孫磊

摘 ? 要： 教師要提高能力和素質(zhì)，充分了解和掌握新媒體技術(shù)，把思想政治教育與新媒體技術(shù)有效結(jié)合起來，進一步提高思想政治課教學(xué)的實踐性。新媒體技術(shù)在高校思想政治教育中的普及，給大學(xué)思想政治教育帶來機遇的同時，也帶來了一定的挑戰(zhàn)，教師在思想政治教育時一定要合理利用新媒體技術(shù)，提高教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞： 新媒體技術(shù) ? 大學(xué)生 ? 思想政治教育

1.引言

新課改下，我國教育界越來越重視學(xué)生思想政治的教育，新媒體技術(shù)在大學(xué)思想政治教育的普及，對教師教育教學(xué)工作提出了更高的要求，促使教師不斷創(chuàng)新教學(xué)模式和教學(xué)方法。新媒體技術(shù)擁有豐厚的教學(xué)資源及多樣化的教學(xué)方法，其運用能進一步活躍課堂氛圍，吸引學(xué)生的注意力，增強思想政治教育課程教學(xué)效果。但是，由于新媒體技術(shù)的信息量龐大，學(xué)生一旦接收了錯誤的信息，就會對自身的價值認(rèn)知造成負(fù)面影響。因此，高校應(yīng)該合理借助新媒體技術(shù)豐富教學(xué)資源，促使學(xué)生樹立正確的價值認(rèn)知，實現(xiàn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展的目標(biāo)。

2.大學(xué)生思想政治教學(xué)過程中存在的不足

2.1教學(xué)方式單一，導(dǎo)致學(xué)生對思想政治課的了解不夠深刻，傳統(tǒng)的教學(xué)方式只注重書本知識的傳授，使學(xué)生的思維保持在一個固定的狀態(tài)，限制了學(xué)生的思維能力;在引用新的教學(xué)方式時，一些教師缺乏責(zé)任意識，不愿將精力和時間投放到新的教育方式的學(xué)習(xí)中，導(dǎo)致新的教學(xué)方式無法在思想政治教育中順利實行。

2.2學(xué)生對思想政治課的認(rèn)識偏差，忽視了思想政治課的重要性。高職院校中，學(xué)生大多是為了學(xué)習(xí)一項技能，所以學(xué)生的大部分精力和時間都放在了專業(yè)課上，對思想政治這樣的公開課重視度明顯偏低，忽視了思想政治課對其人格塑造的重要性。在與思想政治相關(guān)的活動中，學(xué)生的參與熱情不高，絕大部分只是為了完成學(xué)習(xí)任務(wù)，使實踐活動失去了真正的意義。

2.3新媒體背景下高職院校教學(xué)資源有限。傳統(tǒng)教學(xué)，教師主要依據(jù)課本內(nèi)容對學(xué)生進行知識普及，缺少輔助材料。新媒體技術(shù)的普及，為教學(xué)提供了豐富的資源，使教師在教學(xué)過程中將知識更好地傳授給學(xué)生，提高學(xué)生的思維能力。但是部分高職院校中多媒體設(shè)備依舊不夠充足，也沒有對教師進行培訓(xùn)，導(dǎo)致新媒體技術(shù)無法在思想政治教學(xué)中發(fā)揮真正的優(yōu)勢。

3.大學(xué)思想政治教育中應(yīng)用新媒體技術(shù)的重要性

3.1傳統(tǒng)的教育方式都是以講為主，新媒體技術(shù)呈現(xiàn)出多樣化的趨勢，內(nèi)容極其豐富，使大學(xué)生可選擇的學(xué)習(xí)方式更加多樣化，從而提高了他們的學(xué)習(xí)積極性。相比之下，傳統(tǒng)的教育方式就顯得單調(diào)，新媒體技術(shù)的介入使課堂顯得更有趣，在這種輕松的氛圍中學(xué)生學(xué)習(xí)的勁頭不斷增強，對知識的消化和理解能力不斷提高，促使教育工作更加順利地進行，同時也為學(xué)生提供了更加多樣化的學(xué)習(xí)方式。

3.2新媒體技術(shù)的融入為思想政治教育工作的順利開展提供了優(yōu)秀的平臺。近年來，微博、微信等互聯(lián)網(wǎng)平臺被大家廣泛熟知，思想政治教育正好可以借用這些互聯(lián)網(wǎng)平臺展開教育，不僅可以在一定程度上提高思想政治教育的廣度和深度，更好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治的內(nèi)容，還可以使新媒體技術(shù)的資源得到充分利用。

4.新媒體技術(shù)給大學(xué)生思想政治教育帶來的機遇

4.1新媒體在大學(xué)生思想政治教育中的普及，促使教師不斷創(chuàng)新教學(xué)模式和教學(xué)方法，改變了枯燥無味的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)了學(xué)生對思想政治學(xué)習(xí)的興趣。多媒體技術(shù)擁有豐厚的教學(xué)資源，并且能確保信息傳播的便捷性，有助于教師在短時間內(nèi)獲得更多有關(guān)思想政治教育的教學(xué)資源，從而提高教學(xué)效率。

4.2在新媒體環(huán)境下，教育資源的傳播不會受時間和空間的限制，同時新媒體技術(shù)也為思想政治教育提供了豐厚的教學(xué)資源，進一步拓展了思想政治教育陣地，為教師進行思想教育工作提供了充足的空間。

5.新媒體技術(shù)給大學(xué)思想政治教育帶來的挑戰(zhàn)

5.1新媒體為學(xué)生提供了多元化的信息。新媒體技術(shù)信息量龐大，學(xué)生在收集信息的過程中難免會接觸到一些比較低俗的信息，一旦處理不當(dāng)，就會對學(xué)生產(chǎn)生不良的影響，導(dǎo)致思想政治教育達不到應(yīng)有的效果。同時，信息庫中難免會存在一些負(fù)面思想，這些思想完全不符合社會主義核心價值觀、意識形態(tài)及政治制度，沒有接觸過這些思想的大學(xué)生可能被這些信息誘惑，給價值認(rèn)知帶來負(fù)面影響。

5.2在新媒體環(huán)境下，一些學(xué)生借此機會開始玩網(wǎng)絡(luò)游戲，或者開網(wǎng)絡(luò)直播，這些會影響學(xué)生價值觀的形成，也影響了正常的思想政治教育工作。

6.新媒體環(huán)境對大學(xué)生思想政治教育帶來不利影響

6.1新媒體技術(shù)擁有豐厚的教學(xué)資源，這為思想政治教育提供了龐大的信息源，促使學(xué)生獲取信息趨于多元化。在新媒體環(huán)境下，教育資源的傳播不受時間和空間的限制，信息傳播更加便捷。有時，會出現(xiàn)一些比較低俗甚至違背社會主義核心價值觀的信息，學(xué)生一旦處理不當(dāng)，就會直接影響價值認(rèn)知。

6.2在新媒體環(huán)境下，學(xué)生發(fā)布觀點不再受時間和地點的限制，這導(dǎo)致學(xué)生形成自由散漫的思想，忽視了紀(jì)律性。新媒體技術(shù)的發(fā)展，為學(xué)生發(fā)布觀點提供了多樣化的渠道，學(xué)生可以隨時隨地地討論并發(fā)布觀點，根本不管所發(fā)布的觀點是否正確;每個學(xué)生接觸的信息不同，這導(dǎo)致學(xué)生一味追求自由平等主義，忽視了新媒體技術(shù)所帶來的優(yōu)勢。另外，部分大學(xué)生存在曠課、作息不規(guī)律等一些不好的習(xí)慣，沒有紀(jì)律意識，影響了思想政治教育效果。

6.3在新媒體環(huán)境下，部分學(xué)生看重眼前利益，缺乏集體意識和責(zé)任意識，以至于對未來的發(fā)展無法制定長遠的規(guī)劃。在新媒體環(huán)境下，學(xué)生可以通過互聯(lián)網(wǎng)及時獲取熱點新聞，并且可以隨時隨地地對自己的看法和評價進行交流，拓展了交流空間。盡管新媒體技術(shù)為學(xué)生交流看法和評價提供了充足的空間，但是學(xué)生如果過度依賴多媒體技術(shù)，就會慢慢喪失判斷能力及自控力。

6.4在新媒體環(huán)境下，有些學(xué)生過度依賴線上交流，導(dǎo)致人際交往能力低下，阻礙了素質(zhì)的全面發(fā)展。當(dāng)今社會，各個領(lǐng)域都在大力宣傳新媒體技術(shù)，目的是通過多媒體技術(shù)為人們的日常生活帶來更多的便利，并促使人們通過新媒體在短時間內(nèi)學(xué)習(xí)更多的生活技能，以便更好地適應(yīng)社會的發(fā)展。另外，新媒體技術(shù)在大學(xué)思想政治教育的普及，為學(xué)生開拓了更加廣闊的交流平臺，促使學(xué)生充分發(fā)表觀點。但是，部分學(xué)生在通過新媒體獲取課程相關(guān)知識時，沒有充分利用新媒體技術(shù)的優(yōu)勢，而是借此機會開始玩網(wǎng)絡(luò)游戲，或者開展網(wǎng)絡(luò)直播，沉迷于虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界，喪失了學(xué)習(xí)能力及交際能力，無法跟上社會發(fā)展的步伐，最終被社會淘汰。

7.如何將新媒體技術(shù)更好地應(yīng)用到大學(xué)生思想政治教育中

7.1改變教學(xué)方式，應(yīng)用多種形式的教學(xué)手段。為了提高思想政治課的教學(xué)質(zhì)量，首先，教師可以通過網(wǎng)絡(luò)傳播系統(tǒng)的理論知識，也可以通過互聯(lián)網(wǎng)搜索真實的案例，讓學(xué)生對這些案例進行分析，提高學(xué)生的思維能力，幫助學(xué)生更好地熟悉思想政治的內(nèi)容。鼓勵學(xué)生使用新媒體工具，比如微博、微信等，讓學(xué)生更全面地了解熱點新聞，提高學(xué)生對思想政治課學(xué)習(xí)的興趣，積極建立網(wǎng)絡(luò)信息資源共享機制，引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)信息資源進行思想政治課的學(xué)習(xí)，提高思想政治課教學(xué)的實效性。

7.2在新媒體背景下，建立思想政治課實踐教學(xué)模式。目前，大學(xué)思想政治課教學(xué)開始實行理論與實踐相結(jié)合的模式，通過實踐活動提高學(xué)生對思想政治課的興趣，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)思想政治課的內(nèi)容。首先，教師在教授知識時通過多媒體設(shè)備搜集一些相關(guān)的案例，將課程內(nèi)容和社會實踐結(jié)合起來，讓學(xué)生在互動的同時充分調(diào)動積極性和主動性。例如：在講解“改革開放”這部分內(nèi)容時，通過新媒體搜集改革開放前后人們在衣、食、住、行上的變化，同時組織學(xué)生對這些變化進行發(fā)言，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高思想政治課教學(xué)的時效性。其次，教師可以組織學(xué)生觀看與課程內(nèi)容相關(guān)的錄像、紀(jì)錄片、網(wǎng)絡(luò)視頻等，讓學(xué)生更深刻地了解和熟悉思想政治課的內(nèi)容。例如：在教授“大學(xué)生思想政治教育概論”這一課時，教師可以搜集《農(nóng)村改革開放》《城市經(jīng)濟體制改革》等錄像，在課上進行播放，讓學(xué)生真切感受到改革開放時社會的真實現(xiàn)狀，真正理解改革開放的政策。教師還可以引導(dǎo)學(xué)生閱讀經(jīng)典著作，讓學(xué)生感悟原著思想，例如：在講“新民主主義革命”內(nèi)容時，學(xué)生首先要閱讀《湖南農(nóng)民運動考察報告》《星星之火可以燎原》等文章，并在閱讀完之后寫出心得，加深對書本內(nèi)容的了解。

7.3增加多媒體設(shè)備的投入，豐富教學(xué)資源，同時教師也要提高能力和素質(zhì)。多媒體設(shè)備短缺是影響大學(xué)思想政治課教學(xué)效果的重要因素之一，這需要國家對大學(xué)多媒體設(shè)備投入充足的資金，確保充足的教育資源，提高思想政治教學(xué)質(zhì)量。教師要熟練掌握多媒體設(shè)備的相關(guān)知識和操作方法，提高專業(yè)能力，最大限度地發(fā)揮新媒體技術(shù)的優(yōu)勢。

7.4進行新媒體素養(yǎng)教育。網(wǎng)絡(luò)新媒體的普及，雖然能夠活躍課堂氛圍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但是在使用多媒體技術(shù)時一定要堅持適度原則，避免出現(xiàn)娛樂化的問題。這就要求教師在利用新媒體教學(xué)的過程中，做好信息的篩查工作，防止負(fù)面信息對學(xué)生產(chǎn)生不良的影響，阻礙思想政治教學(xué)的順利實施。

8.結(jié)語

新媒體技術(shù)的發(fā)展及在人們?nèi)粘Ｉ钪械膹V泛普及，不僅給人們的生活帶來了更多的便捷，而且加快了信息傳播的速度，為人們獲取信息及交流信息提供了更多的平臺，拓寬了人們的視野。大學(xué)思想政治教學(xué)應(yīng)用新媒體技術(shù)，不僅帶來了豐厚的教學(xué)資源，提高了教學(xué)效率，同時學(xué)生獲取的信息也日益多元化。但是，也存在一些比較低俗甚至違背社會主義核心價值觀的信息，學(xué)生一旦處理不當(dāng)，就會直接影響自身的價值認(rèn)知。教師一定要做好信息的篩查工作，防止負(fù)面信息對學(xué)生造成不良的影響，阻礙學(xué)生全面發(fā)展。

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