馮艷春

摘 要：“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的到來，改變了我們的生活方式和學習方式，也為大學生開展社會實踐創(chuàng)造了良好的環(huán)境和氛圍。高校要充分借助和發(fā)揮“互聯(lián)網(wǎng)+”平臺，克服現(xiàn)階段大學生社會實踐中存在的平臺搭建不健全、真實性和針對性不強、考核評價方法落后等問題，提升大學生社會實踐的實踐教育能力和學生的實踐能力，讓實踐更深、更細、更“脫水”，提升高校的實踐教育能力和大學生的實踐能力以及對未來社會生活的適應能力。

關鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)+;社會實踐;實踐教育能力;實踐能力

2015年，在十二屆全國人大三次會議中，國務院總理李克強在全國人大會議上提出制定“互聯(lián)網(wǎng)+”計劃。這一計劃的提出，表明“互聯(lián)網(wǎng)+”作為一項國家戰(zhàn)略，為未來國家各領域的發(fā)展起到了重要的指導作用。本研究基于“互聯(lián)網(wǎng)+”的視角，研究大學生社會實踐的提升點和發(fā)力點，改善傳統(tǒng)實踐教育環(huán)節(jié)的不足和薄弱點，為“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的大學生社會實踐帶來有益的借鑒。

一、借助“互聯(lián)網(wǎng)+”平臺，提升實踐教育能力和水平

（一）借助“互聯(lián)網(wǎng)+”平臺，提升實踐教育能力

互聯(lián)網(wǎng)平臺極大地豐富了教學手段和教學形式，豐富了實踐資源，教師可以構建信息化課堂，運用云平臺、各類軟件和技術，在課堂上增強對社會實踐的理論學習和重難點掌握，在課堂外，能夠獲取到個性化學習資源，有效增強實踐針對性，使學生真正實現(xiàn)教育、互聯(lián)網(wǎng)與學生的有機結合，提升社會實踐效果。同時，實踐指導教師可以利用互聯(lián)網(wǎng)整合線下教學資源，及時對學生和團隊進行指導，便于根據(jù)社會環(huán)境的變化對實踐進行動態(tài)調(diào)整，幫助學生提高實踐效率和技能提升。此外，構建“互聯(lián)網(wǎng)+”教學平臺，利用網(wǎng)絡教學資源庫、公開課等資源完善網(wǎng)絡教學體系，幫學生擴寬知識儲備量，更好的幫助學生提升日常教學有效性，是高校和相關教師的努力方向。

（二）借助“互聯(lián)網(wǎng)+”平臺，實現(xiàn)教育主體、教育手段多元化

在社會實踐中，學?？梢愿蟪潭壬辖M織學生進行實踐訓練，將社會其他主體如企業(yè)、社會組織和團體作為培養(yǎng)大學生實踐能力的教育主體，將課堂擴展到校園外，主要有以下路徑：（1）提高校內(nèi)實驗室和校外實踐基地的信息化平臺建設，提高校內(nèi)實驗室和校外實踐基地對學生的建設力度和開放力度，加強開放管理，給學生提供充足的實踐場所和時間，發(fā)揮其實踐教育作用;探索利用網(wǎng)絡技術和虛擬技術，建立虛擬社會實踐情景，使學生在移動互聯(lián)網(wǎng)上實現(xiàn)對社會實踐的感知和嘗試，指導學生開展豐富多樣、創(chuàng)新靈活的實踐。（2）鼓勵專業(yè)教師運用“互聯(lián)網(wǎng)+”平臺開展實踐教學?；ヂ?lián)網(wǎng)時代，學生接收網(wǎng)絡信息的能力非常強，學習途徑廣泛，這就要求教師也能吸收更多學習手段，如公開課、一席、得到、造就、一刻等各類學習軟件、短視頻App等，并鼓勵專業(yè)教師開展豐富的實踐教學，通過公開課、抖音、嗶哩嗶哩等視頻軟件和App、微信公眾號等途徑公開自己的教學內(nèi)容，既能傳播自己的實踐教學也能通過更開放的學習和傳授方式提高自己的業(yè)務水平。（3）繼續(xù)打通校內(nèi)外溝通渠道，建立溝通平臺，充分吸引校友資源、企事業(yè)單位、社團組織開展合作交流，擴展育人平臺。

二、借助“互聯(lián)網(wǎng)+”平臺，提高大學生社會實踐能力和水平

社會實踐是大學生參與到社會公共事業(yè)，挖掘自我、服務他人、貢獻社會的過程，在這個過程中，不僅是對社會的反饋，更是對學生的重塑和教育。

（一）以“互聯(lián)網(wǎng)+”為平臺，提高大學生社會實踐輻射范圍

“互聯(lián)網(wǎng)+”平臺下的大學生社會實踐，打破原有大學生社會實踐的地域限制，現(xiàn)有社會實踐因為現(xiàn)實原因一般地域選擇比較有限，主要包括生源地、校源地和其他特定地點，“互聯(lián)網(wǎng)+”社會實踐，可以將暑期社會實踐范圍擴展到省內(nèi)外地區(qū)，擴大高校暑期社會實踐的地域覆蓋面，實踐結果更具有客觀性和對比性。

（二）以“互聯(lián)網(wǎng)+”平臺，強化大學生社會實踐育人功能

以“互聯(lián)網(wǎng)+平臺，推進大學生社會實踐的標準化、信息化、系統(tǒng)化、科學化建設。建立和應用大學生社會實踐”互聯(lián)網(wǎng)+“平臺，能夠以更加客觀、精準的方式記錄和評價社會實踐，以獲得更全面和準備的記錄，在此過程中，增加個人能力提煉功能，將學生的特性和未來職場所需的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)技能進行匹配，達到刻畫學生能力分布圖的作用，為學生的職業(yè)生涯規(guī)劃和企業(yè)的選人用人提供參照依據(jù)。

“互聯(lián)網(wǎng)+”可以創(chuàng)造更加便捷的條件，推進大學生社會實踐與各傳統(tǒng)行業(yè)、各垂直領域的融合聯(lián)動，對于大學生的個性化差異化培養(yǎng)、為國家積累人才資本具有重要意義。同時，作為社會實踐新形勢，如何把信息技術落到實處，探索發(fā)現(xiàn)“互聯(lián)網(wǎng)+”大學生社會實踐的有效實踐路徑，形成接地氣、有實用、出實效的應用效果是大學生社會實踐領域應深入思考和把握的重點。

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