蘭鳳英

摘要：隨著全球化步伐的不斷推進，英語的使用范圍越來越廣，已逐漸成為學生必備的技能。英語雖然是我國高中教育的主要課程，但作為擁有長期文化積淀的文明古國，中國的文化背景和認知與西方國家存在較大的差異性，所以在英語學習時，學生會因為文化背景的差異而對課文產(chǎn)生疑惑。在開展英語教學的過程中，教師應注意用文化教育的思想引導學生理解中西方的文化差異，使學生更好地接受西方文化與課本知識。本文探討了英語全球化的背景與使用現(xiàn)狀，明確了高中英語文化教育的重要性，并提出了相應的教學策略。

關鍵詞：全球化? ?高中英語? ?文化教學

英語是一門語言，而語言來源于文化與思維模式。因此，在英語教學中，教師不僅要教會學生語言知識，還要讓學生理解語言背后的文化背景與思維方式。在經(jīng)濟全球化背景下，文化的差異性與學生的認知產(chǎn)生了矛盾，導致學生在學習時感到困惑與迷茫。

高中教育的目標是提高學生的語言理解能力，加強文化基礎知識的積累，創(chuàng)新思維方式，提高基本的學習能力。因此，在開展教學的過程中，教師可以恰當?shù)匾胛幕逃?，讓學生更好地理解所學知識。

一、英語全球化的背景與使用現(xiàn)狀

全球化的浪潮使得各國人民交流日益增多，特別是在新興技術發(fā)展的背景下，全球互通互聯(lián)已成為主要趨勢。同時，各國在文化、教育、經(jīng)濟與科技領域的交流呈現(xiàn)趨同化，人們越來越重視英語的重要性。目前，隨著時代的發(fā)展，英語的作用已遠超文本本身，它是一種更具有社會意義的符號，是全球發(fā)展的催化劑，它所代表的文化、知識與思維模式已傳播到世界各地。不僅如此，海外出行、商務會談、文化輸出等跨文化交流已逐步成為生活常態(tài)，英語在全球范圍是使用最廣的語言，其具有巨大的影響力、輻射力，也被運用到科技影響、文化傳播、商業(yè)往來與網(wǎng)絡互聯(lián)互通等領域。

二、高中英語文化教學的重要性與應用

在高中教育階段，英語教學占比較大，不僅影響學生的綜合成績考評，還對學生未來長遠的發(fā)展具有深遠影響。其中，高中生的文化教育與知識應用能力是高中教育的重點，占有較大比重。因此，在開展高中英語教學中，教師不僅要引領學生學習基本知識，有效應對日?？荚嚕€要讓學生養(yǎng)成運用所學知識解決實際問題的能力，以便學生在跨文化交流與學習中提高綜合素質(zhì)。作為具有五千年歷史的文明古國，我國與西方國家的文化具有較大差異，學生有時很難理解英語知識，或者覺得英語知識不符合日常生活的邏輯。這時，教師要引入西方文化，讓學生明白中西方文化之間的差異，以便學生掌握西方文化的思維邏輯，從而完成日常的學習和溝通。

三、高中英語文化教學的策略

1.開發(fā)新興的教育資源

英語雖然是我國素質(zhì)教育階段的必修課程，但學生對英語的理解大多來源于課本，往往存在理解不足或了解不深等問題。因此，在開展高中英語教學活動時，教師要充分挖掘我國文化與西方文化的差異，在引導學生理解差異性的情況下，有針對性地開展課堂教學內(nèi)容。不僅如此，教師還可以通過中西方文化習俗的差異，為學生構(gòu)建一個完整的知識體系。另外，自新課程改革后，教師要盡量運用新媒體開展教學，引入圖片、音頻和動畫，把抽象的知識轉(zhuǎn)換為形象的畫面，加深學生對知識的理解。

2.建設高質(zhì)量的教師團隊

在高中英語教學中，教師主導課堂活動的開展，教師的教育水平和知識理念會潛移默化地影響學生?？梢哉f，只有在教師高質(zhì)量教學的背景下，才能有效促進學生的高素質(zhì)發(fā)展。因此，國家應重視組建高質(zhì)量的英語師資隊伍，通過政策的引入和幫扶，提高教師的教學水平。

3.營造適合高中英語教學的文化氛圍

語言學習需要氛圍的加持，所以在高中英語教學中，教師可以營造西方課堂師生互動的教學環(huán)境，或是通過日常的觀影活動、話劇活動和學校集體活動，讓學生有效理解英語文化。

四、結(jié)語

在全球化語境下，教師可以引入文化教學，創(chuàng)建高中英語教學氛圍，從學生的角度出發(fā)開展有效的教學活動，提升學生的英語水平。

參考文獻：

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（作者單位：宜春九中<宜春外國語學校>）