài)是成功的一大步，只有當(dāng)學(xué)生擁有一個好的心態(tài)，對物理的學(xué)習(xí)不再是恐懼和害怕，而是積極樂觀的對待時，學(xué)生才能為學(xué)好物理知識打下一個良好的基礎(chǔ)。學(xué)生在學(xué)習(xí)物理基礎(chǔ)知識的同時，還需要掌握一定的學(xué)習(xí)方法，有些學(xué)生自學(xué)能力比較差，這就需要老師引導(dǎo)學(xué)生掌握適合自己的學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)方法的掌握，會為學(xué)生做題和成績的提高打下良好的基礎(chǔ)。

一、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

學(xué)習(xí)興趣的重要性是眾所周知的，孔子也曾說過，知之者不如好之者，好之者不如樂之者。因此培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對于學(xué)生學(xué)習(xí)高中物理將會產(chǎn)生積極的影響，而分小組進行教學(xué)的方式就是一種不錯的教學(xué)模式，把學(xué)生平均分成幾個小組，小組中的每個人都有自己的任務(wù)這就使小組里的人員得到了合理的分工。老師提出一個問題，小組內(nèi)部互相討論總結(jié)出最好的答題思路，等老師讓學(xué)生進行回答時，可以由專門的成員進行解答。例如：在進行“彈力”這一部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)時，老師可以提出問題，像是分析彈力產(chǎn)生的原因、彈力產(chǎn)生的條件以及彈力的方向這樣的問題，當(dāng)每個小組都回答完了這個問題時，老師可以針對回答好的小組給予表揚和獎勵，之后，老師可以把最準(zhǔn)確的答案公布一下：彈力產(chǎn)生的原因是由于發(fā)生彈性形變的物體有恢復(fù)形變的趨勢而形成的；彈力發(fā)生的條件是有直接接觸和彈性形變這兩個條件形成；彈力的方向與物體形變的方向相反，彈力的受力物體是引起形變的物體，施力物體是發(fā)生形變的物體，在點面接觸的情況下，垂直于面。當(dāng)老師公布了準(zhǔn)確答案后，學(xué)生就能把自己的答案和老師的準(zhǔn)確答案做比較，從中找到自己遺漏的知識點，這樣能夠使學(xué)習(xí)更加全面。通過這種分小組學(xué)習(xí)的方式，能夠極大地帶動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，每個學(xué)生都能夠參與到問題的討論和思考中，這樣不僅能夠帶動課堂的氣氛，也能夠讓學(xué)生對知識點的掌握更加深刻，所以，這種方式是提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理興趣的很好的方法。

二、學(xué)習(xí)效率的提高

要想讓每個學(xué)生都能夠得到好的發(fā)展，成績都能有所進步和提高，需要教師做到的就是提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。高中物理的難度加大，知識范圍也擴大了，要是學(xué)生還是采用初中的學(xué)習(xí)模式，只是上課聽講而不預(yù)習(xí)的方法進行學(xué)習(xí)的話，已經(jīng)無法進行高效的高中物理學(xué)習(xí)了。這就需要學(xué)生在課前要做一個良好的預(yù)習(xí)，把自己覺得難度大的地方或者難理解的題目做個標(biāo)記，這樣在課堂聽課時就有了目標(biāo)性，著重聽自己不懂的知識點，這種方式能夠極大地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，不僅使得聽課變得輕松，而且還能抓住重點，掌握全面的知識點。上課認(rèn)真聽講這是提高上課效率的基礎(chǔ)，只有上課集中注意力，才能把全部的腦細胞都帶動起來進行有效地思考和記憶。課后的復(fù)習(xí)也是必不可少的，把學(xué)到的知識進行總結(jié)匯總，整理出一個知識體系，這樣才能把知識掌握的更加牢固和深刻。這些都是提高學(xué)習(xí)效率的好方法，學(xué)生需要先掌握這些大面上的方法，然后在以后的學(xué)習(xí)中總結(jié)出最適合自己的學(xué)習(xí)方法，從而提高自己的學(xué)習(xí)效率。

三、培養(yǎng)學(xué)生良好的心態(tài)

由于很多學(xué)生在初中時就沒有打好基礎(chǔ)，使得他們在高中物理學(xué)習(xí)時感覺很吃力，基礎(chǔ)差底子薄的學(xué)生漸漸的對物理學(xué)習(xí)失去了興趣，覺得自己學(xué)不好這門課程，進而放棄高中物理的學(xué)習(xí)。這種緊張畏懼的心理導(dǎo)致他們害怕上物理課、害怕老師提問、害怕做作業(yè)，這樣的狀態(tài)就使得他們不能理論聯(lián)系實際，不能在實踐中運用學(xué)過的知識，越怕學(xué)就越學(xué)不好。針對這一現(xiàn)象，老師可以給學(xué)生多做一些思想工作，讓學(xué)生認(rèn)識到物理學(xué)習(xí)并沒有那么難，只要付出努力就一定能夠?qū)W好。每個學(xué)生的進步都是值得表揚的，當(dāng)學(xué)生取得好的成績或者某方面取得進步時，老師要進行鼓勵和支持，讓學(xué)生感受到自己的努力得到了肯定，只有這樣學(xué)生才能積極主動地進行物理學(xué)習(xí)，也才能擁有一個學(xué)習(xí)物理的良好心態(tài)。

四、傳授物理學(xué)習(xí)方法

物理的學(xué)習(xí)首先需要掌握基礎(chǔ)知識，其次需要掌握一定的學(xué)習(xí)方法。實驗是學(xué)習(xí)物理的好方法，如在研究勻變速直線運動時，打點計時器打下的紙條，選擇點跡比較清晰的一條，舍掉開始比較密集的點跡進行分析研究。當(dāng)學(xué)生自己做了相應(yīng)的實驗后，就能夠記憶比較深刻，不需要花費太多的時間就能記住相應(yīng)的步驟和得到的規(guī)律。在做題中不斷地進行總結(jié)也是一種不錯的學(xué)習(xí)方法，學(xué)生可以準(zhǔn)備一個糾錯本，把錯題和難題記錄下來，時常進行翻閱和重做，這樣就能夠知道自己的哪一個知識點掌握得不牢固從而進行彌補和重新記憶。同時，在做大量的題型中，也能夠找到適合自己的做題方法和做題策略，這樣在以后的做題中就能很快找到做題思路，進行高效的答題。

隨著新課改要求的提出，老師在以后的教學(xué)中不僅要讓學(xué)生在輕松、愉快的氛圍中掌握科學(xué)知識、培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣，還要培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和不斷創(chuàng)新的能力。