劉長亮

【摘要】大學(xué)體育排球運(yùn)動(dòng)中，采用合作教學(xué)方式，提升學(xué)生課堂主人公地位，展示該運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)。課堂教學(xué)中，靈活使用該方法，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)意識(shí)，提高學(xué)生合作能力。文章以合作學(xué)習(xí)在大學(xué)體育排球教學(xué)中的實(shí)驗(yàn)為研究對(duì)象，對(duì)實(shí)驗(yàn)過程，結(jié)果進(jìn)行分析，對(duì)合作學(xué)習(xí)優(yōu)勢進(jìn)行闡述，希望對(duì)教育活動(dòng)開展提供幫助。

【關(guān)鍵詞】合作教學(xué)? 大學(xué)體育? 排球教學(xué)? 實(shí)驗(yàn)探究

引言：排球作為體育教育重要組成部分，具有培養(yǎng)學(xué)生協(xié)調(diào)能力與鍛煉意識(shí)的作用。采用合作教學(xué)方式進(jìn)行課堂教學(xué)，能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，可以培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力。本文對(duì)此進(jìn)行分析。

一、實(shí)驗(yàn)

（一）實(shí)驗(yàn)對(duì)象

為了促進(jìn)展示合作教學(xué)的效果，選擇兩個(gè)班級(jí)作為實(shí)驗(yàn)班與對(duì)照班，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，對(duì)該教學(xué)效果進(jìn)行分析。對(duì)兩個(gè)班級(jí)的人數(shù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，每個(gè)班級(jí)有40人。實(shí)驗(yàn)活動(dòng)開戰(zhàn)前，對(duì)學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)情況與心理狀態(tài)進(jìn)行分析，并以文字的方式記錄下來，保存封檔

（二）實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)

為了保證實(shí)現(xiàn)的有效性，教師可以采用兩種和教學(xué)方法進(jìn)行課堂教學(xué)。實(shí)驗(yàn)組采用合作學(xué)習(xí)的方法進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，根據(jù)學(xué)生運(yùn)動(dòng)情況與學(xué)習(xí)情況，科學(xué)分組，以合作競爭方式實(shí)施教育活動(dòng)。當(dāng)教學(xué)結(jié)束后，則對(duì)小組學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，以此保證教學(xué)合理行。對(duì)照組，則是采用傳統(tǒng)教學(xué)方式進(jìn)行理論知識(shí)教育，由教師演示，學(xué)生記憶學(xué)習(xí)。

（三）實(shí)施步驟

合作學(xué)習(xí)的目的，就是培養(yǎng)學(xué)生合作能力與實(shí)踐能力，能夠在合作學(xué)習(xí)中形成良好的運(yùn)動(dòng)意識(shí)與體育精神。課堂教學(xué)中，將合作學(xué)習(xí)分為四步驟：第一，課前設(shè)計(jì)。課前對(duì)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法進(jìn)行分析，使學(xué)生在原有基礎(chǔ)上得到提升。隨著體育運(yùn)動(dòng)發(fā)展，排球不單單是一項(xiàng)競技運(yùn)動(dòng)，也成為一種社會(huì)文化，成為提升學(xué)生體育素質(zhì)與運(yùn)動(dòng)品質(zhì)的一個(gè)途徑。在課前設(shè)計(jì)中，應(yīng)明確排球運(yùn)動(dòng)的意義，根據(jù)此制定教學(xué)目標(biāo)與實(shí)施計(jì)劃，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中綜合素質(zhì)與應(yīng)用能力得到提升。制定教學(xué)目標(biāo)后，分享給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生在課前自主學(xué)習(xí)，為課堂學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。第二，課堂教學(xué)。在課堂教學(xué)中，教師可以將教學(xué)內(nèi)容、體育動(dòng)作以視頻、演示的方法呈現(xiàn)給學(xué)生，并引導(dǎo)學(xué)生模仿，掌握動(dòng)作技巧。第三，小組合作學(xué)習(xí)。當(dāng)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)結(jié)束后，則是對(duì)學(xué)生分組，根據(jù)學(xué)生運(yùn)動(dòng)情況與基礎(chǔ)能力，科學(xué)分組，將不同基礎(chǔ)學(xué)生分到同一個(gè)小組，以優(yōu)勢互補(bǔ)的方式呈現(xiàn)。分組結(jié)束后，則是引導(dǎo)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行鞏固，并練習(xí)學(xué)習(xí)動(dòng)作。在合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解更加深刻，動(dòng)作也越來越標(biāo)準(zhǔn)。第四，測試活動(dòng)。當(dāng)小組學(xué)生掌握基本運(yùn)動(dòng)技能后，則是進(jìn)行測試，通過此了解學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況。以小組比賽的方式，進(jìn)行檢測活動(dòng)。學(xué)生可以將討論環(huán)節(jié)內(nèi)容融合體育動(dòng)作中，以此展示學(xué)習(xí)成果。教師與其他小組學(xué)生則是對(duì)參加測試小組學(xué)生進(jìn)行觀察、評(píng)價(jià)，并計(jì)算考試成績。

二、實(shí)驗(yàn)結(jié)果與分析

（一）學(xué)生成績分析

根據(jù)對(duì)實(shí)驗(yàn)班與對(duì)照班學(xué)生的測評(píng)，發(fā)現(xiàn)兩者差異較大。實(shí)驗(yàn)班學(xué)生動(dòng)作技能、基礎(chǔ)知識(shí)平均成績要高于對(duì)照班學(xué)生。這一體現(xiàn)出合作教學(xué)的優(yōu)勢，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)學(xué)生排球技能。

（二）學(xué)習(xí)態(tài)度分析

實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，對(duì)學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、教師評(píng)價(jià)的分析，可以發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)班學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度比較積極，會(huì)主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)中。而對(duì)照班的學(xué)生，自主學(xué)習(xí)意識(shí)較差，缺乏自主學(xué)習(xí)的動(dòng)力。由此可以看出合作學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的影響。合作學(xué)習(xí)在課堂教學(xué)中應(yīng)用，為學(xué)生創(chuàng)建良好學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度。

（三）綜合能力分析

通過對(duì)實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組學(xué)生的分析，發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)組學(xué)生的合作意識(shí)、運(yùn)動(dòng)意識(shí)、鍛煉意識(shí)優(yōu)于對(duì)照組學(xué)生，符合現(xiàn)代教育要求。而對(duì)照組學(xué)生操作能力與合作意識(shí)較差，無法滿足現(xiàn)代教育要求。

三、合作教學(xué)效果分析

（一）合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)

小組合作學(xué)習(xí)的方式，教學(xué)效果非常理想，其不僅增加學(xué)生之間互動(dòng)，同時(shí)可以構(gòu)建和諧師生關(guān)系。在排球教學(xué)中，應(yīng)用合作學(xué)習(xí)模式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生排球技能。課堂教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)該教學(xué)方法的分析，利用此培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)與團(tuán)結(jié)精神，為學(xué)生職業(yè)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。排球運(yùn)動(dòng)本就是一項(xiàng)集體性活動(dòng)，需要參與人員之間相互配合，對(duì)參與人員協(xié)作能力有較高要求。合作教學(xué)的應(yīng)用，符合該運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)，是提升學(xué)生鍛煉能力的重要方法。通過該教學(xué)手段的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)，促進(jìn)體育教學(xué)發(fā)展。

（二）構(gòu)建和諧師生關(guān)系，提高教學(xué)效果

在體育教學(xué)中，應(yīng)用合作教學(xué)方法進(jìn)行課堂教學(xué)，實(shí)現(xiàn)和諧師生關(guān)系構(gòu)建，拉近師生距離。傳統(tǒng)教學(xué)中，教師與學(xué)生的關(guān)系比較嚴(yán)肅，互動(dòng)較少。交流是提高教學(xué)質(zhì)量的前提，也是提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)效果的重要因素。若是師生之間互動(dòng)少，則無法發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中存在問題，不能保證教學(xué)效果。而合作學(xué)習(xí)的應(yīng)用，不僅增加師生互動(dòng)，同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生之間聯(lián)系，增加學(xué)生之間默契，為高效學(xué)習(xí)活動(dòng)開展奠定基礎(chǔ)。排球運(yùn)動(dòng)教學(xué)中，加強(qiáng)合作學(xué)習(xí)的應(yīng)用，利用此構(gòu)建和諧師生關(guān)系，提高體育教學(xué)質(zhì)量，為教育事業(yè)改革發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

（三）創(chuàng)新教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

小組合作教學(xué)法的應(yīng)用，改變傳統(tǒng)嚴(yán)肅的教學(xué)場景，為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)教學(xué)改革與創(chuàng)新。隨著現(xiàn)代信息技術(shù)發(fā)展，教事業(yè)出現(xiàn)多元化發(fā)展。合作教學(xué)法的應(yīng)用，符合現(xiàn)代素質(zhì)教育要求，滿足社會(huì)與行業(yè)對(duì)人才需求。高校體育教學(xué)中，加強(qiáng)教學(xué)方法創(chuàng)新，以此提供身體素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生健康成長。

四、結(jié)束語

總而言之，在高校排球運(yùn)動(dòng)中，采用合作學(xué)習(xí)方式，可以培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)，能夠提高學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作能力。經(jīng)過實(shí)驗(yàn)教學(xué)，發(fā)現(xiàn)合作教學(xué)優(yōu)勢，提升學(xué)生綜合品質(zhì)。在高校體育教學(xué)中，重視該方法的應(yīng)用，以此提高學(xué)生綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

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