張先義 章文鳳

〔關(guān)鍵詞〕疫情;心理防護(hù);活動(dòng)設(shè)計(jì);初中

〔中圖分類(lèi)號(hào)〕G44 〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕B 〔文章編號(hào)〕1671-2684（2020）10-0021-03

【活動(dòng)理念】

2020年，湖北省武漢市等地發(fā)生新型冠狀病毒感染的肺炎疫情。初中生想象力豐富，思維敏捷活躍，有獨(dú)立見(jiàn)解，知識(shí)面較廣，對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題關(guān)注度高。面對(duì)新冠肺炎疫情，他們會(huì)因經(jīng)歷封城隔離、囤貨搶貨、延遲上學(xué)、網(wǎng)絡(luò)謠言等事件而出現(xiàn)心理和行為上的變化，從而影響生活和學(xué)習(xí)。本課以“智變孫悟空”系列活動(dòng)為載體，結(jié)合新冠肺炎和學(xué)生年齡特征，創(chuàng)設(shè)不同的情境，激發(fā)學(xué)生運(yùn)用想象，積極創(chuàng)造，戰(zhàn)勝病毒，做好自我心理防護(hù)。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.初步了解新冠肺炎知識(shí)，認(rèn)識(shí)新冠肺炎的危害性及影響。

2.學(xué)會(huì)運(yùn)用想象創(chuàng)造戰(zhàn)勝新冠病毒，消除病毒帶來(lái)的危害。

3.體驗(yàn)戰(zhàn)勝疫情的積極情感，堅(jiān)定勤奮學(xué)習(xí)、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)男拍詈蜎Q心。

【活動(dòng)對(duì)象】

初一學(xué)生

【活動(dòng)方法】

角色扮演法、自主探究法、小組討論法

【活動(dòng)材料】

PPT、視頻、音樂(lè)、學(xué)習(xí)單、彩筆若干

【活動(dòng)過(guò)程】

一、團(tuán)體暖身活動(dòng)——心靈魔術(shù)

師：同學(xué)們喜歡魔術(shù)嗎？今天給同學(xué)們表演一個(gè)心靈魔術(shù)——變走心中的牌。魔術(shù)過(guò)程請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真參與，積極配合，相互間不商談?dòng)懻?，不向老師發(fā)問(wèn)。請(qǐng)看這六張撲克牌（PPT1，分兩行呈現(xiàn)6張牌，依次是方塊Q、紅桃K、草花J、黑桃K、方塊J、草花Q），你在心中選中一張，默默記住它。（PPT2，黑色屏幕上呈現(xiàn)大衛(wèi)頭像，兩只眼睛炯炯有神）大家都認(rèn)識(shí)他吧！對(duì)！就是世界著名的魔術(shù)大師大衛(wèi)先生，請(qǐng)你看著他的眼睛，他將和我一起在5秒內(nèi)變走你心中的牌。和我一道計(jì)時(shí)，5、4、3、2、1……變?。≒PT3，分兩行呈現(xiàn)6張牌，依次是草花K、黑桃J、紅桃Q、紅桃J、黑桃Q、方塊K），請(qǐng)你仔細(xì)看看那張牌在不在？

學(xué)生觀看并參與活動(dòng)。

師：這個(gè)魔術(shù)神奇不神奇？你知道其中的原因嗎？（板書(shū)：智變）那這節(jié)課我們就來(lái)盡情地享受變化的魅力吧！

設(shè)計(jì)意圖：用別開(kāi)生面的魔術(shù)，巧妙精準(zhǔn)的語(yǔ)言，引人入勝的構(gòu)圖，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，引導(dǎo)學(xué)生在參與魔術(shù)的過(guò)程中初步感知“變”的魅力。

二、團(tuán)體轉(zhuǎn)換階段——感知疫情

（一）探討魔術(shù)

師：剛才同學(xué)們對(duì)心靈魔術(shù)都很感興趣，參與活動(dòng)時(shí)也很認(rèn)真，請(qǐng)想一想，我是怎樣變走你心中的牌呢？

學(xué)生小組議論。

預(yù)測(cè)生成答案：催眠術(shù)、障眼法、忘記牌、全都變了……

師：剛才，聽(tīng)到有一位同學(xué)說(shuō)了，六張牌全都變了！觀察很仔細(xì)，讓我們?yōu)樗恼?！魔術(shù)是以不斷變化讓人捉摸不透并帶給觀眾驚奇體驗(yàn)為核心的一種表演藝術(shù)，是制造奇妙的藝術(shù)。讓我們學(xué)會(huì)用“變”的觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)世界、改變生活、創(chuàng)造未來(lái)。

（二）感知疫情

師：同學(xué)們說(shuō)得很客觀、真實(shí)。這個(gè)魔術(shù)揭示了一個(gè)道理：你的世界就是你注意到的視界！目前，我們正經(jīng)歷著一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)——新冠肺炎疫情。這場(chǎng)突如其來(lái)的災(zāi)難已對(duì)生產(chǎn)生活造成很大的影響。你認(rèn)識(shí)新冠病毒嗎？它有什么危害性？結(jié)合視頻《冠狀病毒中國(guó)疫情發(fā)展》進(jìn)行討論。

學(xué)生觀看視頻并討論。

預(yù)測(cè)生成答案：冠狀病毒是一個(gè)大型病毒家族，因該病毒形態(tài)在電鏡下觀察類(lèi)似王冠而得名。新型冠狀病毒感染的肺炎以發(fā)熱、乏力、干咳為主要表現(xiàn)，少數(shù)患者伴有鼻塞、流涕、腹瀉等癥狀。重型患者多在一周后出現(xiàn)呼吸困難，嚴(yán)重者快速進(jìn)展為急性呼吸窘迫綜合癥、膿毒癥休克、難以糾正的代謝性酸中毒和出凝血功能障礙……

師：“變”帶有方向性。人為的變化，我們能夠控制方向，病毒、地震、海嘯等非人為的變化，我們卻難以把控，甚至危及人類(lèi)。從視頻中，我們知道了疫情的元兇就是冠狀病毒。因?yàn)椴《镜纳姝h(huán)境發(fā)生變化，原有的生態(tài)平衡被打破，就要通過(guò)“抗?fàn)帯苯⑿碌纳鷳B(tài)平衡。因此，病毒發(fā)生的變化是以我們付出沉重的代價(jià)為條件的。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)心靈魔術(shù)和視頻欣賞活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生感知“變”的方向性和難以控制性;通過(guò)小組討論和交流分享活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)知新冠病毒及其危害性。

三、團(tuán)體工作階段——智戰(zhàn)疫情

（一）分析疫情

師：疫情隨著時(shí)間推移、環(huán)境條件變化等會(huì)對(duì)我們的身心和行為產(chǎn)生很大的影響。結(jié)合以下典型案例，分析一下新冠肺炎疫情造成的影響吧！

PPT：

1.看到每天攀升的數(shù)字，我內(nèi)心擔(dān)憂、害怕，聽(tīng)到隔壁的爺爺打噴嚏，我總擔(dān)心會(huì)不會(huì)被傳染、會(huì)不會(huì)被隔離？

2.看著口罩下的緊張面孔，聞著消毒水的味道，我不能進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)，變得依賴(lài)家人，希望得到他們的照顧。

3.又通知延遲開(kāi)學(xué)了，疫情控制不住了！耽誤這么長(zhǎng)時(shí)間，我覺(jué)得我的人生就要完了！

4.沒(méi)有作業(yè)，沒(méi)有考試，我天天就在家躺著，還覺(jué)得很累，經(jīng)常腰酸背疼，常做噩夢(mèng)……

師：這些情況你或者身邊的同學(xué)是不是也存在呢？下面分組討論，并請(qǐng)小組代表分享小組觀點(diǎn)。

預(yù)測(cè)生成答案：緊張、焦慮、恐慌、畏縮、身體傷害……

教師歸納學(xué)生的答案。

PPT出示：

生理變化：腸胃問(wèn)題、軀體疼痛、失眠、尿頻、厭食等。

情緒反應(yīng)：包括焦慮、恐懼、抑郁、憤怒等。

認(rèn)知改變：偏執(zhí)、災(zāi)難化、強(qiáng)迫思維等。

行為變化：逃避與回避、行為退化、敵對(duì)行為等。

設(shè)計(jì)意圖：呈現(xiàn)學(xué)生親歷或看到發(fā)生在其身邊的事件，會(huì)激發(fā)學(xué)生參與討論的熱情，為進(jìn)一步探討解決策略奠定基礎(chǔ)。

（二）對(duì)戰(zhàn)疫情

1.智變捉妖

師：我們都看過(guò)《西游記》，特別是對(duì)護(hù)送唐僧去西天取經(jīng)的孫悟空特別崇拜。孫悟空有哪些超強(qiáng)的本領(lǐng)？（筋斗云、身外身、火眼金睛、七十二變……）印象真深刻呀！小時(shí)候，我總幻想著有一天能變成孫悟空，去降妖除魔、識(shí)辨真假、移山倒海，為人類(lèi)做好事善事！你們想不想變成孫悟空呀？（想?。┖⒆觽?，我們一起扮演孫悟空來(lái)智變捉妖吧！

PPT：一天，取經(jīng)路上，孫悟空舉起金箍棒就往妖怪身上打，妖怪搖身一變，變成了一條青蛇，游進(jìn)了水里，孫悟空一下子識(shí)破了它的原形，心想：你變青蛇，看我變;青蛇用力一跳，跳出水面，又搖身一變，變成了一只蝙蝠，悟空心想：你變蝙蝠，我變;蝙蝠就勢(shì)落地，再次搖身一變，變成了一個(gè)狐貍，孫悟空頓時(shí)辨出真相，心想，你變狐貍，我變。

師：智變的悟空真厲害！請(qǐng)你們運(yùn)用智慧去變身捉妖，除暴安良，為師父西天取經(jīng)保駕護(hù)航。

設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)故事情境，運(yùn)用角色扮演，激發(fā)學(xué)生智變捉妖的創(chuàng)造性和堅(jiān)韌性;思考智變捉妖的過(guò)程就是建立積極情感、明辨是非善惡的過(guò)程。

2.智變除魔

師：當(dāng)前，全國(guó)上下正在與新冠肺炎疫情進(jìn)行嚴(yán)肅的斗爭(zhēng)。習(xí)近平總書(shū)記指出，疫情是魔鬼，我們不能讓魔鬼藏匿。我們既然能智變除妖，也能智變除魔！請(qǐng)通過(guò)漫畫(huà)《新冠肺炎治愈全過(guò)程曝光》了解魔鬼吧！

PPT：偶遇新冠病毒（飛沫、揉眼睛）—體內(nèi)（通過(guò)黏膜）—偽裝營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)（迷惑黏膜細(xì)胞中的識(shí)別蛋白）—釋放遺傳物質(zhì)—偽裝成車(chē)間主任（細(xì)胞工廠變成病毒基地）—感染其他細(xì)胞—集合團(tuán)戰(zhàn)（蔓延到咽喉、器官、支氣管）—圍攻肺部（血戰(zhàn)白細(xì)胞、圍攻巨噬細(xì)胞、樹(shù)突狀細(xì)胞）—啟動(dòng)人體響應(yīng)（嗜睡、發(fā)熱、渾身酸痛）……

師：病毒善于偽裝，騙過(guò)免疫系統(tǒng)，損害機(jī)體健康，甚至危及我們的生命，你有什么巧妙的方法對(duì)戰(zhàn)病毒呢？分組討論，并請(qǐng)小組代表發(fā)言。

教師歸納學(xué)生答案。

PPT出示：樹(shù)立積極心態(tài)（學(xué)會(huì)主動(dòng)面對(duì)、保持平常心態(tài)、尋找支持資源等）;科學(xué)阻斷病毒（正確洗手、佩戴口罩、注意個(gè)人衛(wèi)生、保持室內(nèi)通風(fēng)等）;增強(qiáng)體質(zhì)（堅(jiān)持體育鍛煉、保持健康的生活方式、保證充足休息和營(yíng)養(yǎng)、定期檢查，警惕異常癥狀，及時(shí)就診等）。

設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用動(dòng)漫生動(dòng)描繪病毒產(chǎn)生、發(fā)展和蔓延的過(guò)程，就是促進(jìn)學(xué)生感知新冠病毒的狡猾善變、毒性超強(qiáng)的過(guò)程，其目的就是引發(fā)充分討論，尋找解決策略。

3.智創(chuàng)生活

師：隨著人類(lèi)社會(huì)的發(fā)展，人類(lèi)改造了自然，改善了生活，生活質(zhì)量越來(lái)越高，但人類(lèi)濫伐森林、過(guò)度墾荒、殘忍捕獵、排放污水、濫用農(nóng)藥等，破壞了生態(tài)環(huán)境，從而出現(xiàn)生物滅絕、病毒泛濫、地震頻發(fā)、火山噴發(fā)等問(wèn)題。目前，為防止疫情蔓延和擴(kuò)散，各地陸續(xù)出臺(tái)了宵禁政策，對(duì)我們的生活造成了影響。戰(zhàn)勝災(zāi)難、向往美好，構(gòu)建人類(lèi)命運(yùn)共同體一直是我們的期盼！讓我們穿越時(shí)空來(lái)到2050年的未來(lái)世界，30年后的我們，將過(guò)上怎樣的美好生活呢？讓我們運(yùn)用頭腦風(fēng)暴法來(lái)完成這個(gè)游戲吧！

請(qǐng)你用手中的彩筆繪制“生活美圖”，并給這幅圖命名，配上個(gè)性化的解說(shuō)詞。組內(nèi)交流后代表全班分享。

PPT：播放時(shí)空隧道視頻，發(fā)放學(xué)習(xí)單，活動(dòng)步驟、分工、規(guī)則等。

師：我們創(chuàng)造美好生活，美好生活屬于我們。我們開(kāi)啟了智慧、激發(fā)了創(chuàng)造，描繪了未來(lái)30年后的生活美圖，為構(gòu)建人類(lèi)命運(yùn)共同體做出了貢獻(xiàn)。

設(shè)計(jì)意圖：暢想未來(lái)，大膽想象，交流分享，這一過(guò)程就是智慧外化、追求幸福的過(guò)程，從而讓學(xué)生掌握合作學(xué)習(xí)技能，堅(jiān)定戰(zhàn)勝疫情的信念。

四、團(tuán)體結(jié)束階段

師：疫情發(fā)生后，我經(jīng)過(guò)緊張、焦慮、心理對(duì)抗、內(nèi)心平靜、自信健康以后，也想著和你們一道變成孫悟空，大戰(zhàn)疫情。同學(xué)們?cè)敢鈪⒓涌挂叽筌妴?？面?duì)疫情，請(qǐng)我們寫(xiě)下“加油武漢”生命祝福語(yǔ)，向武漢的孩子們郵寄“生活美圖”，來(lái)表達(dá)我們對(duì)災(zāi)區(qū)以及自己的鼓勵(lì)吧！

播放視頻《加油武漢 加油中國(guó)》，學(xué)生依次排隊(duì)將《生命祝?！窂堎N在黑板上。班長(zhǎng)將“生活美圖”收齊，課后郵寄給疫區(qū)的同學(xué)們。

設(shè)計(jì)意圖：播放勵(lì)志視頻、書(shū)寫(xiě)生命祝福、憧憬美好生活等有儀式感的活動(dòng)，旨在讓學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)掘自身潛能，汲取前進(jìn)動(dòng)力，并希望他們能夠齊心協(xié)力，堅(jiān)定信念，以戰(zhàn)勝疫情。

【活動(dòng)反思】

本課主題鮮明，針對(duì)性強(qiáng)。首先，通過(guò)心靈魔術(shù)、觀看視頻等活動(dòng)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)新冠病毒以及疫情所帶來(lái)的危害以及焦慮、恐懼等心理行為問(wèn)題;其次，通過(guò)典型案例和變身捉妖、變身除魔、變身生活等活動(dòng)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)疫情對(duì)身心的影響及有效解決策略;最后，通過(guò)播放《加油武漢》、書(shū)寫(xiě)生命祝福、郵寄生活美圖活動(dòng)，升華了活動(dòng)課主題，增進(jìn)了相互間理解。本課注重活動(dòng)體驗(yàn)、交流分享和生成升華，增強(qiáng)了抗疫信心和必勝?zèng)Q心，層層推進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣。存在的不足之處是：變身除魔相對(duì)抽象、變身解難時(shí)間稍長(zhǎng)，學(xué)生的注意力和參與度未達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，將會(huì)對(duì)此加以改進(jìn)。

感謝安徽省含山縣環(huán)峰小學(xué)趙小娟老師在本文寫(xiě)作過(guò)程中提出意見(jiàn)和建議。

（作者單位：1.江蘇省無(wú)錫市教師發(fā)展學(xué)院，無(wú)錫，21400;2.江蘇省無(wú)錫市師范附屬小學(xué)，無(wú)錫，214000）

編輯/劉 芳 終校/劉永勝