韋志中 周治瓊 陳一馨

〔關(guān)鍵詞〕疫情;活動(dòng)設(shè)計(jì);心理班會(huì);小學(xué)生

〔中圖分類號〕G44 〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕B

〔文章編號〕1671-2684（2020）10-0007-02

【活動(dòng)背景】

在這次疫情中，口罩是一個(gè)重要的存在。從身體健康的角度來說，戴口罩不僅可以保護(hù)自己，降低自己被感染的幾率，也是對他人負(fù)責(zé)，減少自己不經(jīng)意間傳染他人的可能性。

同時(shí)，口罩也有許多延伸的內(nèi)涵，小朋友的天性是喜歡外出，喜歡跟朋友相處，對于需要長時(shí)間戴口罩的假期生活可能會(huì)有非常復(fù)雜的情緒。一方面擔(dān)心自己會(huì)感染病毒，另一方面可能會(huì)覺得口罩是對自己生活的束縛，毀了自己的春節(jié)假期。有些小朋友可能會(huì)因此對口罩產(chǎn)生反感和厭惡的情緒。這些負(fù)面情緒，都是需要我們留心觀察，思考如何處理的。

小學(xué)生因?yàn)椴涣私庖咔榈木唧w情況，容易受周圍環(huán)境的影響，且找不到合適的方式表達(dá)內(nèi)心的焦慮和恐懼。這些復(fù)雜的情緒可能在他們的潛意識(shí)中，他們不一定能夠意識(shí)到，也很難主動(dòng)求助。

【活動(dòng)理念】

小學(xué)生有天馬行空的想象力和豐富的感受能力，此次活動(dòng)提供了一個(gè)媒介和途徑，幫助他們表達(dá)內(nèi)心感受。同時(shí)，活動(dòng)過程并不是為了強(qiáng)化疫情帶來的負(fù)面感受，而是強(qiáng)化口罩的保護(hù)作用，讓學(xué)生肯定自己對于疫情的積極應(yīng)對精神。最后，口罩也可以用來表達(dá)對他人的關(guān)心，是促進(jìn)關(guān)系親近的良好媒介。

【活動(dòng)對象】

3～6年級小學(xué)生，一個(gè)班級（時(shí)間為疫情結(jié)束后）。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.以團(tuán)體活動(dòng)的形式，幫助學(xué)生表達(dá)此次疫情帶給他們的復(fù)雜情緒，減少情緒壓抑。

2.在團(tuán)體活動(dòng)過程中，挖掘口罩的積極意義，引導(dǎo)學(xué)生看到疫情期間口罩對自己和家人的保護(hù)作用，也看到自己的堅(jiān)強(qiáng)和勇于面對的積極品質(zhì)。

3.表達(dá)對重要他人的關(guān)心，進(jìn)一步親近人際關(guān)系。

【活動(dòng)方法】

藝術(shù)創(chuàng)作、分享、表達(dá)

【活動(dòng)過程】

一、團(tuán)體暖身：看照片（3分鐘）

材料準(zhǔn)備：事先從網(wǎng)絡(luò)上收集照片，做成PPT或相簿集;抒情的輕音樂。

活動(dòng)：準(zhǔn)備一些各地不同的人戴口罩的場景照片（例如醫(yī)務(wù)人員、送外賣的人、環(huán)衛(wèi)工人、基層鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部、普通市民、車站乘務(wù)員，等等），播放給學(xué)生看，同時(shí)播放背景音樂。

指導(dǎo)語：大家經(jīng)歷了長長的假期，悶在家里這么久，戶外哪里也不能去。今天我們重新開啟了久違的校園生活，就一起來回顧一下之前宅在家里的那段難忘的經(jīng)歷，看看口罩帶給我們的獨(dú)特記憶都有哪些?，F(xiàn)在，大家請看大屏幕。

設(shè)計(jì)意圖：引發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生對抗疫一線人員的尊敬、感恩的心情，將口罩轉(zhuǎn)化為“保護(hù)”的象征，增強(qiáng)學(xué)生對周圍環(huán)境的安全感，引導(dǎo)他們產(chǎn)生對口罩的正面積極情緒。

二、團(tuán)體轉(zhuǎn)換（3分鐘）

材料準(zhǔn)備：幾只普通口罩、醫(yī)用口罩和N95口罩、兒童口罩（畫有一些可愛的圖案）等。

活動(dòng)：老師事先準(zhǔn)備一些口罩，給學(xué)生分享口罩的意義。

師：同學(xué)們，你們知道哪些人需要戴口罩嗎？要在什么時(shí)候戴口罩呢？口罩的作用有哪些？你還知道有哪些口罩？

學(xué)生分享感想。

師：戴上口罩，既是保護(hù)自己，也是對他人負(fù)責(zé)任。當(dāng)我們都戴上口罩，并且把口罩送給需要幫助的人時(shí)，我們才能更好地戰(zhàn)勝疫情。老師今天也為同學(xué)們準(zhǔn)備了幾個(gè)口罩，有沒有同學(xué)愿意上來戴戴這些口罩呢？

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生對口罩有一些基本概念，明白口罩的意義，為下一步制作口罩做準(zhǔn)備。

三、團(tuán)體工作（34分鐘）

（一）制作屬于自己的獨(dú)特口罩（20分鐘）

材料準(zhǔn)備：棉紗、白布料/白紙（或其他可以替代口罩的材料）、繩子、蠟筆或水彩筆、膠水或固體膠。

活動(dòng)：播放音樂（以積極、節(jié)奏性強(qiáng)的音樂為佳），引導(dǎo)學(xué)生各自制作自己的口罩，鼓勵(lì)他們自由發(fā)揮創(chuàng)意設(shè)計(jì)，不事先規(guī)定評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，用布或者紙，每個(gè)人創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的獨(dú)特的口罩。

指導(dǎo)語：看了那么多種口罩，大家有沒有想過，如果你能擁有一個(gè)屬于自己的口罩，這個(gè)口罩會(huì)長什么樣子呢？接下來，請同學(xué)們開始用手中的素材制作屬于自己的獨(dú)特口罩。任何顏色、形狀、圖案都可以，完全自由發(fā)揮，最好能讓別人一看就知道那是你的口罩?，F(xiàn)在開始動(dòng)手，充分發(fā)揮你們的才能吧！

分享：同學(xué)們與其他人簡單分享自己的口罩，并邀請三個(gè)同學(xué)左右上臺(tái)分享自己的口罩。

分享問題：你的口罩上畫的是什么？有什么含義嗎？

（二）拍照留念（1分鐘）

全體學(xué)生戴上自己制作的口罩，拍照留念。

（三）畫一幅“口罩俠”的自畫像（13分鐘）

材料準(zhǔn)備：每人一張紙，水彩筆。

活動(dòng)：畫一幅“口罩俠”自畫像?！翱谡謧b”的形象凸顯抗擊疫情過程中積極的部分，讓學(xué)生能夠肯定自己的勇敢和堅(jiān)持?？梢詤⒖贾┲雮b、蝙蝠俠等動(dòng)畫中的英雄形象。

分享：畫完之后，可以請2～3位同學(xué)分享一下自己的創(chuàng)作，設(shè)計(jì)的用意等。如果時(shí)間允許，可以分小組分享各自的畫，強(qiáng)化學(xué)生對于口罩所帶來的積極感受的體驗(yàn)。

指導(dǎo)語：大家現(xiàn)在都有屬于自己的口罩了。老師看著大家戴著口罩的樣子，不怕病毒，不怕危險(xiǎn)，特別勇敢，特別堅(jiān)強(qiáng)，很像一個(gè)個(gè)口罩俠呢！就像蜘蛛俠、蝙蝠俠這些英雄人物一樣！現(xiàn)在，就動(dòng)手把你們“口罩俠”的樣子畫下來，留作紀(jì)念，好嗎？大家開始動(dòng)手畫。

設(shè)計(jì)意圖：借由自制口罩、畫“口罩俠”等環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在過程中表達(dá)自己的情緒和感受。同時(shí)，激發(fā)出對自身力量感和積極體驗(yàn)的感受，實(shí)現(xiàn)對疫情過程體驗(yàn)的轉(zhuǎn)化。

四、團(tuán)體結(jié)束（5分鐘）

活動(dòng)：贈(zèng)送口罩，將口罩轉(zhuǎn)送給自己最重要、最關(guān)心的人。同時(shí)播放背景音樂：抗疫歌曲《愛不隔離》。

分享：請幾位學(xué)生自由分享：你想把口罩送給誰？想對他/她說些什么？

設(shè)計(jì)意圖：口罩是對人健康和安全的保護(hù)，也能傳達(dá)學(xué)生對重要他人的關(guān)心。

結(jié)束語：親愛的同學(xué)們，這節(jié)班會(huì)課即將進(jìn)入尾聲?，F(xiàn)在，你會(huì)特別想要把自己做的口罩送給誰呢？這個(gè)人可能是你的爸爸媽媽，可能是你的好朋友或同學(xué)，也可能是你覺得這次防疫過程中辛苦的醫(yī)生和護(hù)士。請2～3位同學(xué)來分享一下你們想要送給誰，為什么會(huì)想送給他們，想對他們說些什么。

在這堂課結(jié)束之后，如果你愿意的話，可以把你的口罩送給他們，并給他們一個(gè)擁抱，祝福他們?nèi)蘸蠖寄苌眢w健康，照顧好自己。

【注意事項(xiàng)】

條件允許的話，請學(xué)生在課前就自行按照各自的意愿，分成5～6人一組?？梢詫⒔淌业淖酪畏纸M擺放，讓學(xué)生圍成小圈坐，更容易促進(jìn)他們相互之間的交流和互動(dòng)。

1.年齡太小的學(xué)生對負(fù)面情緒的消化能力有限，此次團(tuán)體活動(dòng)的目的不是回溯恐懼和焦慮情緒，而是以激發(fā)積極情緒為方向。

2.若時(shí)間不夠，制作口罩和畫口罩俠的活動(dòng)可以二選一，或是連著兩節(jié)課進(jìn)行，讓學(xué)生有更充足的時(shí)間創(chuàng)作。

（作者單位：1.安徽省阜陽市心理學(xué)會(huì)，阜陽，236000;2.廣東省廣州心絲帶心理志愿者協(xié)會(huì)，廣州，511458）

編輯/劉 芳 終校/劉永勝