宋丹華

摘要：互動(dòng)式教學(xué)給教師提出了較高的要求，教師不僅要給學(xué)生傳授知識(shí)，還要讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法。基于此，本文分析了小學(xué)英語互動(dòng)式教學(xué)的原則，并提出了小學(xué)英語互動(dòng)式教學(xué)的策略，以期提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)效率。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語? ?互動(dòng)式教學(xué)? ?原則? ?策略

隨著新課程改革的逐漸深入，我國(guó)中小學(xué)教學(xué)發(fā)生了巨大的變化，教師越來越重視互動(dòng)式教學(xué)在小學(xué)英語教學(xué)中的運(yùn)用。互動(dòng)式教學(xué)不僅能培養(yǎng)學(xué)生的英語交際能力，還能營(yíng)造生動(dòng)活潑的課堂教學(xué)氛圍，有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

一、小學(xué)英語互動(dòng)式教學(xué)的原則

小學(xué)英語互動(dòng)式教學(xué)包含以下三個(gè)原則：第一，動(dòng)機(jī)原則。教師應(yīng)嚴(yán)格按照心理學(xué)研究成果，幫助學(xué)生獲取學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，這就要求教師在互動(dòng)式教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生更加主動(dòng)積極地學(xué)習(xí)英語知識(shí)。第二，自動(dòng)化原則。在小學(xué)英語課堂教學(xué)中，教師要鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)知識(shí)、吸收信息，從而獲得英語學(xué)習(xí)的真正方法，提高小學(xué)英語學(xué)習(xí)的效率。第三，語言文化統(tǒng)一原則。英語是傳遞文化的一種工具，在小學(xué)英語教學(xué)中，教師在指導(dǎo)學(xué)生掌握英語文化知識(shí)的同時(shí)，要給學(xué)生普及語言的背景，開闊學(xué)生的視野，真正提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)水平。

二、小學(xué)英語互動(dòng)式教學(xué)的策略

1.營(yíng)造互動(dòng)氛圍

在小學(xué)英語課堂教學(xué)中運(yùn)用互動(dòng)式教學(xué)時(shí)，教師一定要主動(dòng)營(yíng)造良好的互動(dòng)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。小學(xué)生年齡較小，心智發(fā)育不成熟，理解能力較差，不能深刻地認(rèn)識(shí)英語知識(shí)的內(nèi)涵，也無法了解英語學(xué)習(xí)的重要性。因此，在小學(xué)英語課堂教學(xué)中，教師可以采用互動(dòng)式教學(xué)營(yíng)造理想的教學(xué)氛圍，提高教學(xué)效率。與此同時(shí)，小學(xué)英語教師要充分考慮學(xué)生的心理特點(diǎn)，有機(jī)融入教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)輕松的互動(dòng)教學(xué)氛圍。

如在教學(xué)“animals”時(shí)，教師要充分考慮小學(xué)生喜歡玩游戲的特征，將角色扮演引入課堂互動(dòng)。教師可以提前要求學(xué)生帶好寫有動(dòng)物單詞的簡(jiǎn)易卡片，然后引入“動(dòng)物蹲”的游戲。這樣一來，不僅能活躍課堂教學(xué)氛圍，還能調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與積極性，大大增強(qiáng)課堂教學(xué)效果。

2.采用多媒體教學(xué)

新課程改革要求英語教師要意識(shí)到傳統(tǒng)教學(xué)方法存在的問題，創(chuàng)新適合的教學(xué)方法。在小學(xué)英語教學(xué)過程中，教師應(yīng)將多媒體引入教學(xué)，多媒體集文字、圖片、聲音、視頻等多種元素于一體，能有效豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，還能縮短英語學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生之間的距離，讓學(xué)生產(chǎn)生切身的體會(huì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

如在教學(xué)“hello！”時(shí)，為了讓學(xué)生掌握日常打招呼的用語，教師可以通過多媒體創(chuàng)設(shè)學(xué)生見面打招呼的場(chǎng)景，讓學(xué)生想象自己見到同學(xué)與教師時(shí)應(yīng)該怎樣打招呼。這樣一來，學(xué)生會(huì)更容易掌握英語知識(shí)，并在實(shí)際生活中運(yùn)用英語知識(shí)。

3.落實(shí)小組合作學(xué)習(xí)

針對(duì)小學(xué)英語課堂教學(xué)，教師要全面貫徹落實(shí)互動(dòng)式教學(xué)模式，提高學(xué)生的課堂參與度，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。第一，在開展小組合作之前，教師要幫助學(xué)生樹立清晰的合作學(xué)習(xí)目標(biāo)，保證學(xué)生的合作學(xué)習(xí)有所依據(jù);第二，在小組合作學(xué)習(xí)過程中，教師要為學(xué)生留出合作學(xué)習(xí)的充分時(shí)間，促進(jìn)小組成員展開互動(dòng)交流，在鍛煉與提高學(xué)生英語口語水平的基礎(chǔ)上，增進(jìn)學(xué)生之間的關(guān)系。這樣一來，教師不僅可以為學(xué)生合作提供良好的平臺(tái)，還可以培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力。第三，為了良好地檢驗(yàn)小組合作學(xué)習(xí)的最終效果，教師可以采用提問的方法，激勵(lì)學(xué)生勇敢積極地回答問題，從而真正提高學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的有效性。

三、結(jié)語

綜上所述，互動(dòng)式教學(xué)是一種非常有效的新型教學(xué)方法，但在小學(xué)英語課堂教學(xué)的運(yùn)用中仍然存在一些問題，教師需要及時(shí)改進(jìn)。與此同時(shí)，小學(xué)生的心智還沒有發(fā)育成熟，注意力集中時(shí)間較短，所以教師要嚴(yán)格按照學(xué)生的特點(diǎn)因材施教，耐心進(jìn)行引導(dǎo)與互動(dòng)，從而真正提高小學(xué)英語教學(xué)效率。

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（作者單位：江西省吉安市永新縣龍門鎮(zhèn)小學(xué)）